《登高》-统编版高中语文必修上册

登高杜甫九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸九九重阳诗歌鉴赏五步法知人论世疏通诗意体会意境品味语言探究手法一、知人论世，走近诗人诗人简介：杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，生于“奉儒守官”的传统家庭，与李白合称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”；杜甫忧国忧民、诗艺精湛，被称为“诗圣”。杜甫现存诗1400多首，风格以“沉郁顿挫”而著称，深刻地反映了安史之乱前后20多年的社会全貌，生动记载了杜甫一生的生活经历。写作背景：《登高》一诗写于大历二年（767）秋天重阳节，杜甫时年55岁，其身在夔州，登高远眺写下此诗。因严武病逝，杜甫失去依靠，结束了安稳的生活，离开成都顺流东下，因病魔缠身而滞留夔州。此时安史之乱已经过去了四年，但仍军阀混战，国家动荡不安。诗人登高眺远，望中所见激起意中所触，萧瑟秋江景色激起了他多层愁绪。三年过后杜甫病逝，《登高》成为了“古今七言律诗第一”的旷世之作。二、反复诵读，整体感悟登高杜甫风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。整体感知：首联颔联写景颈联尾联抒情三、把握意象，体会意境（一）品味首联——“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”疏通诗意：秋风劲急，蓝天高远，猿鸣悲哀，小洲水清沙白，鸟在急风中飞舞盘旋。设问：本联运用了哪几个意象？诗人分别运用了什么词来描写？风天猿渚沙鸟急高哀清白飞——使人感到寒冷——显得天底下的人十分渺小——叫声悲凉——冷色调系，环境凄清——找不到食物与家的鸟小组合作探究：本联运用了六种意象，分析其中运用了怎样的表现手法？营造了怎样的意境？风急、鸟飞动渚清、沙白静动静结合风声、猿鸣声渚清、沙白听觉视觉视听结合总体上营造了萧瑟凄冷、阔大悲凉的意境（二）品味颔联——“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”疏通诗意：不计其数的树叶萧萧飘落，望不到尽头的长江之水滚滚而来。设问：本联运用了哪几个意象？诗人分别运用了什么词来描写？营造了何种意境特点？落木长江萧萧滚滚——由木及人，生命短暂韶光易逝——永恒的自然、时间的无穷凄凉萧瑟总结首颔：首颔两联写了登高所见，营造出了阔大悲凉、萧瑟凄冷的意境特点。对比（一）感悟颈联——“万里悲秋常作客，百年多病独登台”疏通诗意：漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，晚年多病缠身而今又独自登临高台。四、入情入境，体悟情感设问：通过首颔两联的讲解，体会本诗意境，本诗的诗眼是哪一字？悲小组探究：宋人罗大经评颈联有八种悲，请大家小组讨论分析本联体现了哪几种悲？八之悲“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；万里：离家万里，诗人作此诗地点夔州秋：古诗伤春悲秋的主题，一片萧索之景作客：客居他乡，在外漂泊常作客：长期漂泊在外（48-58岁）百年：晚年多病：杜甫病疾缠身台：登高台来感受自己的渺小，更显落寞孤独独登台：独自一人重阳节登高望远（二）感悟尾联——“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”疏通诗意：家国之愁令我的头发像染上了一层厚重的白霜，白发日多，穷困潦倒，病体日衰才停了消愁的酒杯。结合诗意，请思考“艰难”与“苦恨”两词在这里具体指什么？表达了诗人怎样的感情？（联系《茅屋为秋风所破歌》思考）不仅指国家艰难也指个人艰难。国难：国运衰微、战火纷飞、社会局势动荡不安个难：杜甫此时已是晚年，且浑身是病。此时杜甫回想起自己艰难不易的一生，多年颠沛流离的生活致使他长期漂泊，晚年多病以及自己功业无成。由此抒发了诗人漂泊无依、老病孤愁、壮志难酬的伤感情怀。艰难苦恨在国势艰难的时候，诗人极度痛恨自己，他想为国出力，平定战乱，但由于年老多病，心有余而力不足。表达了诗人忧国忧民、兼济天下、壮志难酬的悲苦情感。《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”也体现了杜甫的博大胸怀。总结颈尾：颈联尾联写登高所感，两联抒发了作者漂泊无依、老病孤愁、忧国忧民、壮志难酬的伤感情怀。颈联字字含悲，那么悲的根源何在？造成杜甫愁苦的原因是什么？国难与个人苦难经历寄意遥深三秋图三秋生命之秋季节之秋国运之秋：秋风正劲、长天高远，天地间阔大苍茫，萧瑟凄凉之景传达出秋之凄冷：落叶是衰老的象征，感叹自己已到生命晚秋，晚年多病，面对江水感叹时光飞逝，生命短暂：战乱频繁，国事颓败，社会动荡不安，国家气数将尽合作探究：根据本诗景与情的关系，请同学们小组讨论本诗采用了什么艺术表现手法来抒发诗人的忧思？情景交融全诗情景交融，浑然一体。本诗先用苍凉的笔调描绘了一幅“严秋肃临天下”的萧瑟图画，以悲凉的气氛映照出诗人内心的凄凉。一、三两句相承接写山景；二、四两句相承接写江景；在写景之中，有声有色，有动有静；五、七两句相承接，都是写悲苦；六、八两句相承接，都是写多病。因“悲秋”而引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”。五、拓展迁移试抓住颔联“片云”“孤月”两个意象分析颔联的意境特点并揣摩它所体现的情感江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。颔联中的“片云”“孤月”既为实景也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡。漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此孤独。意境凄清，流露出作者孤独，苦无知音的烦闷之情。江汉杜甫六、课堂小结《登高》这首