《交通工具》教案

《交通工具》教案

《交通工具》教案1

一、主题目标：

1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具，体会它们给人们带来

的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，做个文明小乘客。

二、主题内容以及相关经验：

（1）活动名称：文明小乘客

相关经验：仔细观察，清楚的表达图意

（2）活动名称：我见过的车

相关经验：交流在生活中看到的各种各样的车

（3）活动名称：出租公司

相关经验：乐意在集体面前清楚地表达自己的想法

（4）活动名称：跑得快的车

相关经验：感受快慢的关系

（5）活动名称：怪怪车

相关经验：乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车

（6）活动名称：小飞机上蓝天

相关经验：根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作

（7）活动名称：小熊乘飞机

相关经验：在故事情节中了解一些乘坐飞机的简单常识和规则

（8）活动名称：直升飞机本领大

相关经验：观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同

（9）活动名称：小飞机飞起来

相关经验：学着看图示折叠

（10）活动名称：火车开啦

相关经验：感知音乐的节奏、旋律

（11）活动名称：坐火车

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相关经验：知道数序、序数的实际意义

（12）活动名称：大轮船开来啦

相关经验：画各种造型的轮船

（13）活动名称：各种各样的车票

相关经验：通过设计车票，了解数、形在生活中的实际意义

区域活动内容：

交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站

做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车

《交通工具》教案2

公开课教案思想:

本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现

代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类

以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途

不同，特点不同。在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒

适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工

具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。

教学目标：

1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。

2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。

3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。

4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。

教具准备：各种交通工具的课件

教学重点：

认识各种交通工具，并自定规范进行分类。

教学难点：

比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。

教学过程：

一、激趣导入

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（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，

公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，

汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！

师：谁想给大家读一读?

生朗读诗歌。

师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通

工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）

二、探究活动

师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你

都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？

同学发言。

师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带

着我们驶向“第二站：我了解”。

（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解

说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的

发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样

的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？

（了解了）

师：下面智慧的列车使向第三站：“我认识”。老师给你们带来很多交通

工具，你们想认识吗？（想）

出示课件：交通工具图片

老师引导同学逐个认识。

师：这些交通工具你们都认识了吗？你能给它们分分类吗？注意：分类要

有一定的规范，然后依照规范进行分类。规范不同，分类的结果也不同。课本

中为我们提供了一种分类规范，依照空间位置进行分类，分为水中、陆地、空

中。现在我们依照这个规范一起来分一分。

同学进行分类。

师：除了课本上为我们提供的分类规范以外，你还能找出其他的分类规范

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吗？试着分一分。

同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）

汇报分类规范和结果。

师：刚才同学们找出了很多分类方法，这是你们合作探究的结果，老师真

为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选

择”。

（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪

些交通工具？说一说理由》（提示：需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是

否便当等。

小组讨论。

汇报交流。

师：同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、

缺点。看课本62页。

小组讨论，并填写记录表。

汇报交流。

师：通过比较几种交通工具，我们再重新考虑自身的选择是否更合理，说

说理由。

生解释自身的理由。

三、结束活动

小结：同学们纷纷说出了自身的理由，都有一定的道理，我会考虑你们的

建议的。

交通工具的选择是一件非常复杂的事情，需要考虑多方面的因素。它不只

与个人的喜好和交通工具自身的特点有关，还需要考虑到经济、环境气候、交

通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题，

提高办事能力，有信心吗？（有！）

课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。

《交通工具》教案3

教学目标：

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1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点：

初步了解交通工具的差别。

教学准备：

交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊？

生：……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

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本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较

多，可能导致课时过长，应把握好时间。

《交通工具》教案4

教学目标：

1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

2、发展幼儿听、说、画的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学准备：

沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种

交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数

相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、

铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程：

1、讲故事《小白兔看姥姥》

教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你

们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前

提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工

具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通

工具。飞机的速度最快。

2、帮交通玩具找家

教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了

许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到

家。

教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子

上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮

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助纠正)

3、玩智力游戏“看谁贴的对”

教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它

们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交

通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

4、比比谁的耳朵灵

教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指

导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

5、想一想，画一画

教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和

空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?将幼

儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指

导幼儿绘画。

6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结

束。

教学反思：

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对

各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工

具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的

能力。

《交通工具》教案5

设计背景

本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进

行此课程设计。

活动目标

1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种

交通工具的用途。

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2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信

息，丰富自己的谈话内容。

3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

活动准备

1．各种交通工具的图片与玩具若干。

2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

活动过程：

一、创设情景，引出话题。

1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示

图片。

二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己

不发表意见。

教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什

么工具有什么用”的话题上。

三、帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操

作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

四、谈话未来的交通工具。

1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。

2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特

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殊、更有用的交通工具。

五、各领域渗透

科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了

解它们与人们生活的关系。

艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音

乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，

知道其用途。

七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引

导幼儿细心观察，并学习讲述。

八、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通

工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

教学反思

在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自

己有很好的想像，可不敢大声说出来。因在之后的教学中多加入实物及动画，

更加调动幼儿积极性。

《交通工具》教案6

一、教材与学情分析

（一）教材分析

《交通工具话今昔》是北京市义务教育课程改革实验教材(首师版)《品德

与社会》四年级下册第二单元“日行千里不是梦”中的第三个主题活动。本课

时的教学内容是本主题的第一个板块——人们想走得更远。本课时的活动，围

绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较

大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩

子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。在整

理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社

会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们

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的聪明和智慧。在课程标准的指引下，本单元内容由近及远，从学生的生活实

际出发，根据学生的认知规律，从感性到理性。

（二）学情分析

在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有

了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激

发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究

的兴趣，并能够指导学生如何搜集。学生在以往的学习中已经初步具备了搜

集、查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面

的问题。因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。四年级学

生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示

和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导

学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具

和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。

二教学准备：

老师准备：多媒体设备、。

学生准备：进行课前调查，搜集有关交通工具发展的资料。

三教学目标、重难点及确定依据：

《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程标准倡导与学习者的实际

生活、真实的生活有机的融合，改变脱离学生学习生活的教育要求和教育方

式。使学习者通过切身生活体验。要丰富学生的生活经验、引导学生自主学

习、充实教学内容、拓展教学空间。依此为依据，我确定本课教学目标如下：

1、懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认识到交通工具的

发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。

2、了解交通工具从古到今的发展历程。

3、培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。

教学重点：了解交通工具从古到今的发展历程，如火车、汽车，飞机，

船。

教学难点：培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。根据查找的

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资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古

到今交通发展过程对现实生活的意义。

四、教学方式与教学手段说明

《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综

合交叉，螺旋上升。从课标倡导的理念和目标出发，不是简单的通过一节可就

能达到目的的，需要从多种渠道来开展，因此我将此次活动设计从课堂到校

外，又从校外到课堂，再延伸到校外的交叉反复的一系列实践活动。

教学方式与教学手段说明

1、课前调查：通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具发展的历

史。

2、“说一说”：通过学生汇报资料,使他们认识各种交通工具的发展变

化。

3、“算一算”：创设情境，让学生根据不同交通工具的快捷程度,对比古

今交通工具的变化。

4、“画一画”：通过自己设计未来交通工具的活动，使学生发散思维发挥

想象。

在本课的教学中，根据学生的实际情况及课标要求，我主要采取以下几种

教学方法：

1、互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互

动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

2、直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生最喜爱

的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，我主

要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中的画面创设成一个个鲜活情景

展示给学生，辅助教学。

3、创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合

作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决

问题的能力以及交流与合作的能力。

五主要教学过程及设计意图

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新课程的品德与社会课，突出了体验和探究的教学方式。在这组教学，通

过引导学生调查、进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。

五、说教学流程

（一）激趣导入

1、同学们，你们都知道哪些神话中的人物可以日行千里？通过这个问题，

使学生了解到古人早就有日行千里的梦想，但由于科学水平的落后只能将梦想

寄托于神话之中。

2、通过唐朝给杨贵妃送荔枝的故事使学生了解古代主要的交通工具。

（二）

1说一说：分组交流，回顾探究

组内整理资料

我们今天所见到的各种交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过

程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，搜集

了一些交通工具发展的变化。下面请同学按交通发展演变的顺序整理组内的资

料，并展示介绍给大家。

某教师出示活动要求：

1）全班分成小组，每组选择一种运输方式。

2）每组选出一名同学代表发言，要戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种

运输方式。

3）结合课前调查，组织好语言。

4）搜集相同资料的小组可以给在上边发言的同学补充资料。

设计意图：引导学生认识到交通工具的发展与人类社会的进步和科技的发

展息息相关，同时培养学生的语言表达能力,激发学生学习的积极性。

在学生介绍交通工具的发展变化时，老师可相机提示一些我国相关交通工

具的发展来补充学生查找资料的不足，进行补漏工作。

设计意图：在总结各类交通工具的发展时以直观教学的方式展示交通工具

发展的图片，加深学生的印象。

2算一算

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武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶150千米；火车每小时大约行

驶160千米；飞机每小时大约行驶900千米。从武汉出发，乘马车需要多长时

间到达北京？火车呢？飞机呢？

设计意图：通过创设情境的方式，让学生直观的感受到现代交通工具的发

展带来的快捷和便利。从而体验科学技术与我们生活的息息相关

3作业延伸：

画一画

我们了解过去是为了更好地把握现在，展望未来，未来的交通工具和设施

会是什么样的呢？请发挥你们的创造力和想象，课下把你的奇思妙想画下来，

并注明这样的交通工具有什么特点？

设计意图：本活动是在前一活动基础上，对于学生实际应用能力的提升，

不再是小组合作和教师固定情境，充分发挥学生主体，培养他们将学到的知识

运用到实际能力，有助于学生发展。

《交通工具》教案7

中班安全：交通工具

活动背景

一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由

此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。

活动目标

1幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用

途。

2让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

3学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

活动准备

1让小朋友说出自己见过的交通工具。

2用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

活动过程

1问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

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2热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头

变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三

根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

3创设情景引出话题

今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

4围绕主题展开活动

1教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了

什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

2幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些

交通工具有什么用途呢？

3个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便

插嘴，安静的倾听同伴谈话。

围绕话题、拓展谈话内容

教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特

点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游

戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

结束：教师总结

延伸活动

让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

《交通工具》教案8

一、教学目标

（一）知识与技能

学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路

线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

（二）过程与方法

能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。

能独立分析收集的资料，并记录分析结果。

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（三）情感态度与价值观

愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

二、教学重难点

重点：合理选择交通运输方式。

难点：设计经济合理的旅游路线。

三、教学过程

（一）新课引入

同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？

不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节

课我们就一起来研究有关交通工具的问题。

（二）新课教学

1、认识交通工具

师：谁先说说你知道的交通工具有那些？

生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。

生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……

师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去

查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交

通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。

师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？

生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……

生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向

盘、它耗的是汽油……

生：老师，我知道第十幅图是飞艇。

师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇

体、尾翼、短舱

组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为

乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设

和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……

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2、对交通工具进行分类：

师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多

便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有

信心吗？

生：有！

师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）

师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。

生：（说出结果）

师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中

的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和

读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)

3、交通运输方式的选择：

各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：

运输方式特点

选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

客运：人数、运费、速度、目的

货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

归纳：人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个

字：多、快、好、省。

贵重或急需而数量不大──航空

容易死亡或变质的──公路

大宗笨重的货物远距离运输──铁路

《交通工具》教案9

教材分析

交通工具在幼儿身边随处可见，他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插

制作绘画等多种形式表达自己的独特想法，中班幼儿具有丰富的想象力，在积

累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更

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易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各

种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。

活动目标

1、观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。

2、能大胆设计外形功能奇特的交通工具。

3、愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿对交通工具有初步的了解。

2、图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。

3、幼儿学习材料，美术用纸第十页。

活动建议

1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问，你喜欢

哪种交通工具？它是什么样子的？

结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

2、鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。

提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具？它有什么本领？

请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

3、幼儿创作教师观察指导。

引导幼儿画出交通工具的独特功能，提醒幼儿注意画面滴合理布局，可添

加其他相关内容。

4、引导幼儿分享，交流，体验创作的乐趣。

组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提

问。

提问：你设计的交通工具是什么？它有什么作用？你想用这种交通工具为

谁服务？

《交通工具》教案10

活动目标

1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

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2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

计划：

1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准

备：

1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

2、知道候车时的注意事项

3、学习按照一定的顺序讲述图画内容

活动准备：

1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

活动过程：

1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的

图片，请幼儿说一说：

有没有到过这些地方？

为什么去这些地方？

在这些地方有什么发现呢？

火车是在什么地方行驶呢？

轮船在哪里行驶呢？

2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，

说一说：

你有没有等过车？

你知道等车时要注意什么吗？

在路边站台等公交车时，不要拥挤打闹，不要跑到马路上去。

去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。

坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，出自：大；考。吧"把左

边留出来，给急着上车的人快行。

不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。

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坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的

乘客带来不便。

不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。

在火车地铁站台等车时，不要站到黄色安全线外面，以免发生危险。

3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿按照一定顺

序进行讲述活动总结：通过这一课，幼儿认识了几种常见的交通工具，掌握了

几种交通工具的乘坐方法，提高了幼儿的安全意识。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《交通工具》教案11

活动名称：交通工具的家

活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类；了解交通工具

的不同停靠点及交通规则；培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。

材料准备：各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

指导要点：

一、猜谜引题

将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

二、经验讲述

你乘过哪种交通工具？有什么感觉？乘座时应注意些什么？

以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

三、交通工具的家

现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家

休息一下，它们有家吗？它们的家在哪里？

四、游戏：儿歌对对碰《家》

以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

五、送交通工具回家

幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，

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将交通工具送回自己的家。

六、活动延伸：

幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识，为下一步学习

交通规则做准备。

《交通工具》教案12

教材分析

多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便

了出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、

飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起

飞？”“轮船为什么能在海面上航行？”“地铁为什么会在地下跑？”等等。

这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各

种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知

交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发

环保意识和安全意识。

活动目标

1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代

交通工具的多样性和便捷性。

2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

3、感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

活动准备

1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

活动建议

1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？

（2）师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通

工具？为什么有不一样的选择？

小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。

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2、结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车

等常见交通工具的名称、特点和用途。

（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称、特征及

用途。

提问：你看到了哪些交通工具？它们是什么样子的？有什么本领？

（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。

提问：20某某年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么

吗？它给我们的生活带来了哪些方便？

小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便

利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。

3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保

意识。

（1）讨论：你去过哪里？乘坐的什么交通工具？较近的地方可以选择怎样

到达？为什么？

（2）引导幼儿阅读《身边的.科学》第16页，根据需要选择出行方式。

提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？

小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等

实际需求和条件选择适宜的出行工具。

4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

（1）请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情？为什么会出现这种意外？

（2）讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？

小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，

安全出行！

《交通工具》教案13

活动目标

1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

2.大胆发挥想象，能创意作画。

3.能正确收拾绘画工具。

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4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.经验准备：幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

活动重难点

重点：表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

难点：大胆发挥想象，有创意地作画。

活动过程

1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

（1）提问：你们看展览会里都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们

都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？

（2）如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计呢？

2.分小组进行讨论。

（1）请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么

样的交通工具。

（2）请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

3.大胆设计绘画,教师巡回指导。

（1）请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

（2）想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

（3）播放轻音乐《梦幻曲》，启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色

上的大胆想象。

4.点评作品。

（1）幼儿相互欣赏作品，将幼儿的绘画作品进行展示，对有独创性的作品

给予特别介绍并表扬肯定。

（2）请幼儿自己收拾美术材料。

活动反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所

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以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿

的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于

幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子

的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会

增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的

时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先

画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添

加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

《交通工具》教案14

活动目标：

1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

材料准备：

各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图

指导要点：

一.猜谜引题

将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

二.经验讲述

你乘过哪种交通工具?

有什么感觉?乘座时应注意些什么?

以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

三.交通工具的家

现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休

息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

四.游戏:儿歌对对碰

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以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

五.送交通工具回家

幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将

交通工具送回自己的家。

六.活动延伸:幼儿每人一份,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准

备。

《交通工具》教案15

一、活动由来：

本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性

的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴

趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活

动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。

基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计

开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟

知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相

关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

二、活动目标

1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼

儿对现代化交通工具的兴趣。

2、引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

3、丰富幼儿的想像力和独创性。

三、教学过程：

（一）活动一：引发活动主题。

1、活动准备。

（1）发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的

帮助下了解资料的内容。

（2）反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

（2）将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交

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通工具区域。

2、活动过程。

（1）分散活动。

①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工