《美丽的家园》教案

《美丽的家园》教案

《美丽的家园》教案1

[游戏目标]

1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

[游戏准备]

插接棒、粘贴板

[游戏过程]

游戏拼插"美丽的家园"

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形

与老师的图形一样。（教师规定时间）

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对照验证。

[幼儿讨论]

1.发现的问题：与老师的图有什么不一样？

2.找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？

3.解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？

4.结束环节：幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。

《美丽的家园》教案2

一、设计思路：

环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，

是祖国的未来，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的"

今天"和"明天"能否拥有真正的绿色家园。环保教育应从娃娃抓

起，虽然对于他们来说有些生疏，但考虑到此次活动的意义，以

及教育应站在一个高的角度看问题，我设计了本次活动。活动的

内容很有综合性，有贴近幼儿生活的，也有较为深奥的，主旨是

为了给孩子更有深度有广度的教育，让他们幼小的心灵里种下爱

的种子，树立环保的意识。让他们从小认识到保护环境的重要性，

并让幼儿从身边的一点一滴做起，让环保意识扎根在孩子们幼小

的心灵里。

二、活动目标：

1、让幼儿知道地球是人类生存的家园，培养幼儿的爱心和

环保意识。

2、通过对环境污染的深刻了解，帮助幼儿懂得环境保护的

重要意义，自觉做到爱护环境从我做起。

三、活动重点：

通过学习，让幼儿从小树立环保意识，并能自觉做到爱护环

境。

四、活动难点：

怎样让孩子们深刻了解环保对生活的重要作用，从内心重视

起来。

五、活动准备：

自制多媒体教学软件。

六、活动过程：

（一）了解美丽的地球是我们赖以生存的家园。

1、活动导入，播放歌曲。

师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球

是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗蓝色的星球叫什么

吗？

师：我们所有人都生活在地球上，地球像我们的妈妈一样，

你们爱地球妈妈吗？

师：地球妈妈也很爱我们，她把最好的东西给了我们，小朋

友想一想，地球给了我们什么，我们才能更好地生活呢？

2、利用多媒体演示地球给予我们的礼物并提问：

谁能说说水的作用？生活中，我们能离开水吗？应该怎样用

水？你喜欢蓝天吗？清新的空气对我们的身体有什么好处？茂

密的森林对我们的生活有什么作用？还有谁是人类的好朋友？

3、教师和幼儿共同玩"大树和小鸟"的游戏，以此体验自然

生态的和谐。

（二）了解地球受污染的原因，并启发幼儿说出如何减少污

染，保护环境。（出示多媒体课件）。

提问：地球妈妈怎么了？

师：由于我们的不注意，最终让我们的地球妈妈受到了伤害。

她伤心地说：花草树木是我的皮肤，可你们却砍呀砍呀，让我留

下了伤疤；海水是我的血液，可你们却大面积污染，让我全身无

力。小朋友，地球和人一样也会生病，你们知道是什么让地球妈

妈生病吗？

1、汽车尾气的排放；师：我们应该怎么做才能让空气清新？

2、工厂浓烟的排放；师：我们应该怎么做才能守护我们的

蓝天？

3、树木砍伐；师：我们应该怎么做才能拥有大片的森林？

4、污水排放。

师：小朋友想想用什么办法来减少水的污染？

5、除了上面这些办法，我们还可以怎样保护环境？引导幼

儿从身边的小事做起。（播放多媒体课件）捡垃圾，自觉投放到

垃圾箱等。

（三）呼吁小朋友爱护环境从我做起。（播放歌曲）

1、师：健康的地球才会有健康的我们，如果我们能爱护大

自然，保护大自然，我们就能呼吸到新鲜的空气，喝到纯净的水，

吃到干净有营养的食物，感受到鸟语花香，欣赏到美丽的风景、

小朋友，从现在开始，我们就要行动起来。我提议：我们班的小

朋友为环保小卫士，我们一起努力，共同保护好环境，爱护我们

的地球妈妈，好吗？

2、师生共同喊口号"为环保，献力量！"结束。

《美丽的家园》教案3

活动目标：

1、了解城堡的形象，并能用图形大胆创想城堡屋顶。

2、尝试在砂纸上进行绘画活动，感受在砂纸画的朦胧美。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

砂纸、油画棒、图片

活动过程：

一、情景导入，了解城堡的形象，大胆创想屋顶。

1、师：知道她是谁吗？自从白雪公主和王子结婚后，她心

里一直惦记着曾帮助过她的小矮人。为了感谢他们，白雪公主想

让矮人也与她一样住在城堡里。所以今天白雪公主想请小朋友来

设计城堡，你愿意帮助白雪公主吗？

2、出示城堡图片。

师：你们知道城堡是什么样的吗？城堡是有哪些图形组成的

呢？

3、城堡与我们现在房子相比，有一个最特别的地方，就是

屋顶，

你看这个屋顶是什么形状的呀？（出示图片重点关注城堡中

的屋顶，用夸张的方式画出屋顶，爱心型、圆形、方形、圆锥形、

方形）

二、探索砂纸画的绘画方法。

1、今天我们设计的'城堡不是设计在以往的那种纸上，白雪

公主送给我们很多奇怪的纸------叫砂纸。我们一起来看看，请

你先摸摸，有什么特别的感觉吗？

2、教师边讲解，边尝试画一个城堡底盘，请一个幼儿上来

加个屋顶。（它比我们平时的画纸多了很多的小沙粒，喜欢与油

画棒做朋友，而且画的时候需要用一些力，如果给画涂上漂亮的

颜色，那么看上去有会有一种朦胧美）

3、谁愿意来试试，用油画棒来帮我加个漂亮的城堡顶，并

涂上好看的颜色，也让它有一种朦胧美呢？

三、幼儿尝试绘画创作

1、师：请你拿起油画棒帮助白雪公主设计城堡吧，白雪公

主知道小矮人最喜欢与众不同的城堡顶了。

2、教师指导：提醒幼儿在绘画时注意保持画面整洁。

四、欣赏与评价

1、师：小朋友真厉害，设计出了这么多的城堡，可把白雪

公主为难住了，这么多她该选谁的呢？这时小矮人都来了，于是

白雪公主想请小矮人来选。小矮人说：“A选出屋顶最有创意的

B选出画面最干净，看上去最有朦胧美的。”

2、如果你是白雪公主，你选哪一个城堡呢？

《美丽的家园》教案4

活动生成：

突然间，地裂了，教室倒了，家没了，只见瓦砾遍地，满目

疮痍。5.12大地震后，余震不断，人们每天最多的话题就是有

关来自灾区的消息和同时开展的为预防余震再次发生而进行的

防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区孩子们企

盼、迷茫的眼神，仿佛在问："地震了，我的家在哪里？"由此，

我生成了大班美术活动--《美丽的家园》。通过这一活动，唤起

幼儿对美丽家园的美好憧憬，用自己手中神奇的画笔表现出心目

中最理想的多功能绿色环保型家园。同时，唤醒幼儿对灾区儿童

的同情心及无限爱心。

活动目标：

1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬

及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。

2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激

发幼儿强烈的创造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。

活动过程：

谈话引出课题：

1、师幼对话：

师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，

我们大家都佷难过……''

幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B：

"我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我

的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话，让小朋友

了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将

同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）

2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风

光、淳朴的乡土风情。

（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、

都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）

3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。

（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）

4、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中

国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，

中国真美，激发幼儿的爱国热情。

5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。

幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有

污染。

幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不

到机器的轰鸣声。

幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许

多小动物一起玩。

幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。

幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

……（评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神

秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。

6、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回

指导。

（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的

生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画

出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指

导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）

7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。

（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

活动反思：

整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的

家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾

区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一

步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震

中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔

叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的

决心。

《美丽的家园》教案5

设计意图：

社会的发展，提高了人类的生活品质，然而，人的环保意识

并没有因为生活品质的提高而提高，相反的，环境污染、破坏生

态平衡的问题日趋严重。同时，高品质的生活将人分成了几层，

随之人情变得极为冷漠。因此，我想通过此活动来增强幼儿的环

保意识，同时培养幼儿主动关心、乐于帮助的爱心教育。

活动目标：

1、引导幼儿在别人有困难时，会主动想办法帮助别人，体

验帮助他人的快乐。

2、增强幼儿的环保意识，了解初浅的环保知识。

3、培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。

活动准备：

1、美丽的家园图片（一）（二）、操作卡片（一）（二）、

猫妈妈写来的信。

2、头饰：小猫、猫妈妈、海鸥……

3、磁带：大汽车。视频展示仪。

活动过程：

一、情景表演：

猫妈妈在门口叹息、发愁，“唉”……师：“咦，是谁在叹

息呢？让我去问问。”（猫妈妈带来两张照片，请猫妈妈来教

室做客。）

向幼儿讲述猫妈妈的情况。

师：“我刚才问过猫妈妈了，猫妈妈有一件事非常担心。我

们来看猫妈妈带来的两张照片。”

二、出示《美丽的家园》图片一、二。

1、图片一：“这是猫妈妈以前的家，你感觉怎样？”

让幼儿自由讨论，教师注意倾听。

2、图片二：“这是猫妈妈现在的家，你又感觉怎样？”幼

儿自由讨论，教师参与幼儿的讨论。

3、幼儿结合两张照片，到集体面前来表达自己的想法。

4、自由讨论：小猫的家为什么会变成这个样子的？是什么

原因造成的？（教师参与幼儿的讨论，并注意倾听。）

5．3~4名幼儿到集体面前讲述。[根据幼儿回答出示操作卡

片（一）（二）]

（1）提问：

A．现在小猫家周围的环境变成了这样，小猫的生活跟以前

发生了哪些变化？

B．他现在的心情怎样？你有什么想法？

（幼儿自由讨论：小猫家的环境被严重污染了，生活非常困

难，小朋友能不能想一些办法来帮助小猫，把他的家变成原来的

样子？）

（2）参与幼儿的讨论，并注意倾听，请幼儿上来发言。

6．小结：刚才我们帮小猫想了很多办法，猫妈妈很感谢我

们，现在猫妈妈要回去用我们的办法重建家园了，我们跟猫妈妈

说再见吧。（互道再见。）

三、组织幼儿讨论环境带来的危害。

1、“环境污染给小猫家带来了很大的痛苦，你们是喜欢以

前的小猫家还是现在的小猫家？为什么？”（让幼儿自由讨论）

2、“星期天，爸爸妈妈带你们到公园玩时，你看到了哪些

喜欢的东西，哪些不喜欢的东西，为什么会脏？”

3、请幼儿自由讨论：

（1）你喜欢怎样的环境，为什么？

（2）你不喜欢怎样的环境，为什么？

（3）“你还知道环境污染会带来哪些灾难吗？”（师生共

同讨论）

（4）“怎样才会有好的环境呢？我们可以为保护环境做些

什么呢？”

（小结幼儿的回答）

结束活动：收到猫妈妈寄来的信：感谢小朋友帮我想的好办

法，家园已恢复原来的样子，为了感谢小朋友，想邀请小朋友去

我家做客。

在《让座》的音乐声中乘上大汽车去小猫家做客。

《美丽的家园》教案6

设计意图：

儿歌《美丽的家园》富有童趣，通俗易懂，读起来琅琅上口，

具有一定的韵律美和节奏感，给人以美的享受和启迪。它幼儿提

供了发散的思维空间，蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水都

是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、小兔、小鱼等小动物，

小朋友们能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相

关的东西，让幼儿有话可说，有利于拓展幼儿的思维空间。

活动目的：

1、学习理解儿歌《美丽的家园》；

2、学习按儿歌的句式进行自由仿编；

3、发展幼儿的创造性思维，提高幼儿的语言表达能力和运

用语言的能力。

活动准备：

1、背景图一幅，图片小鸟、小鱼、小兔各一张；

活动过程：

一、创设情境，引入新课。游戏《拍手歌》

二、猜猜、看看、想想

出示大幅背景图，引导幼儿学习儿歌。

1、提问：图上有哪些景物？

引导幼儿回答蓝天、小河、草地。

2、师模仿小鸟的叫声，让幼儿猜是什么？幼儿回答小鸟后，

把小鸟贴在相应的位置，引导幼儿说：“小鸟飞呀飞”；引出“蓝

蓝的天上，小鸟飞呀飞；”

3、英语fish引出“清清的河水，小鱼游呀游”，歌曲《小

兔乖乖》引出“绿绿的草地，小兔跳呀跳；”

4、接球游戏引出“快乐的幼儿园，我们笑呀笑。”

5、这首儿歌里说了什么？引导幼儿复习理解儿歌。引出课

题《美丽的家园》板书课题。

6、引导幼儿看图朗诵儿歌。

三、巩固儿歌

1、儿歌接龙

2、捉迷藏

3、游戏《找小猫》

四、看图引导幼儿仿编儿歌

1、蓝蓝的天上，除了有小鸟飞呀飞，还会有什么？

2、清清的河水，除了有小鱼游呀游，还有什么？

3、绿绿的草地上，除了有小兔跳呀跳，还有什么？

五、老师引导幼儿把仿编的句子变成一首儿歌，请幼儿自由

朗诵儿歌。

六、结束延伸活动

师：我们的家园是美丽的，希望我们要爱护我们的家园，让

我们的家园变得更加美丽。我们的幼儿园是快乐的，我们的生活

是幸福的，让我们带着我们的快乐去寻找我们的幸福吧！碟片播

放《如果幸福你就拍拍手》。

《美丽的家园》教案7

设计思路:

随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意

识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电

视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境

的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿

意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，

并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而

初步培养他们保护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运

用色彩表现美的能力。

2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人

类生存环境的意识。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认

知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

活动准备：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸

活动过程：

一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，交流环保经验。

观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：

1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干

净又美丽。

2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，

没有花、草、树木。

3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

小结：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，

交通工具使用无污染的能源等。

4、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能

生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐

乐。

三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。

绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表

现。

四、评价延伸活动

1、评价幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

活动反思：

整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的

家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区

情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步

的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中

遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、

医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

《美丽的家园》教案8

活动目标

1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

3.激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

4.培养探索自然的兴趣。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

活动重难点

活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发

要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动准备

1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程

（一）开始部分：

一、创设情境：小鸟求救

1.小朋友们，你们看小鸟哭了！

2.让幼儿看:小鸟哭着说：我没有家了,请大家帮帮我好吗?

二、幼儿帮助猴子找家

1.小鸟为什么没有家呢？让孩子们讨论

2.你们能不能帮助小鸟呢？

3.那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办

法最多。

4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。

（二）基本部分：

一、让幼儿说说谈谈自己的好办法

1.请你们把自己的好办法说一说

2.让幼儿说各种各样的办法。

3.你们可真棒，想出了许多好办法。

二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光

1.小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康

吗？为什么？

2.让幼儿说出各种原因。

3.放VCD，介绍美丽的安康。

4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗？

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。（放课件）

8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看

一看。

三、讨论：环境遭受到污染怎么办？

1.让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

2.为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

（三）结束部分：

1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要

爱护环境，保护小动物。

3.走，出发吧！

活动延伸

我们应该怎样做好环保小卫士？

《美丽的家园》教案9

活动目标：

1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的语言表达、动

手动脑及创造想象的能力。

活动准备：

多媒体课件（行驶中的摩托车、汽车，美丽家园、脏空气的

危害等）

自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份

活动过程：

1、出示图片，引出自行车与摩托车的比较。

师：这里有两种交通工具，你喜欢那一种？为什么？

（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）

2、观看多媒体课件，并进一步进行比较。

师：摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面

会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？自行车呢？

3、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

（1）师：摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样

的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气，空

气变脏、变差会使人和动、植物受到什么伤害呢？

请幼儿回答后演示课件，让幼儿进一步了解大气污染的危

害。

（2）讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应

该怎样做才能不让空气受到污染呢？

4、介绍环境污染，组织幼儿讨论，寻找解决办法。

（1）演示课件《美丽的家园》

提问：这是什么地方？

（我们的家乡辛丰是美丽的乡镇，它有美丽的运河横穿而过，

运河边是辛丰美丽的风光带，有凉亭、绿草地、紫藤花廊……还

有设施齐全的农民公园呢！）

师：呀，这是谁把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飞到了树

枝上？河中的鱼怎么都死了？

（2）讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染

环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境

受到污染？

5、情感教育：美丽的家园。

（1）师：我们辛丰是一座美丽的乡镇，可大气污染、环境

污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我

们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，让

大家一起来爱护我们的家园呢？用什么方法又快又好？

（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）

（2）师：这真是个好主意！那我们赶快来动手画吧！

鼓励幼儿大胆绘画环保宣传画，教师巡回指导。

（3）展示幼儿作品并相互介绍。

提问：你画的是什么，要告诉人们什么？

（4）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，鼓励幼儿向家

长进行介绍，多骑自行车少骑摩托车，增强家长的环保意识，用

实际行动来维护美丽的环境。

《美丽的家园》教案10

活动目标：

1、合理利用废旧物品，培养环保意识。

2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作

的兴趣。

重点：

难点：

活动准备：

一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀；已制作好的作品：镜框、

脸谱、包、煤气灶；摄制的录象：随意丢一次性饭盒和筷子。

活动过程：

1、观看录象、讨论。

师：出示一次性饭盒和筷子，看看录象中的他们把盒子放在

哪了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？

师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了你想怎么办？

师：你们这种行为真好，想想有没有更好的方法了，你们可

以讨论一下。师引导：仍在垃圾箱里就没有用了，能不能利用一

下，美化一下我们的环境，谁来说说可以怎么办？可以做什么东

西？

2、参观制作好的作品，让幼儿自由讨论。

师：我们要举办一个“一次性饭盒和盘”等手工艺术品，你

们参观完后自己想一想，讨论一下如何制作。

（1）如何制作镜框：剪两块一样大的圆纸盒，将饭盒边剪

下一块，然后粘贴在后面

（2）制作脸谱，把饭盒分成两半，然后在后面画上脸谱，

贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

3、幼儿操作。

幼儿自己动手操作，教师做巡回指导。

教后反思。

《美丽的家园》教案11

活动目标：

1、合理利用废旧物品，培养环保意识。

2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作

的兴趣。

活动准备：一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀；已制作好的

作品：镜框、脸谱、包、煤气灶；摄制的录象：随意丢一次性饭

盒和筷子

活动过程：

1、观看录象、讨论。

师：出示一次性饭盒和筷子，看看录象中的他们把盒子放在

哪了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？（观看录象）

师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了你想怎么办？

（应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。）

师：你们这种行为真好，想想有没有更好的方法了，你们可

以讨论一下。师引导：仍在垃圾箱里就没有用了，能不能利用一

下，美化一下我们的环境，谁来说说可以怎么办？可以做什么东

西？（桌、椅、花盆、包……）

2、引导幼儿看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”

的知识。

师：我们要举办一个“废物大变身”手工艺术品，你们参观

完后自己想一想，讨论一下如何制作。

（1）如何制作镜框：剪两块一样大的圆纸盒，将饭盒边剪

下一块，然后粘贴在后面

（2）制作脸谱，把饭盒分成两半，然后在后面画上脸谱，

贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

（3）还有牙膏盒.吸管.纸杯它们还能变成什么呢？

3、幼儿操作。

幼儿自己动手操作，教师做巡回指导。（制作后幼儿自有结

伴玩）

点击此处查看该主题环保小卫士设计意图

《美丽的家园》教案12

设计思路:

随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意

识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电

视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境

的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿

意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，

并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而

初步培养他们保护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运

用色彩表现美的能力。

2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人

类生存环境的意识。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

活动准备：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动------感知、交流------体验表现------延伸

活动过程：一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，交流环保经验。

观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：

1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又

美丽。

2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有

花、草、树木。

3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通

工具使用无污染的能源等。

4、：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活

在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。

三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。

绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表

现。

四、延伸活动

1、幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

《美丽的家园》教案13

活动目标：

1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南

风光。

3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

4、体验解决问题的成就感。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

大班下学期科学教案《美丽的家园》

活动准备：

1、笔、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一个。

3、多媒体课件。

4、小红旗人手一面。

活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教

育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保

小卫士

活动过程：

一、开始部分：

（一）猴子求救

1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我

好吗？”

（二）幼儿帮助猴子找家

1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论

2、“你们能不能帮助猴子呢？”

3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁

的办法最多。”

4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。

二、基本部分：

（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法

1、“请你们把自己的好办法说一说”

2、让幼儿说各种各样的办法。

3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”

（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海

南岛吗？为什么？”

2、让幼儿说出各种原因。

3、放VCD，介绍猴岛。

4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？

5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）

8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看

一看。

（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？

1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

三、结束部分：

1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家

要爱护环境，保护小动物。

3、走，出发吧！

延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且

达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动

既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保

护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能

力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《美丽的家园》教案14

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

《美丽的家园——画图的使用》是湖北省初级中学信息技术

教材第一册第五章第三节的内容，是在学生已经掌握了

windows98的基本操作的基础上学习的。也是为了不断提高学生

的文化素养和信息意识,让信息意识内化为每个学生自身的习惯

和行为方式.教材编排是通过创作一幅实际的电子图画作品，让

学生掌握画图工具中喷枪、文字等工具在画图中的使用，是把理

论知识转化为实际应用能力的重要步骤。

（二）教学重点：

我结合以上两方面的分析认为这节课的教学重点是让学生

掌握画图程序中各种工具的使用方法及其对图画作品丰富内涵

的理解的体现。

（三）教法、学法

为了更好的突出重点，我在教学方法上主要采取了任务驱动

法，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等

方式进行自主探究学习。

二、教学目标

基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为：

1.认知目标：让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及

其图画作品丰富内涵的理解的体现。

2.能力目标：培养学生自主学习，自我创新的能力。

3.情感目标：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试中激

发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在教学设计过程中，我注重体现了以下三个教学理念：

1.坚持以学生为主体，教师为主导的原则；

2.体现了美术教育、信息技术教育和品德教育三大学科的整

合；

3.贯穿了学生探究和乐学的学习方式.

三、教学流程

根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际

认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入

新课——自主探究、发现新知——成果展示、拓展这三个主要环

节。

（一）激情引趣、导入新课

第一个环节的设计，教师首先示了几幅主题为《美丽家园》

的电子图画作品，让学生尽情的欣赏，目的是为了调动学生学习

的积极性，激发学生的学习兴趣。

（二）自主探究、发现新知

当学生们对刚欣赏的作品产生兴趣后，我便鼓励他们亲自尝

试一下这样漂亮的画是怎样一步一步用计算机程序完成的，利用

学生对美好事物的向往，使学生积极主动地接受了任务，也顺利

的切入到本课主题：自主探究、发现新知。

本环节以完成三个具体的任务而展开教学：

第一个任务：学生阅读课本内容，掌握基础知识

在这个过程中，学生们带着好奇心，通过对课本内容的阅读，

掌握了画图的基本知识，有利于他们在后面的创作过程中就不会

盲目地尝试，也认识到了利用电脑画画简单易学，接下来就请学

生大显身手、施展才华，在画图程序中，创作己理想中的美丽家

园。

第二个任务：相互探讨、创作作品

学生在优美悦耳的音乐声中，开始了自己的创作，让学生把

创作过程中遇到的困难及时提出来，和同学一起探讨共同研究。

在学生探讨的基础上教师也对学生的画图方法进行了仔细观察，

从而有针对性地进行辅导。使学生在探讨、尝试、摸索中学到了

新知。

对画画还比较生疏的同学进行了鼓励和指导,告诉他们工具

的使用是熟能生巧，但画的质量重在创意。对画得不错的同学指

点他们从多种途径采用不同的方法来画,从而达到举一反三、创

意倍出的效果，并给学生以自我展示的机会——当当小老师，演

示并介绍自己的画法，因为计算机的学习重在练习，使学生在练

习中达到目标，因而在学生创作这个过程中，学生始终是占主体

地位，教师只充当了引导者的角色，有利于充分发挥学生的想象

力、创造力，也有利于程度不同的学生按各自能力的大小选择相

应的学习方式，让每个学生都能最大限度地获得学习效果。

第三个任务是：观摩协作、互评互学

请已经完成作品的同学大胆地走己的座位，去观摩其他同学

的作品，虚心向画得好的同学求教，引导学生从技法的运用，构

图是否合理，作品内涵等几方面展开互评，在此基础上，教师对

学生的作品进行了肯定性的，并对他们进行