《外婆的澎湖湾》教案

《外婆的澎湖湾》教案

教学目标

情感目标：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验

歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和

对童年美好时光的怀想。

能力目标：在学唱歌曲中，使学生对台湾校园歌曲有初

步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。

知识目标：了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的

美妙。

教学重点

准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的

美妙。

歌曲分析

本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民

谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆

澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光

的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一

部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即

刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个

脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园

的赞美之情。

歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切

热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒

发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一

步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子

中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆

犹新，历历在目。

教学方法

听唱法，练习法，启发引导式，对比法，分组合作式

教学准备

手风琴，

养成教育训练点

引导学生在课堂上要养成认真倾听，勇于发言的好习惯。

教学过程

一、导入

．复习台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，师生一起唱。

（目的：为后面引出民谣这种歌曲的形势做铺垫，同时

也是为了活跃气氛。）

2．师：你对台湾有哪些了解？

学生自由发言。

师小结：

师：台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几

十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月

潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断

崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之

乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽

南方言和客家方言。

台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、

爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台

湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。

师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎

湖湾》

播放歌曲,谈感受

歌曲背景

《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳

修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而

且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎

湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当

叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他

们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘

安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的

歌谣。

潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着

闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点

一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游

客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。

老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？

（：播放澎湖flash由潘安邦演唱）

二、学唱歌曲：

师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对

澎湖的向往？现在咱们到台湾旅游也很方便，合适的机会时

和爸妈一起到澎湖湾游玩了。

、初听：这首歌曲的情绪、速度……

2、复听：

思考：歌曲分为几个乐段。

3、诵读歌词（放伴奏音乐）

4、师弹琴

捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对

学生的演唱进行鼓励性的评价。

5、难点突破：切分节奏，用对比的方法练习

6、启发学生用不同的方式练习歌曲

7、有感情地演唱：

歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，

同时也勾起了对童年美好时光的怀想。演唱时要强调声音和

情感，不能喊唱。

8、抽查练习

9、欣赏名家演唱

欣赏著名歌唱家谢莉斯王洁实演唱的二重唱《外婆的澎

湖湾》让我们仔