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文档简介
二、随A段音乐“做风筝”三、随B段音乐“放风筝”2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO| (1)幼儿自主拍节奏。 (2)|X---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿 (3)|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿。自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐《达板 (1)教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。字叫《达板城的姑都用了哪些小朋友学我拍手伴奏好 (2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。 (个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固) (3)学习一步一点组合的舞蹈动作。只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)b)做得真好，我们再来学学手的动作。(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。)c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看)d)听音乐完整地练习。 (1)再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。) (2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 (1)"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能指导，纠正不正确的姿势) (2)戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。【活动设计】“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了幼只悖幼儿在欣赏木偶衬，使音乐教育摆的心理和年龄特【活动目标】【活动准备】【活动过程】幼儿一起做他有一样爱好，就是跟着唱了起来。他们们，旅店里的人，酒首音乐方唱的猜一猜，位置高们叫它低音区，唱起来的声别幼儿模快、明朗、悦耳们唱衬词的地羊演唱的地做动作，出片《音乐之栩音诙谐、有特点。从幼儿角度出，木偶剧间接成为一种乐内部结构，找出幼儿音乐的深层结构(这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情)，挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新人》向幼儿展示羊人，通过自己那清店里的人、喝酒的种效果呢？就是因为挖掘其形象特征出新的知识便“轻松、愉快的学习环境”是必要的，师幼师幼合作演唱歌敬请批评指正，谢【活动目标】【活动准备】乐的动物园》、一本撕【活动过程】2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。(拍手、转身拍肩、自选动作)。了，看到我在哭，就对听了以后，心里真是高，我很感谢帮我补好的友在阅读书的时候要小，这样每位小朋友才能是不是？”
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