《粗心的小画家》大班教案6篇

《粗心的小画家》大班教案6篇第一课时

一、直观导入：3分

（出示文中丁丁画的图片）同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁情愿评价一下他的作品？揭题

二、读文感悟、识字：20分

1、读文感悟⑴范读，正音，生初读感知，再读、自由读要求读的要流利、正确⑵再读争论：为什么说丁丁是个马虎的小画家？并说说自己平常马虎的例子，借机进展教育。

2、识字：

⑴鼓舞学生自己采纳多种形式识字

⑵检测学习效果

三、稳固训练：15分

1、识字练习（认字卡、认词）

2、给以下字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。

3、填量词：

一（)布一(）马

4、看拼音写词语。

5、读文

四、作业、小结：2分

1、师启发总结

2、有感情第把课文读给家长听

其次课时

一、复习：2分

1、说说从文知道哪些学问

2、熟悉字词

二、写字教学：15分

1、鼓舞学生依据已有的写字阅历和写字的规章独立书写生字

2、师个别指导

3、检查书写漏洞

三、小练笔：18分

启发学生回忆自己马虎或看到关于马虎的例子，依据课文的表达方式，进展小练笔。

1、师可做内容、形式上的引导

2、生可独立思索，也可小组合作

3、展现评价

4、修改

四、稳固练习：3分

完成课后练习

五、总结、作业：1分

中班音乐教案：《马虎的小画家》篇二

教学目标

1、会认3个生字，会写3个字。

2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培育幽默的意识。

3、在诵读中感悟，明白做事要仔细认真，不能马虎大意。

教学重点

1、熟悉3个生字，会写3个生字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。

教学预备

1、四幅有错误的图片。

2、生字卡片、词语卡片

第一课时

一、讲故事导入新课

今日，教师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大，他有非常广泛的兴趣爱好，可最喜爱的还是画画，于是就参与了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？

1、出示四幅画片，学生观看。

ａ，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马

教师看到小朋友都笑了，确定其中有缘由，你能用一句话来说说你笑的缘由吗？你们说得真好，下面我们就来读一首依据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。

二、读文识字

1、现在就请同学们翻开书ww.，读一读这课文。谁想自己读一读课文？其他同学留意听，假如发觉问题，读后帮忙订正。（指名读课文，在学生订正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。）

2、指导朗读

（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名答复）

（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）

（3）同学们发觉了吗，这句话里的四个句子句式一样，在朗读的时候

要读出层次的变化，想听教师读读吗？（从这句话里我们不难发觉，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（依据学生的发言，随机消失“匹”）

3、开火车轮读生字“匹”。（稳固字音）

4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹）

5、我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。）

6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）

7、丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的。

谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？

其次课时

一、指导写字

1、这节课我们还要会写3个字。（出示字卡）

2、齐读字卡。

3、写好这三个字应当留意什么呢？（引导学生观看每个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半局部写得要伸展，“尾”的最终一笔也要写得伸展，并且构造要紧凑。）

4、师范写“尾”，学生仿写。（写两遍）

5、学生自己练习写“他、会”，教师巡察，进展个别指导。（写两遍）

二、指导背诵

这首儿歌还能唱呢！（放录音带《马虎的小画家》），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）

二、布置作业

我想对马虎的小画家说

我想改错。（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进展。）

中班音乐教案：《马虎的小画家》篇三

一、教学内容：

唱《马虎小画家》

动表演〈马虎小画家〉

二、教学目的：

1、通过学习歌曲，启发学生擅长观看事物，教育学生做事要仔细，细心。

2、通过歌曲表演培育学生的创编力量。

三、教材分析：

这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。歌曲以生动诙谐的曲调，叙述了一个马虎的小画家，由于平常不留意观看事物，又由于傲慢自大，把小动物的形象都画错可的好玩情景。

四、教学重点与难点：

教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首好玩的歌曲。

教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。

五、教学用具：

钢琴、图画、音响、歌纸。

六、教学过程（）

（一）组织教学

1．倾听音乐，让学生熟识歌曲旋律。

2．师生问好

3．听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的心情。

（二）导入新课

1．

教师叙述《马虎的小画家》故事，引入新课：有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！（出示他的画，请学生讲出错误的”地方）

2．作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的心情，是欢快的，还是哀痛的？）

3．朗读歌词，师领读，有节奏的读，其次遍加上拍手的动作。

4．再倾听音乐，留意提出难点：

XXXX│XXX│

画只螃蟹四条腿

X065│3322│10|

咦！哈哈哈哈哈哈哈！

5．学唱歌词，跟着教师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（准时订正错误的地方，提示学生留意歌曲的速度）

6．在演唱娴熟的根底上，让学生分组争论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏

7．让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师准时表扬

8．师：让我们来当回小教师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）

9．师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！

10、把歌曲完整地演唱，将自己最喜爱的动作、节奏都表现出来，到达歌曲的高潮。

（三）小结：让学生说，今日学了这首歌，懂得了什么道理？

做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢自大，要虚心学习。

（四）下课，在音乐声中有序的出教室。

《马虎的小画家》大班教案篇四

教材分析：

这首歌曲是一首很一般的儿童歌曲，该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素养，同时歌曲内容能教育孩子做事要仔细，不马虎，让幼儿在轻松、开心的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲好玩、诙谐的心情较好的表现出来。

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

3、乐于参加唱歌活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。

活动预备：

1、图谱

2、《马虎的小画家》音乐

活动过程：

一、导入

师：今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）

幼儿自由争论。猜一猜，他会画些什么呢？

二、学唱歌曲

1、首先，我们来听听教师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，教师就唱一句，然后把小图片贴出来）

2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友留意到歌词的挨次了呢，我们再来听教师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按挨次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若意见不统一可再听教师范唱一遍）

3、师：图谱按挨次贴完了，小朋友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐秘没有呢？

原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

师：画只螃蟹幼：四条腿。

画只鸭子幼：小尖嘴。

画只小兔幼：圆耳朵。

画匹大马幼：没尾巴。

4、师：小朋友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐秘没有呢？

引导幼儿说出跳音记号

师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比拟法让孩子比拟）

师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇

师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。

师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《马虎的小画家》。

师：今日我们就来学习这首《马虎的小画家》。

5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓舞幼儿有表情地进展演唱，体验歌曲的幽默、幽默。

6、进展男女声对唱或是师生对唱。

7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）

三、改编歌词

中班音乐教案：《马虎的小画家》篇五

教学目标：

1、能用光明的声音生动好玩地演唱《马虎的小画家》；

2、运用夸大、幽默的表情和动作来表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极的参加表演活动，自信有表情的当众表演。

教学设想：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进展养成教育的音乐课。本课包括两个内容：歌曲《马虎的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》。

本课我采纳“看—画—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱，接下来将学生带到丁丁的教室，进展歌表演《小虾变成小罗锅》。整个教学在丁丁和学生的嬉戏中进展，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。

教学重点：

学会唱《马虎的小画家》

教学难点：

启发学生用生动好玩的声音和夸大幽默的表情来表演歌曲

教学预备：

课件、动物头饰、水彩笔等。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

师：今日，教师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫丁丁，平常他最喜爱画画了，你们听听他的自我介绍吧。（课件画外音）

二、导学铺垫

1、嬉戏问答：

师：小朋友们刚刚听清晰了吗？我来考考你们！

教师击掌问：XXXX|XXX|XXXX|XXX|

谁说他是小画家？丁丁说他是什么？

答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件）

什么东西一大把？彩色铅笔有多少？

答：彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。（课件）

师：这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一读。

全班齐读。

师：你们想知道丁丁会画什么呢？留意听他的语气。（教师同傲慢的语气读出附点节奏）

师：X.XX.X|XXX|

他对别人把口夸，

什么东西都会画。

学生仿照。

师：教师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。（MTV演示）

师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！我们一起来唱一唱吧！

学生跟唱一、二句。

2、看一看

师：丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，画了四个小动物，我们去看看他的画吧！

师：丁丁画了哪四种动物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马）

师：小朋友们认真观看，这几种动物画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（课件展现）

说一说：

师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。

师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。

师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。

师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴。

三、引导把握

1、唱一唱

学唱三、四乐句。

师：小朋友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句）

学生跟唱。

学唱第五乐句。

师：丁丁这么马虎，把四种小动物都画错了，别的小朋友看了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句）

学唱第五乐句。

2、听一听

全曲听赏。

师：今日我们一起编了这首歌曲，小朋友们喜爱吗？下面就让我们完整地听听吧！（课件演示MTV）

学生跟唱。

师：对了，这首歌还没有歌名啊，小朋友们为这首歌取个名字吧！

3、画一画。

师：丁丁最大的缺点是什么呀？你们要不要学他？小朋友们帮丁丁发觉了错误，谁能帮丁丁改正？

教师出示四幅错误的图画，4位同学上台改画。

四、创编表现

1、编一编

师：丁丁在小朋友们的帮忙下，改正了画。（课件演示）

师：同学们，现在丁丁改对了画，歌词应当怎么改呢？

画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，

画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

师：我们唱一次新歌词吧。

学生随伴奏演唱。

五、课堂小结。

小朋友们，今日我们不仅帮丁丁改正了马虎的毛病，还学会演唱《马虎的小画家》这首歌，你们快乐吗？

下一次音乐课，我们再见。

其次课时

一、复习歌曲《马虎的小画家》

1、唱一唱

师：请大家齐唱一遍

师：同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱一唱吧

（唱自编歌词）

2、演一演

师：（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物）

（每组推选小朋友上台表演）

师：小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢？下课后你们想想应当怎么写？

二、学习《小虾变成小罗锅》

1、师：小朋友今日我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了我们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小朋友再帮他一个忙）

2、课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话）

3、师：它为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故事就知道了

4、观赏《小虾变成小罗锅》的MTV

5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们应当怎样帮忙他呢？（学生答复）

6、师：小罗锅的背虽然驼了，他的歌声还是很悦耳的，为了感谢我们帮它订正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好吗？（全体参加表演）

7、分组扮演角色表演。

8、每组推选最好的同学上台展现。

三、课堂小结：

师：小朋友，今日你们这节课的收获大吗？（学生答复）你们不仅帮忙丁丁改正了马虎的毛病，还帮忙小罗锅改掉了驼背的坏习惯，并且你们还第一次自己作词写了一首歌，你们快乐吗？好，让我们相见在下一节音乐课！再见！

中班音乐教案：《马虎的小画家》篇六

目标：

1、尝试用自然音进展唱歌，把握附点音符的唱法。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3、熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来答复。）

2、幼儿答复后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚刚我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡教师。（小朋友们好，你好你好，蔡教师你好）

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨教师拍的节奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听教师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲（教师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，