一等奖说课稿设计：花路

一等奖说课稿设计：花路

1、一等奖说课稿设计：花路

一、说教材

1、教材分析

绘画《花路》这一个活动选自《找春天》这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。

2、说目标

鉴于对该活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。

(1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的制造。

(2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。

赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。

3、教具预备

依据活动的”需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。

二、说教学方法

绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。

1、故事激趣法：通过故事《花路》导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。

2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花……给幼儿创作的意识。

三、说教学程序

1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣

小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。

2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。

师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。

3、你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)

4、幼儿操作

有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。

6、讲评

这是活动中必不行少的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。

2、一等奖说课稿设计：花路

一、设计意图：

秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材便利。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平常，孩子们虽然都熟悉了萝卜，但对萝卜的种类不太留意；对其养分也不甚了解；好多孩子不太喜爱吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的欢乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参加活动，从而获得新的感悟。

二、活动目标：

1、幼儿在感知萝卜的根底上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进展分类。

2、在嬉戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的欢乐。

3、幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。

三、活动预备：

物质预备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

阅历预备：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。对《粉刷匠》旋律有所熟识。

空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

四、活动过程：

活动流程：激发兴趣→自由探究→操作分类→嬉戏体验→品尝沟通→审美延长

（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简洁介绍观看萝卜的要求

（二）自由探究（情节：看小兔的萝卜）

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特征。

2、围绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的熟悉。

4、利用预备好的各种萝卜小结萝卜的好玩。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮助分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉订正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

（四）嬉戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

1、商议争论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，观赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作制造一个个得意的萝卜形象。

（五）品尝沟通（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

1、联系实际商议讲讲萝卜的用途（吃法及养分）。

2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

（六）活动延长（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

3、一等奖说课稿设计：花路

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的说课稿：活动评析幼儿园说课稿：活动评析，欢送阅读与保藏。

活动由来:

1、刚入园的小班幼儿年龄在3—4岁之间,正是各种习惯形成的关键阶段,其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是特别重要的。

2、我班幼儿人数是50名,在这个大集体中,每一个孩子都是家中的“小太阳”,做起事来往往以自我为中心,倾听习惯的培育能让他们渐渐学会敬重、抑制;懂得去关注别人,更好地去适应集体生活。

活动目标:

1、培育幼儿仔细倾听的习惯。

2、学会区分声音的音色、语义。

3、体验倾听带来的欢乐。

活动预备:

1、阅历预备:幼儿熟识歌曲《碰一碰》。

2、物质预备:各种动物叫声的录音磁带;猫、狗、鸡、鸭等动物头饰;《碰一碰》歌曲磁带;小动物叫声课件。

活动过程:

1、嬉戏:听一听、猜一猜

(1)、教师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜是什么小动物在叫,幼儿每猜对一种小动物的叫声,教师就在大屏幕上播放该种小动物的图片及叫声,引起幼儿倾听的兴趣,区分不同的音色、语义。

(此环节设计比拟简洁,每名幼儿都能听清并说出是那种小动物在叫,设计这个简洁环节目的是先引起幼儿倾听的兴趣,并引导幼儿从单音节的声音开头听起。)

(2)、请幼儿听一听小动物给咱们带来了好吃的东西,教师播放录音“苹果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,请幼儿说一说都有什么好吃的。告知幼儿现在天气枯燥了,要多吃水果。

(此环节设计较上一环节增加了难度,幼儿要听两个字的声音,并要连续听,这就要求幼儿要留意去倾听,这一环节中有大局部幼儿可以说出来,但必需是在留意听的状况下。这个内容就不再是幼儿触手可及的东西,但也并没有多大难度。)

(3)、小朋友一起来听一听小动物喜爱吃什么呢?教师播放录音“小猫喜爱吃老鼠、小鸡喜爱吃虫子、小狗喜爱吃骨头、小鸭喜爱吃小鱼”请幼儿说一说小动物喜爱吃什么?

(到这个环节就有了肯定的难度,幼儿要倾听的是四个小短句,听一个字——听两个字的词——听一个小短句,听的难度渐渐增加,在这里幼儿不光要留意听还要能够很好地去表达,对于三岁的.孩子这就有了肯定的难度,这就是一个拔高的环节,幼儿不光要仔细地听,要仔细的记忆,还要有会说完整话的意识。)

小结:小朋友们说得都特别好,表扬自己“我真棒”,胡教师送给你们小动物的帽子,戴上帽子来跳个舞。

2、嬉戏:《碰一碰》

幼儿集体听音乐玩《碰一碰》的嬉戏,在音乐中幼儿留意倾听当音乐停下时,小朋友相互碰一碰的部位,在开心的嬉戏中感受倾听的欢乐。

(在《碰一碰》嬉戏中,让幼儿体验倾听带来的欢乐。)

整个活动幼儿都是在兴趣深厚、精神开心的状态下进展的,活动目标根本完成。

各位家长观看完本次活动之后,您对这节活动、对我们小二班的各项活动有什么想法、建议可以畅所欲言,大家进展一下沟通。

4、幼儿园小班美术教案:花路

活动目标：

1、能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型。

2、初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。

活动预备：

示范图。小图片

活动过程：

1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。

小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（花籽）。

春天来了小熊走过的地方变成了一条漂亮的花路。

2、（出示图片）引导幼儿观看花的造型，激发制造意识。

（1）这么多漂亮的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？（大小、颜色、外形等）（2）原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些外形不一样，高矮不同。

3、通过小图片帮忙幼儿梳理各种花组合后的造型。

（1）那你喜爱那一朵花？为什么？认真看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？（大圆和小圆）教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的”花，还会变出什么样的花呀？（出示小图片）

（2）你还喜爱那朵花？为什么？（同上）

4、师讲解作画的方法。

看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；（示范画花杆），过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；（示范画叶子），再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；（示范画花蕊），最终，花越长越大，各种颜色的花越长越美丽。

5、幼儿操作

小熊背着花籽，还走了许多的地方，我们去给那些花籽帮帮助，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条漂亮的花路，好吗？

6、讲评

（1）观赏同伴的花，幼儿介绍自己的作品。

（2）小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种美丽的颜色，可以做出漂亮的花路，以后，我们要多用各种漂亮的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些漂亮的花吧！

5、语言教案一等奖:谈话:我爱的菜

语言:谈话:我爱的菜

语言：谈话《我爱的菜》

一、目标：

1、引导幼儿了解农家小菜的`菜名及所用材料，并能大胆地表达。

2、体验共享的欢乐，懂得敬重成人的劳动成果。

二、预备：

请幼儿每人带一盘喜爱吃的小菜。

三、过程：

1、请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈（奶奶）是怎么做的。

2、幼儿一起品尝。

四、活动实录：

琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告知我。

飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。

鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一层辣酱。

亮：在家长的协作下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能大胆地叙述自己来的菜，而且能仔细听别人叙述，但幼儿只能叙述简洁的菜名，一些制作过程讲不出来。

6、大班科学活动教学设计:小小桥梁设计师

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。

2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿