2023粤教版四年级下册科学教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023粤教版四年级下册科学教案

2023学年其次学期

四年级科学下册教案

第一单元身边的植物

1、校园植物

：

过程与方法：

初步认识校园里常见的植物。

了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有大量不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。

情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观测植物和摸索自然的兴趣。

：

能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。

用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。

：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。：植物和图片等。：

一、情景引入

在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？

二、活动一：认识校园里的植物

1、观测、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。2、继续观测并描述植物的名称、形态特点和生长环境。3、在观测的过程中使用关键词记录并交流。三、活动二：给校园里的植物分类

1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，便利后期的分类操作。

2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。

3、通过比较植物之间的相像性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。

板书设计：

1、校园植物

植物：名称形态特点生长环境

观测记录

植物类别植物名称植物特点

2、白兰和银杏

：

过程与方法：

1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。2了解白兰和银杏具有大量一致的特征。

情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。：

能用具表达象与事物的观测比较中，提出可探究的问题。学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。那么它们的树干是否一样呢？

二、活动一：观测白兰和银杏的茎在观测前制订详细的观测计划

观测和比较两者的茎有什么特点小组探讨、交流和整理发现生汇报，师评价归纳它们的共同特征引导总结乔木的概念三、活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官

分步进行细致观测，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来观测和比较两种植物的外形特点描述它们茎和叶之间的差异探讨辨识白兰和银杏的方法生汇报，师评价板书设计：

2白兰和银杏白兰银杏

共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）

树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形

3、月季和茉莉

：

过程与方法：

1、初步认识月季和茉莉各组成部分的形态特征。2、初步认识灌木的特征。

情感态度价值观：能用认真细致、实事求是的态度进行探究学习。：

能使用科学词汇、图示等方式记录整理信息。

用比较法对不同植物进行比较，找出灌木具有的共同特征。

：用比较法对不同植物进行比较，找出灌木具有的共同特征。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

小区的绿道边，园丁正在修剪茉莉和月季，小朋友发现它们的枝条好密，好像没有主干。那么它们有没有主干呢？

二、活动一：它们有主干吗？在观测前制订详细的观测计划观测和比较两者的茎有什么特点小组探讨、交流和整理发现生汇报，师评价归纳它们的共同特征引导总结灌木的概念三、认识月季和茉莉

观测和比较两种植物的外形特点描述它们茎、叶、花之间的差异探讨辨识白兰和银杏的方法4、生汇报，师评价板书设计:

3月季和茉莉

月季茉莉

茎的共同特点：矮小，且分支众多，较难找到明显的主干（灌木）茎小枝雄壮，圆柱形，有短粗的刺小枝圆柱形，有柔毛叶奇数羽状复叶，宽卵形叶对生，单叶，圆形、卵状椭圆形

花四季开花，花朵较大花朵较小

4、醡浆草和狗尾草

：

过程与方法：

初步认识醡浆草和狗尾草各组成部分的特征。初步认识草本植物的特征。

情感态度价值观：体验通过观测、思考和探究有所发现、有所发展的成功的喜悦。：

能从具表达象与事物的观测比较中，提出可探究的科学问题。用比较法对不同植物进行比较，找出草本植物的共同特征。

：用比较法对不同植物进行比较，找出草本植物的共同特征。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

花坛里面生长着狗尾草和醡浆草，两位小朋友被狗尾草狗尾状的花穗所吸引，但是哪一种才是狗尾草的叶子呢？

二、活动一：认识醡浆草和狗尾草

观测并比较书中的插画，了解它们的外形特点描述两者的茎和叶有什么特点小组探讨、交流和整理发现4、生汇报，师评价5、归纳它们的共同特征三、活动二：寻觅身边的小草1、观测书中的插画2、寻觅校园内的草本植物板书设计：

4醡浆草和狗尾草

醡浆草狗尾草

共同特点植株比较低矮，茎叶都比较温和

区别叶互生，掌状复叶，倒心形扁平，长三角状狭披针形

花伞形花序圆锥花序

5、葡萄和爬墙虎

：

过程与方法：

初步认识葡萄和爬墙虎的各组成部分的特征。2、初步认识藤本植物的特征。

情感态度价值观：乐于与人合作，共同完成探究活动，贡献自己的想法。：

能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。

用科学的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的共同特征。

：用科学的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的共同特征。：植物、图片和课件等。：

情景引入

围墙上爬满了爬墙虎，在靠近围墙的小路上架着葡萄架，长满了葡萄藤。那么这些葡萄藤怎么爬在墙上？它们不是葡萄藤吧？

活动一：观测葡萄和爬墙虎在观测前制订详细的观测计划

观测和比较两者的茎和叶有什么差异以及它们攀缘方式的差异小组探讨、交流和整理发现生汇报，师评价归纳它们的共同特征活动二：校园里的“藤〞观测书中的插画

在校园和社区各处寻觅类似的植物做观测记录板书设计：5葡萄和爬山虎

葡萄爬山虎

攀缘方式通过卷须攀附在其他物体上生长通过卷须吸附在物体上生长

共同特点都长着修长的藤，不能直立生长，借助吸盘、吸附根、卷须、蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长

6、睡莲和荷花

：

过程与方法：

初步认识睡莲和荷花的各组成部分的特征。认识水生植物适应环境的形态特征。

情感态度价值观：体会到环境与植物的密切关系，意识到保护环境的重要性。：

在教师的引导下制订探究计划。

用科学的方法对不同植物进行比较，找出水生植物具有的共同特征。

：用科学的方法对不同植物进行比较，找出水生植物具有的共同特征。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

四位小朋友在池塘边欣赏睡莲和荷花。睡莲和荷花都生长在水里，还有哪些植物也在水里生长呢？它们具有哪些特点？

二、活动一：寻觅水生植物1、认识水生植物

2、观测并描述水生植物的特点

3、对比水生植物，找出它们在水中的生长方式的不同4、交流并汇报5、点评

三、活动二：如何适应水生环境1、继续观测睡莲和荷花的植株2、比较茎、叶和根的形态

3、找出两者适应水生环境的形态特点

板书设计：6睡莲和荷花睡莲荷花

适应水生环境的特点：有特别的通气组织；叶面积寻常比较大，有较丰富的叶脉组织

7、参观植物园

：

过程与方法：

初步认识地球上不同种类的植物。

通过参观植物园的活动，初步建立生物多样性的认识。情感态度价值观：感受植物多样性，培养爱护植物的情感。：

能制定完整的探究计划，进行植物园植物种类调查。用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。

：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

植物园门口宣传栏张贴着鸟巢蕨的介绍。四位小朋友准备进园参观。鸟巢蕨真好玩儿，看鸟巢蕨为什么要去阴生植物区里找？植物园为什么要分区？

二、活动一：植物园的分区

1、出示王莲、鸟巢蕨和光棍树的图片。在植物园，这些植物分别会种植在哪些植物分区？说说你的理由。

2、学生分组交流并进行探讨。3、学生汇报，老师给予确定和勉励。4、小结

5、观测植物园的平面分区图，探讨植物为什么要分区种植？不同类的植物有哪些特点？它们对环境的要求有哪些？

6、完成观测记录表

7、学生汇报，老师给予确定和勉励

8、播放视频短片，介绍植物园。了解各种植区典型植物的外形特征，完善小组的活动报告。

9、小结

三、活动二：学做植物标识牌

1、在植物园或公园里，植物的种类十分丰富。我们有没有简单的方法快速地了解植物的信息呢？

2、交流寻觅解决方法3、出示不同的植物标识牌图片

4、比较不同的植物挂牌，找出其中包含的信息5、学生分组交流并填写观测记录6、学生陈述发现

7、学生自己动手设计自己喜欢的植物标识牌8、展示作品，交流经验和体会9、小结

10、比较标识牌和植物知识展板的异同11、探讨如何改进标识牌12、完善标识牌板书设计：7参观植物园

植物园分区认识更多的植物

环境茎的特点经济、效用植物标识牌植物知识展板

8、网络课堂：好玩儿的植物

：

过程与方法：

地球上生活着不同种类的植物。了解不同地区生活着各具特色的植物。

情感态度价值观：培养学生在互联网上交流研究成果的兴趣和习惯，并体验与人共享交流的乐趣。：

学会使用不同的观测和记录方法进行观测和研究。能通过多种渠道查阅搜集植物资料。

：学会使用不同的观测和记录方法进行观测和研究；能通过多种渠道查阅搜集植物资料。

：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

花店里栽种着各种各样好玩儿的植物，有“肉肉〞的芦荟，有长着小刺的仙人掌，还有形态各异的猪笼草。正由于有了它们，我们才拥有了这活力勃勃的世界。

二、学习主题1、明确研究的主题2、小组成员分工合作

3、通过实地观测，利用文字、照片等方式记录相关主题的植物的外形特点以及好玩儿的现象

4、通过图书馆、互联网等途径搜集相关资料5、详细分析和介绍该主题的植物或其好玩儿的现象6、整理资料

7、指导学生上传资料

8、学生利用电子演示文档、照片、视频等，与同学们共享板书设计：

8网络课堂：好玩儿的植物1．确定主题

2．制定方案3．分工合理4．认真执行

其次单元动物的需求

9、动物需要事物

：

过程与方法：

了解动物通过各种方式摄取事物以满足自身需要。知道动物能从食物中获得营养物质。

情感态度价值观：乐于尝试运用多种思路完成科学探究。：

能基于已有经验和所学知识作出假设。通过观测、查阅资料、调查等方式搜集信息。

：了解动物通过各种方式摄取事物以满足自身需要。：植物、图片和课件等。：

一、情景引入

池塘里，几只鸭子在水里游，其中一只鸭子尾朝上，脑袋和上半身都钻进了水里。这些鸭子在干什么？为什么鸭子的脑袋要钻进水里？

二、活动一：动物的摄食

1、出示兔子、小猫和鸟觅食的图片

2、探讨和交流这些是什么动物？它们在做什么？3、汇报

4、小结：摄食的概念

5、观测身边的动物，了解它们通过什么方式摄取食物6、分组交流并完成观测记录7、汇报

8、播放动物觅食的视频9、完善小组的活动报告10、汇报11、小结

活动二：动物为什么要吃东西

思考为什么动物需要食物？食物可以提供什么给动物？搜集、分析资料

小组交流并填写探讨记录展示探讨结果

播放不同的动物觅食获得营养的视频

思考：这些营养物质对动物的生存有什么意义查阅资料

小组交流并填写探讨记