《生活中的数字》教案

《生活中的数字》教案《生活中的数字》教案1

活动目标：

（1）初步感知数与物的关系，关心幼儿积累有关数的感性阅历。

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

（3）激发对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动重点：初步感知数与物的关系，关心幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

（1）课件；

（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。

（3）布置数字展览区；

活动过程：

（一）参观数字展览区

1、通过参观展览，让小伴侣发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？

（二）观看课件，了解数字在我们生活中不行缺少

1、熟悉数字0---9

2、熟悉数字在生活中的应用

（1）门牌号码

（2）汽车号码

（3）座位号码

（4）运动员衣服号码等

（5）电话号码

（三）.了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆叙述生活中见过的数字）

（四）数字嬉戏（找座位）

给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（五）延长活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

（六）小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要仔细学习数字，千万不能由于弄错了数字而闹出笑话。

《生活中的数字》教案2

设计意图：

数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小伴侣们已经熟悉并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿结合自己已有阅历，制造性地运用数字，最终完成教学目标。

活动目标：

1、观看生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。

2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。

3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动预备：

收集生活中各种有数字的物品：

1、食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等）

2、生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等）

3、测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）

活动过程：

一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。

1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？

2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会消失？

二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。

3、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思：

本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动乐观性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分把握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心进展。

《生活中的数字》教案3

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其外形感爱好，幷愿意产生想象。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

PPT课件活动过程：

一：导入

1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观看，提问：

师：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

二：数字的用途提问：常常在哪里观察过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，老师展现PPT中不同的物体

（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

（2）遥控器师：遥控器有什么用？

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

（3）体温计师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中处处有数字，有的是告知我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我们挨次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的'是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观看有什么变化？

（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延长：

参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

《生活中的数字》教案4

活动目标：

1、能乐观关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开头部分：

师：今日，小伴侣都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小伴侣。让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

（1）在观看时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？

（2）小伴侣还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、认真观看，了解数字的更多作用。

（1）通过说明方式，幼儿沟通、争论。

（2）提问：观看中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用嬉戏，升华主题。

嬉戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分叙述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，