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文档简介

《锄禾》教课设计新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《锄禾》教课设计

教课目的：

1、学生经过歌曲《锄禾》的学习，感觉音乐与古诗的完满联合，对以我国古典诗词为题材

的现代音乐作品有进一步学习的梦想。

2、经过用不一样的速度来演唱歌曲《锄禾》，领会不一样的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的

作用。

3、学生充足发挥想象力和创建力，用自己喜爱的形式创作表现《锄禾》。

教课要点、难点：

领会劳感人民的辛苦，学会节俭粮食。

教课过程：

一、组织教课，师生问好。

二、导入。

师:同学们知道我们吃的粮食从哪里来吗？你们知道农民伯伯是多么辛苦吗？

1、学习歌曲《锄禾》。

2、《锄禾》深刻地反应了中国封建时代农民的生计状态。这首诗详细而形象地描述了各处

硕果累累的情景，突出了农民勤劳奋动获取丰产却两手空空、惨遭饿死的现实问题；诗描述

了在骄阳当空的中午农民田里劳作的情景，归纳地表现了农民终年勤劳奋动的生活，最后以

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民诚挚的怜悯之心。

三、古诗文化。

1、发问:读了这首诗，你感觉到了什么呢?

2、师:大家说的太好了，面对这样的画面，我们应当怎么做呢？

四、学唱歌曲。

师:同学们知道吗，这首诗还可以唱一唱，这类唱法叫古诗新唱，想听听吗?

1、赏识童声合唱《锄禾》，感觉歌曲情绪。

2、出示歌单，老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词，学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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6、解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最后一句附点节奏

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱，男声伴唱。

9、男生领唱，女生伴唱。

10、分组用自己喜爱的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完好演唱一遍。

五、歌曲办理

1、师分别用慢速、中速和迅速演唱歌曲，请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度和情绪

有什么不一样。

2、排演合唱《锄禾》，用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《锄禾》。

六、小结。

感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感觉到了生活的美好。

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