鄂教版品德与生活《好山好水好地方》教学设计

鄂教版道德与生活《好山好水好地方》授课方案鄂教版道德与生活《好山好水好地方》授课方案鄂教版道德与生活《好山好水好地方》授课方案鄂教版道德与生活《好山好水好地方》授课设计授课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与生活二年级下册第一单元第一课《好山好水好地方》。学情分析爱国主义教育在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步，他们参加的集体活动，接触的人更多。对周围的事物有更多的兴趣，依照少儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，所以培养学生对自己所在的社区、乡村、城镇等的热爱是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年纪小，对于他们来说，要从各方面全面深入认识自己的家乡是比较困难的。所以，本课针对上述学情确定的授课重点是：认识自己生活的地方的自然风光、人文景致、名胜遗迹。授课难点是：激发热爱祖国，建设家乡的感情。在打破重难点的过程中，教师应“道德与生活课应当关注少儿的心灵，促使少儿的发展。”的教育思想为依照，在每一个活动中充分掌握少儿的实质情况，并利用各样教育资源拓展教学内容，培养学生的学习能力。同时教师还应以饱满的情绪感染学生，挖掘学生的心里感觉，以实时调控授课。设计思路低年级的孩子侧重于感性直观的学习方式，针对于此特色，采用设计了孙悟空这一卡通形象，授课活动也采用开朗生动的形式，以增加授课活动的兴趣性。同时依照《道德与生活》“生活性、开放性”的特色，我深入挖掘学生的生活，并借助多媒体资源拓展学生视野，让学生更直观的认识家乡，形成对家乡的热爱。更重要的是能够以此为典范指导学生多渠道多角度的认识社会，培养其收集整理信息的能力。在授课过程中，我设计了这样的活动：第一课时：孙悟空喜游武汉、小朋友介绍武汉、小导游款待孙悟空旅游团。第二课时：看，我们多快乐、游戏：快乐直通车、我生活的地方优秀一刻。第三课时：看看家乡的风光名胜、说说家乡的风光名胜、我最喜欢的家乡风景名胜。授课目标1感情与态度：认识自己家乡的各样自然风光和人文景致，知道家乡的名胜遗迹，初步形成热爱家乡的感情。感觉家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和平共处及分工合作。知识与技术：能够运用必然的方法检查、认识自己生活地方的名胜遗迹的有关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成必然的技术。过程与方法：经过参加家乡的检查，培养参加意识与参加能力，锻炼与人交往沟通及合作的能力。初步掌握收集、资料整理资料与表达的方法。授课重点感觉自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感觉家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的亲密关系；认识家乡的名胜遗迹以及他们的故事。授课难点激发热爱祖国，建设家乡的感情。授课准备教师淮备：1．课件（家乡风光片）2．古代黄鹤楼和现代黄鹤楼的比较图。3．武汉地图。学生准备：1．课前检查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并收集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。2．课前收集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。3．课前检查家乡有哪些名胜遗迹以及他们的故事。课时安排课时。第一课时达成教材2－3页内容，话题为“我们这里很美”。第二课时达成教材4－5页内容，话题为“留住优秀”。第三课时达成教材6－7页内容，话题为“风光名胜故事多”。授课过程第一课时活动一孙悟空喜游武汉1．（课件演示）孙悟空：大家好！我是孙悟空，自从取经回来，俺老孙素来呆在花果山，2都快闷死我了，今天真快乐，罗老师请我到武汉来游玩，总算能够出来透透气了。但是，不知道你们这里美不美呀？（教师依照学生回答相机板书课题。）2．孙悟空：什么东西速度这么快？老孙一个跟斗追不上去。（课件显示：轻轨开过）1）学生介绍轻轨的特色、作用。2）师讨论后小结。3）游戏：师生一同开轻轨。3．孙悟空：你们人类真是了不起，武汉人更是顶呱呱！哎呀，妈呀，差点撞上！这是什么？高耸入云。（出示：龟山电视塔）1）学生介绍龟山电视塔。2）师讨论后小结。4．孙悟空：咦，这里比我花果山更喧杂，怎么没有一辆汽车？这是什么地方呀？（出示江汉路步行街）1）学生介绍江汉路步行街。2）师讨论后小结。【设计妄图：孙悟空的拜见做为开课，激起了学生的兴趣，孙悟空贯串整个授课活动，小朋友们能轻松快乐的认识武汉的自然风光和人文景致。】活动二小朋友介绍武汉1．师：孙悟空感觉这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有很多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前认识到的来介绍介绍吧！2．小组沟通课前收集的有关武汉市的自然风光和人文景致的图片及文字资料。3．全班沟通：1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边显现）2）介绍完后，把有关的图片贴在老师准备的武汉地图上.（地理地点正确度不做要求，教师随后可做调整）4．小结：同学们说得好极了。【设计妄图：经过小组沟通检查结果，让学生感觉到了自然风光和人文景致的美，激发了学生对家乡的热爱之情。】活动三小导游款待孙悟空旅游团1．（出示课件）孙悟空：武汉真是个美丽、现代化的城市，老孙不由喜欢上了这里，我这就回去带猴孙们来武汉游玩。小朋友，再见！师：孙悟空要率领猴子猴孙们到武汉游玩，我们是不是应当培训一批小导游们，款待他3们的参观呢？2．学生疏组活动：学生疏别依照自己的兴趣参加到各个风景区导游组，比方：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，认识本组的景观特色，合作编排导游解说词，进行排演。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山川树木等【设计妄图：活动三是活动二的延长与升华，学生在活动中身临其境的体验到了自然风光的美、人文景致的美，真实的激发了学生对家乡的热爱之情。】板书设计我们这里很美湖光山色美城市建设美第二课时活动一看，我们多快乐！1．师：请同学们阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是感觉照片和图片上的情况很熟悉呢？2．师：认真察看孩子们脸上的表情，你发现了什么？3．学生联合图片读儿歌，感觉图中孩子们的快乐。4．小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！【设计妄图：本活动中，经过察看图片和照片、读儿歌、说发现等活动形式让孩子们了解课本供应的乡村和城市各样不同样的自然风光，感觉家乡的美。】活动二游戏：快乐直通车1．师：你有和照片上孩子们相像的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？2．学生疏组，在小组内显现自己课前收集的自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片，相互介绍照片中的风景在哪里，同小伙伴沟通自己在那里的快乐经历。3．全班沟通：各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐经历。4．小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。【设计妄图：经过课前收集资料、课上沟通，让孩子们认识家乡的人文景观与人们生活的联系，感觉家乡的美，分享着快乐，并培养学生的收集信息、合作沟通的能力。】活动三我生活的地方优秀一刻师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美？学生小组讨论、沟通自己的表现方式。3．师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！4文字：用一段话归纳出自己感觉到的家乡的美。绘画：用一幅画表现出自己感觉到的家乡的美。照片：用一组照片反应出自己感觉到的家乡的美。进行“我生活的地方优秀一刻”摄影作品显现沟通活动，或组织学生组成摄影采风团进行摄影，整理照片在全班公布。4．小结：家乡的美能够用很多的方式表现出来，我们生活在这里，感觉着快乐。【设计妄图：本环节让学生经过讨论、沟通，用自己最想表达的方式表现家乡的美，以激发了学生心里的感情，培养了学生对家乡美的表现能力。】板书设计留住优秀看，我们多快乐-------------------------------快乐直通车------------------------------我生活的地方优秀一刻------------------------------第三课时活动一看看家乡的风光名胜1．师：我们生活的地方是一座历史文假名城，我们一同来看看。2．教师播放自己收集并制作的家乡风光短片，学生一同欣赏。3．师：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜遗迹？4．学生说一说自己看到的名胜遗迹。（黄鹤楼、武当山、龟山和蛇山、古琴台、归元寺、东湖楚天台、武汉长江大桥、汉口中山公园、武昌红楼广场）5．师：同学们看得真认真！除了刚才短片中介绍的之外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜遗迹？6．学生补充说一说自己生活中认识的其他的风光和名胜遗迹。7．师生一同阅读课本第6页。8．小结：像课本中的凉亭、古树、小桥同样，我们家乡的风光和名胜遗迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。【设计妄图：在本活动中，教师充分利用家乡各样不同样的光景直观地张开授课，引导学生从多种渠道多种角度去检查和认识。激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的骄傲感。】活动二说说家乡的风光名胜1．师：家乡的风景名胜很多，它们之中还有很多优美的故事和传说。今天让我们一同走进它们，第一一同认识和认识黄鹤楼。2．教师简介黄鹤楼，解说黄鹤楼的历史和兴建过程。53．学生阅读课本第7页的照片和介绍，思虑：为什么要起名叫黄鹤楼呢？4．说说黄鹤楼的传说。学生疏组，在组内相互沟通课前收集的对于黄鹤楼传说的资料。教师要激励每位学生都积极讲话。各小组选派代表在全班表达黄鹤楼的传说。（教师引导学生对伙伴的表达做简单的议论，并注意引导学生从传说故事中感觉祖国传统文化的积厚流光，感觉自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的比较图，引导学生认识黄鹤楼的演变。全班一同朗诵课本第7页对于黄鹤楼的古诗。再沟通其他的对于黄鹤楼的古诗。5．小结：号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，耸立在蛇山岳岭上，成为武汉市的城市象征。【设计妄图：在本活动中，教师采用了武汉市众多的名胜遗迹中最具代表的黄鹤楼为例，引导学生认识黄鹤楼的气概，及与之有关的知识，并培养了学生对资料的收集整理能力，进一步增强了学生对家乡的热爱之情。】活动三我最喜欢的家乡风景名胜1．师：除了黄鹤楼外，我们生活的地方还有很多其他的拥有悠久历史与优美传说的名胜遗迹。2．学生以小组为单位显现对“我最