《不要跟陌生人走》教案

《不要跟陌生人走》教案《不要跟生疏人走》教案篇1

一、教学目标：

1、训练幼儿对不熟悉的人保持距离。

2、同时不要信任不熟悉的人，更不要信任对方所说的事。

3、要懂得如何爱护自己的意识

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、教学预备：

图片、案例12个

三、教学过程：

（一）、叙述案例，供幼儿认真听取。

（二）、案例中叙述的是什么内容？

提问：

1、你在故事中听到了一些什么？

2、你遇到过你不熟悉的人与你打招呼吗？

3、假如你遇到生疏人的话你会怎样呢？

（三）、老师总结：

遇到不熟悉的人不要随便地打招呼，更不要信任别人，假如跟着生疏人走的，会带来危急更会损害到自己与家人，同时更要去爱护好自己。

提问

1、怎样去爱护好自己呢？

2、怎样去拒绝生疏人？

活动反思：

对于孩子来说，平安训练很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。

《不要跟生疏人走》教案篇2

活动设计背景

爱护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿老师要留意在日常生活中向幼儿进行平安训练，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我爱护力量和平安意识都很弱。幼儿平安训练的本质是生活训练。幼儿的生活是多姿多彩的，平安训练应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的平安训练，从小班就坚持对幼儿进行平安训练，培育和提高幼儿的自我爱护力量。

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4．培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5．加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

初步形成自我爱护力量。

活动预备

1．有关的图片四张。

2．玩具、果冻、巧克力。

3．请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

活动过程

一、故事《古丽和生疏人》

开头部分：

1．叙述故事《古丽和生疏人》：古丽独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”古丽赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2．集体争论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

教学反思

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关心全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成平安意识和自我爱护力量。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对平安训练的爱好。

《不要跟生疏人走》教案篇3

活动设计背景

爱惜幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿老师要留意在日常生活中向幼儿进行平安训练，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我爱惜力气和平安意识都很弱。幼儿平安训练的本质是生活训练。幼儿的生活是多姿多彩的，平安训练应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的平安训练，从小班就坚持对幼儿进行平安训练，培育和提高幼儿的自我爱惜力气。

活动目标

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.进展幼儿思维和口语表达力气。

5.加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

初步形成自我爱惜力气。

活动预备

1.有关的图片四张。

2.玩具、果冻、巧克力。

3.请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

活动过程

一、故事《古丽和生疏人》

开头部分：

1.叙述故事《古丽和生疏人》：古丽独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。＇古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?＇

2.集体争辩：

(1)妈妈为什么说古丽做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?

3.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。

＇接着又拿出玩具给他玩。

集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。＇

老师提示：

(1)你熟识她吗?

(2)假如你不熟识她.能不能轻信她的话?

(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

教学反思

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的'基础上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关怀全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话＇是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特殊贴近的情境，引起幼儿的爱好.关怀幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成平安意识和自我爱惜力气。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对平安训练的爱好。

《不要跟生疏人走》教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，知道不能任凭信任生疏人，不跟生疏人走。

2.知道遇到危急时爱护自己的方法，了解自我爱护的方法。

3.养成初步的自我爱护意识。

活动预备：

《不要任凭跟生疏人走》绘本PPT课件。

活动过程：

一、谈话引出课题

1.小伴侣你们遇到过生疏人吗?在哪里遇到生疏人的呢?

2.遇到生疏人我们该怎么办呢?今日我给你们带来了一个故事《不要任凭和生疏人走》，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧!

二、观赏故事，了解故事内容

1.出示封面，带着问题观赏故事：生疏人在哪里?他做了些什么?

2.观赏故事一半(至“我肯定会被吓得尿湿裤子”)

提问：

(1)这个神奇的生疏人究竟会是什么人?他为什么始终坐在车里?

(2)假如他做坏事，我们应当怎么做呢?(个别回答，相互沟通)

3.生疏叔叔究竟是谁?会有什么事情发生呢?蕾娜他们究竟真没想的呢?我们一起接着观赏故事。

4.观赏故事剩余部分。

提问：

(1)生疏人究竟是谁?

(2)这位叔叔是坏人吗?原来是虚惊一场，他们是平安的

5.你们觉得蕾娜和她的同学怎么样?

6.老师小结：他们能够认真观看，准时发觉生疏人的状况，虽然没有大人的关心，但他们想出的方法却特殊的棒!他们都想了哪些好方法呢?我们一起来说一说吧(回想故事内容，准时巩固)

三、拓展部分

1.在生活中，假如我们遇到下面的这些状况，我们可以怎么解决?

(1)假如有人请我吃冰激凌怎么办?

(2)假如生疏人请我帮忙，应当怎么办?

(3)可以信任知道我名字的人吗?熟悉的人?不熟悉的人?究竟应当信任谁?

2.分组沟通，每组请一位中心发言人进行总结。

3.老师结合课件进行总结。

《不要跟生疏人走》教案篇5

活动目标

老师在课堂上组织情景剧，让幼儿知道不能任凭跟生疏人走，有初步的自我爱护意识。活动预备

《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个，糖果若干。

活动过程

一、创设情景，让幼儿明白不能跟生疏走的道理。

1.情景摸索幼儿。

幼儿在户外站队预备活动，本班老师临时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演生疏人，用糖果来吸引幼儿，摸索能否带走幼儿。

2.依据幼儿的表现进行谈话。

幼儿回活动室坐好，执教老师介绍自己，告知幼儿不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。

二、结合故事进行平安训练。

1.播放故事课件，幼儿观看。

师：故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

2.关心幼儿理解故事内容，学说相应短句。

师：兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门，小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门?

三、小结性谈话。

让幼儿懂得不跟生疏人走，不让生疏人进家门，要有自我爱护意识。活动延长

1.结合故事内容进行分角色表演。

2.家长带幼儿外出时提示幼儿要始终跟家长在一起，不能轻易信任生疏人，不要任凭接受别人的东西。

《不要跟生疏人走》教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿的自我爱护意识。

2、训练幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、图片1幅。

2、儿歌《生疏人》。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。

提问：图片上有谁?

他们在干什么?

姐姐为什么摆手?老师进行小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。

2、学习儿歌《生疏人》

（1）、告知幼儿老师有一首关于《生疏人》的儿歌，请大家一起观赏。

（2）、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

3、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小伴侣?我们为什么不要生疏人的东西?引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西。训练幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。

儿歌：生疏人

生疏人给吃的，我不要

生疏人领我走，我不去，

生疏人送礼物，我不要，

生疏人来敲们，我不开。

4、总结：当小伴侣在家的时候要谨防生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭接受生疏人的东西，这是小伴侣的平安也是为了家庭的平安！

活动反思：

通过这堂课，使小伴侣们明白了，生疏人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随任凭便就给生疏人开门和跟生疏人一起回家等！生疏人都是不熟识和不熟悉的人，说不定全是有目的性的，有的生疏人会把小伴侣偷偷带走，让小伴侣找不到自己的爸爸妈妈，有的生疏人会跑到小伴侣家里去偷东西，我们可千万不要上了生疏人的当！

《不要跟生疏人走》教案篇7

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“生疏人来了”。

情景（一）

请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小伴侣能不能信任生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能辨别生疏人

一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

3、小伴侣都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

老师小结：生疏人可能有坏