夸向明天的一步600字6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——夸向明天的一步600字6篇夸向明天的一步作文600字第一篇

翻开记忆的书本，浮现在眼前的是无尽的往事，勾出我记忆的一角，勾出我成长的片段。

平凡的我

我貌不惊人，长相平平，上天对我真的不公，没有给我一点先天优势。由于没有优秀的大脑，我的学习成绩也是平平。班主任的“春风〞总刮不过我的玉门关口。那次我看到老师的笑容时，心情特别冲动，迎着老师走上去，谁知老师身体一转，朝向了她最宠爱的那个女生。我不知道自己为什么总比不过别人。眼镜度数又深了几十度，书本又多了一摞，每天闹钟总比别人早响30分钟，这一切的一切，都改变不了我的命运，每次考试我的成绩都对不起我的辛勤付出，所有的努力仍旧是竹篮子打水一场空。我感到无助，好不自卑。

期待的目光

语文老师姓李，是我们老师中年龄偏长的一位。李老师有一个博客，博客首页上面有一句令所有学生感动的话：用“心〞辅导学生成长。是的，李老师的语文课幽默诙谐，我们总能在开心中受到知识的熏陶。

在这一段日子里，李老师似乎看出了我的自卑，每节课都有意无意地一次次将我叫起来回复问题。当我在众目睽睽下站起来，面对他期待和勉励的目光，回复问题渐渐地由磕磕巴巴变得轻快流畅时，我始终忘不了李老师殷切的话语：“好，说下去!〞“不错，有见地!〞“你又进步了，继续努力!〞在他一次次的勉励声中，我走出了自卑，抹去了心中久积的阴影，渐渐自信起来，我的学习生活也变得丰富多彩。

当我满足于已有的成绩并沾沾自喜时，他在我作文本评语后面加上一句话：“同学，前方有更美丽的风景等着你，你怎能在眼前的小风景中止步不前呢?〞当我觉得自己弓已拉满，再没潜力可挖时，他送给我期待和祈福：“人的潜力是无限的，怎能小看自己?再努一把力，争取取得更大的进步!〞

跨向明天的我

终究，在上学期的期末考试中，我的成绩突飞猛进，第一次进入了班级前十名。李老师，我想对您说：多少个像我一样缺乏自信的学生，在您的精心呵护下努力前行，取得优异的成绩。老师，假使没有您的赏识，我将会一直停留在原地，跨不出这一小步，我的将来会怎样呢?是的，您帮我大胆地向明天跨了一步，虽然路上布满荆棘，但我已不再自卑!

离我上“刑场〞的日子越来越近了，越到中考，感觉时间越来越不够用了，感觉还有好多没有弄懂的知识点还不是很透彻，每一次的复习摸底考试，成绩一直都在徘徊，起伏大。...

开学快两个星期了，学校为了多给我们进行几次复习，昨天下班时命令，三月中旬必需学终止全部课程，并进行本学期第一次月考。每天各科老师都会留下好多作业，经常熬夜到夜半更深的时候，本身就感冒的我再加上睡眠不足，状况越来越严重，好...

曾几何时的我，迷茫中留恋与远离的往事。坐在窗前，轻轻拂拭去玻璃上剩余的冷雾，明了中的微弱亮光，曾一次又一次繁杂了往昔的曾经……曾一次又一次的问自己：友情会随着时间而改变，迎着夕阳而褪色么?夕阳下的摩天轮一圈一圈旋转终会中止...

夸向明天的一步作文600字其次篇

思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特别性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。

由于客观事物是繁杂多变的，学生观测时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里〞的思维习惯。如成功背后的艰辛，平凡中蕴含的宏伟，表面喧嚷中潜隐的内在寂寞等。（next88）由于现象与本质是一个问题的两个面，既有区别又有联系，特别是由于客观事物纷繁繁杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问题的实质，形成正确的观点。这样，来自通过思辨产生的顿悟，才能是科学而确凿的。

当然，思辨能力的提高是一项长期的'工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有：

（1）利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。

（2）课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。

训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如：

杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神〞，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主〞，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。

要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。

除了训练学生外，老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物，如哲理小品，文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平，提高他们的思辨能力。

夸向明天的一步作文600字第三篇

一个人，出生到这个世界，在父母爱护下长大，在老师与父母的关心下渐渐成长，渐渐变得成熟。你会发现在思想上会变得逐渐成熟、性格也会不断完善，同时也会懂得学习的要领而一点一点地进步……不仅在这几方面，在其他方面也会感到与幼时与众不同。

自从升入五年级，我发现我的思想在渐渐变得成熟一些。无论做什么事都很提防，有了自己的主见，不再像小时候连想都不想就开始行动。

在家里我是一个“饭来张口，衣来伸手〞的“小公主〞，从来都是只考虑自己的利益而不去考虑别人的立场，从来没有为别人着想。但是自从这件事以后，我感到与平日的不同。

有一次，妈妈得了重感冒整日咳嗽、发烧、没有力气。于是，她便向单位请了假，在家休息几天。在家里吃药、休息，但还是没见妈妈的病情好转。那天放学后，我急急忙忙赶到家，发现柜台上放着一张纸条，上面写着：“林琳，妈妈发高烧，我陪你妈妈去医院打点滴，晚上你自己对付着吃吧。——爸爸〞我看完纸条，走到桌子前，放下书包，开始写作业。我很担忧妈妈，实在写不下去作业了。我便想：在医院里打针一定很冷吧。有什么东西能暖身体呢？我想出了一个主意。我烧开了水，倒到一个瓶子里。然后从柜子拿出了小毯子，用毯子把水瓶包好，便走出家门，到了医院。透过玻璃，我看见妈妈正在那凉凄凄的病房里打点滴，看样子好像很难受。我悄悄地推开门走进去。妈妈看见我，便说：“你怎么来了？〞我把毯子递给妈妈，笑了笑，说：“好点了吗？烧退了点吧？〞妈妈点点头……

通过这件事，我感到我长大了，思想成熟了，也会为别人着想、关心了。对此我感到很高兴。

夸向明天的一步作文600字第四篇

人生宛如一场马拉松比赛，当你跨过那条线时，你就是成功者。——题记

轻松的起点

在这场比赛中，起点总是那么轻松开心，而我也一样，在面对这架庞然大物时，心里充满了好奇，想要学好它。带着这份好奇心，我开始了漫长的学习。每天早晨，我总是第一个奔向琴房，迅速准备好一切，便开始练琴。那美好的音乐旋入耳朵，是那么的动人，我充分的迷醉在其中，享受着美好的境界。这一切真是太美好了！我不禁想要进一步去摸索他。我不断的加以练习，希望自己能够更快进步。

在这个起点，我充满了自信！

艰难的中途

轻松的起点过后，便是艰难。当我觉得自己更进一步的时候，我是高兴的。我要进入下一阶段的加强练习，我必需付出更大的努力。下阶段的学习我觉得难了大量。我便没有之前的那样勤奋，总是想要找什么样的理由来旷课。可在一段时间后，我的`功课也落下了大量。每当听到他xxx奏着美好的乐曲时，我只有羡慕。我不愿这样服输。我要学！我必需要学好它。曾经一次次地被老师批评，被老师打，在弹奏的过程中，一次次的被喊婷。我不愿放弃，我必需坚持，只有这样我才会赢得胜利！我哭过，也埋怨过，但换来的只是嘲讽。

在这个中途，我要冒死的坚持！

奋力的冲刺

在离终点越开越近的时候，我仿佛看到了黎明的曙光。心底的那个声音在呐喊：“我要冲过去！〞在最终的十分时期，我要把之前辛苦奋斗的过程汇报给全世界。这个机遇我岂能放弃？我每天冒死的练习，有时加班加点，每天弹十几小时的琴，却觉得不够。我要坚持，努力为了胜利的跨过那一步，我竭尽全力！黑暗过后的光明正在前方，我要冲过去。

在这个冲刺，我全力以赴！

胜利的跨过那条线，我就是成功者。黎明前的黑暗又算得了什么！我要全力以赴的去跨过明天的一步。

夸向明天的一步作文600字第五篇

自小，我的学习成绩便不怎么好，也就是中下等吧。上了初中以后，玩心更重了，成绩的下滑更是一发不可止。当我又一次考了个全班倒数第三之后，爸爸似乎是对我完全失望了，他把我送到了老家，让我跟着爷爷一块儿生活。

爷爷已经快70岁了，但身体一直很硬朗。爸爸几次三番地劝说他，希望他能到城里和我们一起生活，但都被爷爷拒绝了。我知道，爷爷一生好强，他是怕成为儿女们的负担。

不知道爷爷动用了多大的力量，终究把我送到了老家最好的一所初中去读书。

到了这个学校，我才知道，这儿有个不成文的规矩：期末考试的后十名会被劝退。而我，却一直抱着破罐子破摔的心态，丝毫没有领会爷爷的良苦认真。每次考试，我都是大榜后十名中的一员。

快要期末考试了，怎么办呢?再考后十名，就不能在这里上学了啊!我已经从城市退回到了农村，再退，我还有退路吗?

不出所料，考试终止，我还是后十名，一向淡定的我一下子慌了神，怎么办?

爷爷知道了我的成绩，什么也没说，带着我去了校长办公室。

在校长办公室，年近古稀的爷爷不住地点头哈腰，满脸笑容地听着校长的训斥。

我冷漠地看着这一切，好像这些都和我无关一样。

当听到校长说“给他转个学校吧〞时，爷爷的笑容一下子凝固了，他的双手不住地抖动着，脸上现出焦虑而无奈的神色，用恳求的语气说：“我求求您了，您就再给他一次机遇吧!我保证，这是最终一次!下次考试，他一定会进步的!我向您保证!〞说