《快乐的皮影人》教案

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《快乐的皮影人》教案

《快乐的皮影人》教案1

皮影戏是我们大班根据《民间游戏大串烧》课题活动制定的，

在制定过程中还有很大的疑惑，担心自己的能力不能完成该活

动，因为皮影戏对于我们来说是比较陌生和久远的文化。它是我

国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有

深厚的艺术内涵和文化价值。但是觉得这种好的艺术文化应该让

孩子多接触和了解，所以还是进行了此活动，也算是一种尝试。

因为皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师

的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内

涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时

就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动

中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的

问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出

新的问题。

本课重要的环节就是模仿动作，我们以幼儿能理解的方式引

导幼儿学习和记忆动作，如：收缩脖子的动作，我们理解为小鸡

吃米，形象生动的表达了收缩脖子这个动作。孩子不但学的有趣

还很好理解。幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始

终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、

共同制作、合作表演等多种活动，还进行皮影人物头像的绘画和

剪纸活动，丰富了孩子知识，增强了孩子的动手能力。在解决问

题的过程中，教师十分注意保护并不断激发幼儿的学习兴趣以及

兴趣的持续性，循序渐进，引导幼儿参与活动。其次，在主题活

动中大量采取了项目活动的方式，使得主题活动的进程更加具有

开放性、自主性和探究性，使幼儿活动的积极性、参与度大大提

高。

《快乐的皮影人》教案2

设计意图：

乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》

的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。乐曲的旋律轻

快，节奏感强，适合幼儿进行模仿感受皮影舞的特点，我选取了

音乐中较为明快的片段来进行学习，让幼儿模仿皮影人走路的基

本动作，为幼儿随乐表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于

幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看了有关皮影戏的录

像，便于幼儿模仿我还借鉴了木偶舞的元素来为皮影舞学习做铺

垫，这些经验准备为幼儿学习提供了条件。我设计、组织的“快

乐皮影人”创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并

培养幼儿对身边事物的敏感性。在这个活动中，我重点让幼儿尝

试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作，并借助一系

列的问题，引导幼儿变化方位，模仿皮影人的造型动作。

活动目标：

1．感受《俏夕阳》轻快活泼的音乐旋律，了解皮影舞的特

点，产生喜爱民间艺术的情感。

2．尝试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作。

活动准备：

1．舞蹈音乐，律动《小木偶》。

2．舞蹈《俏夕阳》的视频。

3．一块长白布，投影仪。

活动过程：

1.律动《小木偶》，初步感受利用身体各部位关节来舞蹈，

体验趣味性。

2.出示ppt，回顾皮影戏和皮影人的知识。

教师出示PPT提问：这是谁？（幼儿答：皮影人）皮影人是

怎么在表演的？（幼儿答：是后面有人在动…）皮影人在表演的

时候主要是哪些部位在动？怎么动的？（幼儿答，教师引出关节

在动）皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的。

3.欣赏舞蹈《俏夕阳》，感受轻快活泼的音乐旋律，了解

皮影舞的特点。

师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，

请认真的看，告诉我她们的动作是怎么跳的？（幼儿欣赏舞蹈《俏

夕阳》）老奶奶的动作是怎么跳的？（幼儿答）你能学一学奶奶

的动作吗？（幼儿个别模仿）我们一起来学一学（师幼共同感知

皮影舞的.特征）那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答）

师小结：这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞，我们称它为皮

影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不

动，只是关节的地方来回摆动，并且摆动幅度比较大。

4.欣赏教师舞蹈，学跳皮影舞。

师：老师也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看老师是怎

么跳的（教师完整表演）你们愿意和我一起学跳皮影舞吗？（幼

儿：愿意）跟着我一起学一学皮影人走路吧（提醒幼儿按顺序绕

圈练习，配上音乐）

5.再次欣赏《俏夕阳》造型片段，尝试模仿皮影人的各种造

型动作。

师：请小朋友看看这些皮影人在干嘛？（幼儿答：摆造型）

它们摆了哪些造型？（幼儿答）请几个小朋友来学一学它们的造

型好吗？（幼儿模仿皮影人的造型动作，教师留下几位幼儿在上

面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请幼儿对比）

请小朋友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿

答：图片上的人动作很多，有高有低）

师小结：皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆

方向不同的造型，有的高有的低，有的身体向下，有的向后，我

们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作？（第二次欣

赏，幼儿答）我们也一起来学一学吧。（教师喊节奏幼儿集体跟

着学——分组学）

6.完整表演皮影舞。

师：我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次怎样

呀？（幼儿答：好。师幼完整的练习一次，教师指出不足点，鼓

励幼儿再次配乐尝试）

师：我请4位小朋友上来表演一下，请你们仔细观看。（教

师总结幼儿表演不足出，并进行指导）

师：我还准备了一块白布，用它来布置一个舞台，请所有小

朋友分组上来表演皮影舞（分四组表演，轮流表演，演完退场）

7.结束活动。

师带幼儿去盥洗室盥洗。

（十）餐前活动【10:40——10:45】

活动要求：

1.餐前盥洗：要求幼儿根据7步洗手法把手洗干净。

2.餐前游戏：要求能安静得做一些餐前的手指游戏。

（十一）午餐【11:00——11:15】

活动要求：

1.幼儿能愉快、安静地用餐，保持桌面的整洁。

2.幼儿能独立用餐并整理好餐具。

活动指导：

1.提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

2.鼓励个别吃慢的孩子，认真吃完自己的一份饭菜。

《快乐的皮影人》教案3

活动目标：

1.模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

2.能控制身体的关节随音乐表演。

3.愿意参与音乐活动。

活动准备：

1.比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2.视频《俏夕阳》、音乐《快乐的皮影人》。

活动过程：

1.与幼儿一起欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿活动兴趣。

欣赏完提问：刚才视频上的人在做什么？她们的动作和我们

平时的动作有什么不一样？你觉得皮影人走路时的样子像什

么？

2．再次观看视频，分析皮影人的动作姿态，简单模仿她们

的动作。

看完视频以后提问：皮影人的胳膊是什么样子的？你觉得皮

影人的胳膊还可以是什么样的？皮影人的脖子是什么样子的？

皮影人的腿是什么样子的？她们是怎么动的？

请个别幼儿到台上表演，捕捉幼儿造型，分析、讲解动作，

并请全体幼儿模仿。通过练习掌握皮影人动作夸张、僵直的典型

特点。

3．播放《快乐的皮影人》音乐，请幼儿听音乐自己创编皮

影人的动作。小朋友，你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试

一试吧！

请幼儿随音乐自由表演，教师随机提炼两个幼儿自创的动

作，通过自身参与引导幼儿做出有趣的动作。

4．请个别幼儿展示自己创编的动作，教师用简单的动作符

号做记录请个别幼儿表演，教师提升规范一下后，带领全体幼儿

模仿练习。

5．请幼儿听音乐把创编的动作连起来表演，注意提醒幼儿8

个节拍换一种动作。教师可以利用简单记录的动作符号提醒幼儿

变换动作。

6．倾听音乐最后部分，请幼儿在最后结束时创编造型，并

摆出自己喜欢的造型。听音乐再次完整表演。请小朋友每人想一

个自已喜欢的造型在音乐结東时摆好。教

师分析幼儿摆的造型的特点，帮助幼儿完善造型。

7．拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”

进行表演。可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

《快乐的皮影人》教案4

活动目标：

1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技

能，并能正确统计所需要的材料。

3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、

表演活动带来的无限乐趣。

活动准备：

1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，

一盏探照灯。

2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、

打孔机、统计表等操作材料若干。

4、幼儿用书第1册第36-37页。

活动过程：

1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮

影的制作方法。

（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。

（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。

（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接

处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和

小棍的数量。

3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太

紧，要保证能活动。

4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法

和按扣的连接方法。

3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮

影戏表演。

活动延伸：

教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行

有情节的皮影表演。

《快乐的皮影人》教案5

在__年的12月份，我上了园内艺术组的跟进课《快乐皮影

人》。该教材的内容来自幼儿教育。一次在翻阅这本园内为我们

每位老师订阅的杂志时，看到杭州的一名老师上关于皮影舞蹈的

课。感觉皮影内容应该是一个孩子们非常感兴趣的东西。但这位

老师上的是一个律动内容。自己感觉如果要上这个内容，就应该

和她有所不同。在我们大班组老师的共同研讨下，经过反复观看

06年的春晚舞蹈《俏夕阳》，最终，我们把该课内容定位在了

通过欣赏舞蹈，做一做、玩一玩皮影舞蹈上。这样对孩子的要求

降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了。

经过多次试教后，在12月份的研讨活动中，上得比较成功。

而20__年阳光永丰幼儿园的张老师正好来我园上有关皮影的美

术活动《小黑鱼》。所以园内决定，我的这个《快乐皮影人》也

同台再进行一次研讨。

有了前面多次的试教，在今天的活动中，能抓住重点难点的

突破。象第二环节中让幼儿学行进动作和摆造型，孩子都能很好

地掌握。知道行进时“动的地方越多，动作就越灵活越有趣”;

摆造型时手先伸两下再定住，这样更滑稽。但是，练习时让孩子

找空地练习不太理想，有挤在一起的感觉。往往孩子练习完毕已

经回到座位上了，音乐还没结束。对于这个问题，同事提出这样

解决：可以带着孩子们排成一排，饶场走进行练习，这样可以使

出场的感觉更形象。

最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光

的照射下，孩子们分成三组，听着音乐进行表演。在台上表演的

孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，不时地报以热烈的掌

声，孩子们不挺地笑着，讲着，观看着同伴在幕布上的剪影，心

里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么

有趣的动作。所以，在最后三个小组都进行了表演之后，我又请

了一批孩子上去再进行一次表演。看到孩子们高高举起的小手，

我相信自己选的内容是正确的，因为，那是孩子们所喜爱的。

《快乐的皮影人》教案6

活动目标：

1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3、在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的

身体并做出有创意的造型。

4、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。

活动准备：

1、快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏

夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

3、熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动

作。

活动过程：

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1、欣赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你

觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在

跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿

滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现

“镗”时停住，摆出一个造型……)

2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上

来表演给大家看看。

(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的

造型动作。)

师：这位皮影人在表演什么?

师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆

造型。

(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有

意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX|0XX|

时停住并摆造型。)

师：现在谁来表演给大家看看?

(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编

的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影

人还可以怎么造型?

请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运

用身体的各个关节向不同方向造型。

4、随乐创编各种皮影人造型动作。

师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出

各种各样的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

5、合着音乐完整地创编B段造型动作。

(二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回

家了。

(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回

去的动作。)

三、游戏：快乐的皮影人

1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成

两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

2．观看表演。

师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我

们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体

有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一

试到小舞台上表演皮影戏?

师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有

趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸

张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

延伸活动：

在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作

及合作造型。

教学反思：

首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时

就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动

中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的

问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出

新的问题。

小百科：皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫

它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于

清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。

《快乐的皮影人》教案7

活动目标：

1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各

种动作，控制身体创意造型。

3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

活动重点：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙

谐的动作特点。

活动难点：

敢于大胆模仿舞蹈动作。

活动准备：

1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

活动过程：

一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看

视频里的人在

干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时

的动作有什么不一样？

小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，

是由皮影戏改

编而来，现流行于我国的河北地区，20__年时还上过央视

春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站

位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸

张。

二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，

并掌握其动作要领。

1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里

的哪个动作？

它是怎样做的？

小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非

常的夸张、僵直。

2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身

体动作的配合及协调性。

提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一

下？

小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人

一样走路。

三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮

影舞的独特魅力。

（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮

影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”

进行表演。

可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

活动延伸：

表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表

演“皮影人”。

大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》

的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国

民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比

较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定

位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子

们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅

力。

活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感

受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影

的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积

极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达

自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光

的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采

烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪

影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一

些什么有趣的动作。

但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，

效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿

情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

《快乐的皮影人》教案8

活动目标

1.初步了解皮影戏的特点，知道皮影戏是我国特有的民间艺

术。

2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的动作合作进行

表演。

3.体验表演皮影人的乐趣，产生对皮影戏这一民间艺术的喜

爱。

重点难点

重点：欣赏并了解皮影戏的特点以及学习皮影动作

难点：能够运用整齐动作和不同造型动作，合作性的表演。

活动准备

1.皮影人一个、皮影戏《火焰山》视频片段

2．舞蹈《俏夕阳》的视频片段

3．一块长白布、太阳灯

4.不同造型动作图片两幅

5.《俏夕阳》舞蹈音乐

活动过程

一、欣赏皮影戏，了解皮影戏的特点。

——师：你们看过皮影戏吗？”那今天老师带来一段有趣的

皮影戏，我们一起欣赏一下。播放《火焰山》的皮影戏视频请幼

儿观看。

师：这段皮影戏精彩吗？演的是什么故事？皮影戏是用什么

表演的？是怎么表演的呢？

小结：皮影戏是我们中国的传统民间艺术。也是我们家乡唐

山的有名的地方戏。表演时，灯光照着皮影人，它的影像就出现

在幕布上。艺人们在白色幕布后面，一遍操纵影人，一边演唱，

还有的人用乐器伴奏。

——师：老师这里也有一个皮影人，你们看看是什么样子的

（薄薄的是侧面人，）？猜猜它是用什么制作的？（驴皮雕刻的）

我们一起看看皮影人是怎么动起来的。老师操纵皮影人引导幼儿

发现是用小棒牵动关节带动手臂。

二、游戏“皮影人变变变”，通过模仿感知皮影人动作特点。

——师：刚才我们看了皮影戏，皮影人的动作是怎样的？请