小学语文听课心得体会 15篇

Word第第页小学语文听课心得体会15篇学校语文听课心得体会1

近期，我参与区学校语文教学公开课观摩活动，倾听了诸位老师的课，收获良多。他们以自己细心设计和课堂才智，保证了教学的有效性，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会：

一、老师语言具有艺术的魅力

吕孟芸老师在教学《普罗米修斯》这一课时，能引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。荣成市世纪学校老师扣人心弦的过渡语言，把同学带进了的童年，同时也激发了同学对生活的年月的了解，为同学理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，姜玉波老师所执教的《跨越百年的秀丽》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。另外在教学过程中老师的评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到

几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？我想这些也就是我们追求的“高效”吧！一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。

学校语文听课心得体会2

10月日我有幸在z参与了z市学校语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签确定讲课的内容，而讲课内容并不肯定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平常的教学功底了。

何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往常常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及同学课堂上的杰出表现，总让我赞叹不已，这样的课真的太精彩了。

然而随着时代的进展，每个人心中的标准也在不断改变，尤其在这次听课活动中，让我感受最深的却是：评价一堂课是否胜利，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应当是同学的成长历程是否表达的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，同学的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。

在听课当中，给我印最深的是来自z县试验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事仔细、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能查找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是主动上进，虚心好学，今日再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把同学放在第一位，注意同学的情感体验，她能弯下身来和同学公平地进行对话沟通，我感受到了她的号召力，感受到了同学对她的喜爱，而这是我在课堂中所缺少的。

从教几十年来，我始终对同学“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给同学好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对同学板着脸。听了王老师的课，我深思了很久，一个善意的微笑赛过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给同学时，便将自己的爱静静地带给了同学，要做一个受同学欢迎的好老师也就不难了。

以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探究，不断尝试，努力做受同学宠爱的好老师。

学校语文听课心得体会3

10月09日，我到益民试验双语学校参与了“执教下乡”学校语文教学观摩研讨会,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.

第一节是诸葛平老师的《我是什么》，其次节是王恒英老师的《落花生》，会后，又倾听了徐主任精彩的评课，听后收获颇多。如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

情境教学是诸葛老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，诸葛老师首先和同学们一起看孙悟空的图片，通过我们所熟知的孙悟空能够七十二变，然后导入本节课的内容，水也可以千变万化。

王老师的课有许多的优点，首先利用预习单让同学们做好充分的课前预备，尽量发散思维，多思索些问题，学会怎样学习。其次，让同学详略得当的阅读课文，把握各段落的意思，不但要体会落花生的品质，更要理解我们做人也要有落花生一样的品质。

第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别强烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太胜利的老师则恰好相好。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。

第三、不断改良教态、锤炼语言。我所面对的是一班级的同学，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改良教态、锤炼语言，用简洁、精确、清楚的话语把问题讲清晰。

第四,注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,同学从中也深刻理解了文章的内涵。

第五，活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。

作为一名刚踏上工作岗位不久的老师，和这些优秀的老师相比，我的缺乏之处甚多，听课让我受益匪浅，争取在以后的教学中不断完善自我，吸取老老师优良教学方法，准时总结自我阅历及缺点，擅长反思、总结并逐步提高我的教学水平。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

学校语文听课心得体会4

前段时间参加了xx老师开展的语文公开课活动以后着实令我产生了不小的收获，尽管我也是教授学校语文却在思路方面存在着不少的局限性，这次听取了xx老师关于学校语文的诸多观点以后让我发觉了不少新的观点，带着对教学工作的追求让我参加了这次听课并在结束后获得了不少的体会。

语文科目较为明显的优势便是偏向故事性从而能够很好地提升同学的爱好，然而在说明文或者是需要背诵的古诗词方面则很难调动同学的主动性，关于这类问题xx老师认为或许是我们在教学工作中做得还不够以至于造成这样的局面，为此应当在教学时进行科普从而利用讲故事的形势来吸引同学对这类课文的爱好，即便是高班级的同学在听取了这种形势的课程以后也会主动加强这方面的学习，事实上在听课的过程中能够明显感受到如今的学校生对于语文科目的学习程度是远远不够的，或许带有故事性的话题能够吸引他们却难以稳固相应的学习基础，再加上与英语语法产生的冲突导致部分同学的思路是简单混淆的。

在学习语文方面应当要尽量做到多阅读多思索才能够让同学产生属于自己的理解，至少在同学做语文习题的时候不能将这种模糊的思维代入到考试中去，这就需要作为语文老师的我们去剖析学问点然后再将其教授给同学，值得重视的便是xx老师认为通过书写的形式记录学问点远比背诵的效果好许多，或许背诵过的课文长时间不去接触可能会遗忘却无法否认做笔记的好处所在，正由于花费了很多精力进行书写才能够在学习语文的过程中起到强化记忆的效果。

在这次听课的过程中引起自身共鸣的便是如今很多同学在字迹方面的劣势，无论他们是否情愿挤出时间临摹字帖都不能忽视字迹差的问题，关于这点我们大多只是去劝导或者批判从而没有在日常教学中做好相应的监督，对于这类问题的产生应当主动去和家进步行联系从而做到双重监督才能够让同学意识到优秀字体带来的好处，否则的话无论是平常批改作业还是组织测验都会由于字迹差的问题感到困扰，平常应当在做好语文教学工作的基础上催促同学做好这方面的练习才行。

对待语文教学工作虽然以往付出过不少努力却应当意识到互相沟通的重要性，正如这次听课便能在xx老师的阐述中对自身的教学方式绽开反思，面对日益严峻的语文教学形势确实需要通过听课活动的开展促进老师之间的沟通。

学校语文听课心得体会5

〔一〕情境导入，激发爱好

在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

〔二〕稳固字词，感知全文

1、出示课件，稳固字词，我将它们按必需的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉快。让同学专心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他。

2、老师范读全文，让同学听后找找每个自然段是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。

〔三〕品读课文，感悟体验

由于其次自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习其次自然段，层层推动指导同学的读。

如：理解中心词“五光十色”。先请同学自由读其次自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师依据同学的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…。。〔这样在详细的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培育，表达了语文工具性和人文性的统一〕

2、赏析美句，重点指导。同学先自己练读喜爱的句子。之后抽生个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

〔四〕总结全文，升华情感

〔五〕说板书设计

五光十色丰收

11、秋天的雨香甜好闻

〔钥匙〕传递信息快乐

听课评析

这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清晰，丰收和欢乐两个词语点明白课文的中心，深化了文章的主题。

学校语文听课心得体会6

9月28日，我们学校部语文组一行六人观摩了在龙港一小进行的20xx年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展现活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。李爱粉老师在教学《母鸡》时，她出示了一组词，让同学选个词说一句话，这样不仅引导同学积累了词语，又使同学在词语中感受到了词语不同的特点，为同学学习新课打好了扎实的基础。李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春《秀丽的小兴安岭》一课中，她抓住文章中比方的修辞方法，引导同学对描写四季的句子进行分析比较。最终，她从颜色、动物等不同角度引导同学进行对四季的扩展，激发了同学的无限乐趣。整节课在陈老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时，通过对小桥、流水、人家的层层深化体会，引发同学想象力，让同学理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再激发同学的制造力，从而说出了很多美丽生动的句子。

第三、注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如朱小青老师在上《伯牙绝弦》这课时，首先让同学大声自由的读并古文的理解；再读课文，让同学找出“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半；配乐读，让同学深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如李海雁老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。林上幸老师在上《青山不老》时，他在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些秀丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

学校语文听课心得体会7

通过参与本次阳光师训活动，有幸听了四位优秀老师的优质示范课，以及两位老师的报告，听完之后我受益匪浅，对学校语文教学有了更新的熟悉，下面就谈谈我的一些体会。

1、几位老师都对教材的处理和把握有其独到之处，她们都能依据课文的详细要求，紧紧抓住课题，步步深化课文。

2、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为课堂的主体，而老师只是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。对于初教语文的我来说，这一点是最重要，也是最值得我学习的。

3、注意同学文明礼仪学问的教育，向同学渗透了文明礼仪学问。

4、注意引导同学朗读感悟。新课标中提到：同学自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让同学知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是其次位的。这在李老师所执教的《桂林山水》一课中表达得尤为突出。

5、老师评价同学的语言是那么亲切，到位。如老师运用“你真聪慧”，“你可真是个细心的孩子”，“你真有礼貌”等来鼓舞同学，这些语言虽朴实自然，却很好地激发了同学的学习爱好。

相比之下，我确定从下面几个方面来自我改良：

1、不断学习，提升素养。

我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们平常不断地学习，不断地充电。特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养，要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，要不断地阅读，博览全书，坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念。

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习。如今，我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，让我们成为同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，让同学成为课堂真正的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们还应转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的熟悉。在以后的教学中，我将本着吃透教材，吃透同学，转变教学观念，朝提升自身素养方面去努力，不断学习，不断进取。

学校语文听课心得体会8

本学期学校组织了好多听课活动，广阔老师受益颇多。其中，我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

一、对新课程的思索

王老师为我们上了精彩的课，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。

二、对老师角色的思索

老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为同学所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思索

在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了老师的示范课例，能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。

学校语文听课心得体会9

3月6日，一个好日子。我们盖寨中心校全体老师，在李海玺校长和刘梅主任的带着下，听了每位老师的授课。每一堂课都具有学习意义，每一个老师都细心备课展现自己，对于我来说收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

一、

吃透教材是最根本的。听完几位老师的授课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。特殊是刘梅主任讲的四班级下册《桂林山水》这一课。听完之后真是让我佩服的五体投地，太多值得我学习的地方。比方，设计美丽的课件；激发了同学的无限乐趣。整节课在刘主任美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

二、

注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。例如刘才智老师讲《两小儿辩日》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发同学边读边想象，体会了文言文的意思。

三、

注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也1不尽相同，例如：张老师在上《珠宝鸟》这课时，首先让同学大声自由的读并找出描写珠宝鸟美丽的语句。文中逐句去读去体会。

四、

注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如孙长青老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。

五、今后努力方向

必需不断地学习。我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，2要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

学校语文听课心得体会10

近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，都让我学到了许多……。赞美之余，更多是深深的深思。下面我谈谈自己的体会。

一、注意教给同学学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且终身学习。老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。几位老师都能注意教给同学学习的方法，陈鹏敏老师通过编字谜让同学记忆字形，李茹老师主要是教给同学抓住关键词来理解句子的方法，让同学透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。其他几位老师都能让同学抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的'方法来学习课文。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。我想，徐老师所讲《一封信》，褚老师所执教的《一个苹果》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟，

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深化综合阅读阶段的自读感悟。褚老师让同学边读边想，将一群战士们的形象完好地呈现给大家。

三、敬重同学的体验

《语文课程标准》指出“阅读是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。“要珍惜同学独特的感受、体验和理解”“对同学独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。几位老师在讲课中也能注意同学的阅读体验。给同学充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让同学沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

四、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中王峰，李金静老师的教学——严谨、科学。李老师的课环环相套，丝丝入扣。一步步引导同学弄懂了惊弓之鸟的缘由。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导同学朗读等方面还有待大家共同商量，讨论，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

听了几位老师的课，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。

学校语文听课心得体会11

《假如没有灰尘》是一篇颇有吸引力的科普短文，文章饶好玩味地向我们介绍了看似厌烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。与此同时，还含而不露地揭示了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地熟悉，才能趋利避害。今日听了赵老师执教的这一课，很受启发。

赵老师是个综合素养挺强的老师，教态自然，教学语言洁净简练，有亲和力，她的这一课有很多值得我借鉴和学习的地方：

首先：找准“切入点”，引起兴奋点。开课伊始，赵老师抓住同学对灰尘生出的自然排斥切入本课：“那么，假如没有灰尘，会怎么样呢？”让同学在美妙的设想中进入本课，了解灰尘鲜为人知的巨大作用，在两种不同熟悉的冲击中形成对“事物的两面性”的初步思索，对理解本课蕴含的哲理铺就了胜利的一步。

其次：注意过程与学习方法的指导，重视同学力量培育。老师在教学中比较注意在多种教学形式下培育同学力量，同学在课堂的收获还是比较明显的。在课的前半截儿，赵老师能依据本课课型略读课文的体例，赐予同学较充分的自学时间，并借助表格从“灰尘的特点”及“灰尘的作用”两方面来带动同学思索，让同学在合作探究中解决问题，培育了五班级同学的自学力量。此外，赵老师还非常关注同学的阅读及表达力量的培育。如通过各种形式的朗读训练同学语感，增进积累；不断引导同学把话说完好，以“正由于世界上有了灰尘，。”这一句式来稳固了学习成果，训练了同学的语言。

此外，本课较好地突破了重难点。老师运用句型对比和朗读等方法，让同学感知灰尘到底有多小，领悟列数字等说明方法的妙用，并留意让同学通过举例或说话练习尝试运用说明方法来表达。

对于这一课，我还有一些不成熟的看法，在此提出与赵老师商榷：

一、在教学中，该放手时要放手。在充分自学后的沟通环节中老师并没有真正放手，加之这是本单元最终的一篇说明文，同学对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了肯定的熟悉。他们是应当能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出访用效果。当然，在教学中也不能完全忽视老师的引导。如“我们应当辩证看待事物”这一哲理，同学在自悟中很难体会到，也需要老师进行点拨。

学校语文听课心得体会12

今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一，老师语言有魅力

当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切和气，它能带着同学观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……在教学学校三班级苏教版《北大荒的秋天》这一课时，让同学一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了同学爱国的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了同学对自己生命的珍惜与喜爱，为同学理解课文内容奠定了基础。

二，主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，《你把鱼放掉》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。

三，评价语言的收获

两位老师评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些秀丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。

两位老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。

学校语文听课心得体会13

今日在xx学校听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。

第一节数学课，是何家庄学校的老师，女老师的数学课很丰富，让同学们在听课与学习的过程中体会到学习数学的欢乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让同学自己发觉三个公示之间的联系，能让同学从最基本的东西学起，基本上全部的同学都能明白，在练习的过程中，许多同学提高了动手力量，体会到数学的实际用处。

其次节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒适，感觉上就是一个好老师。事实上，这位老师的优点的确许多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的语气特殊好，只是同学的回答有时候差强人意。

第三节是英语课，老师的教态很好，让同学看上去很舒适，许多同学能够主动回答下列问题，这位老师对句子的来练习许多，基本上让每个同学都能有机会训练表达完好的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，许多同学基本不用翻看课本，就是最终的时间很紧急，听力和朗读练习的比较少。

学校语文听课心得体会14

今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言有魅力

当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切和气，它能带着同学观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……在教学学校三班级苏教版《北大荒的秋天》这一课时，让同学一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了同学爱国的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了同学对自己生命的珍惜与喜爱，为同学理解课文内容奠定了基础。

二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教