《小能手》大班教案

《小能手》大班教案《小能手》大班教案1

【教材简解】

农家的孩子，对竹梯是再熟识不过了。日常活动中，孩子们经常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感爱好，不时的去用手摸，有些淘气的孩子还在梯子里钻来钻去。依据我园的“小农庄节日活动--体育节”课题的讨论提倡，从大班幼儿的年龄特点动身，发挥孩子的自主力量，学会探究、学会合作，培育他们英勇、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的嬉戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探究梯子的多种玩法，利用梯子来进展孩子们手脚协调前进爬的技能。

【目标预设】

1、探究梯子的多种玩法，学会分工和合作嬉戏。

2、学习手脚协调前进爬的技能，进展肢体力气与平衡力量。

3、感受与同伴合作嬉戏的乐趣，在嬉戏中有英勇不怕困难的精神。

【重点、难点】学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。

【设计理念】

对于大班幼儿来说，创设各种主题情节嬉戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿乐观探究和参与体育活动的爱好和愿望，更能激发幼儿从参加活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探究竹梯的多样玩法，引导他们发觉问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培育他们英勇、不怕困难的运动精神。活动敬重幼儿赐予幼儿选择，信任幼儿赐予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的爱好，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

【设计思路】

第一环节：热身运动，激发幼儿活动爱好;其次环节：探究梯子的多种玩法;第三环节：嬉戏“我是搬运小能手”;第四环节：运粮食回家，结束活动

【教学过程】

一、热身运动，激发幼儿活动爱好

1、老师：“珍宝们，丰收节到了我们和农夫伯伯一起劳动吧!”

2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农夫伯伯劳动时的动作。(推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……)

(环节分析：角色的定位，快速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的爱好，模拟农夫伯伯各种农作时的动作，使活动富有嬉戏性，很好的调动了幼儿对活动的热忱。以这样的一种热身运动开头，可以激发孩子们的爱好，提高幼儿对活动的关注度。)

二、探究梯子的多种玩法

1、师：小伴侣们，农夫伯伯很感谢我们，今日他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀?(竹梯)

2、这个竹梯是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子?

3、竹梯可以关心农夫伯伯做许多事?你知道竹梯可以干什么吗?

(环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去熟悉梯子的架构。争论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参加热忱。)

4、今日我们大家和小竹梯子一起玩一玩。

(1)、供应帮助材料，让幼儿自由地玩竹梯。

幼儿在活动区自由玩竹梯，老师观看并指导。

(2)、集中反馈沟通玩竹梯的方法。

--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的?(请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习)

(环节分析：活动中我让孩子们去参加活动，他们会爱好昂扬。利用帮助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有肯定的探究爱好，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样许多。通过集中反馈沟通，让一些力量弱的幼儿把握了别人不一样的玩竹梯方法。)

(3)、幼儿多人合作玩竹梯(让幼儿自己发觉问题并解决问题，学会合作玩嬉戏)

--师：刚才有一个小伴侣问我，竹梯很少，该怎么去玩呢?谁来帮他来解决问题?

--幼：他(她)可以和好伴侣一起玩。

--师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更好玩。

(环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想方法，学会与别人合作玩竹梯，培育孩子发觉问题及解决问题的力量。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题力量的一种检验。)

(4)、再次集中，反馈沟通。

--师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗?

--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。

--老师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。

(环节分析：重点引出本节课的新技能，并进行技能示范练习。)

(5)、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。

现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，老师跟踪指导，重点关心有困难的幼儿。

(环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和老师的指导，既能避开活动中不必要等待，还可以让幼儿多次练习手脚协调前进爬的技能，把握其技能的正确方法。)

三、嬉戏“我是搬运小能手”

1、师幼共同设置嬉戏的情景，架构高度不同的竹梯，交代嬉戏的要求和规章。

今日农夫伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们“运粮食”(粮食要爬越竹梯高楼，肯定要手脚协调前进爬，然后返回。)

2、师与个别幼儿示范嬉戏的玩法。

3、幼儿分组进行竞赛嬉戏，老师指导，强调规章。

4、小结竞赛状况：向优胜组表示庆贺，为失利组加油。

(环节分析：此环节是借助嬉戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛嬉戏、增加障碍等手段，不断提高嬉戏的趣味性和挑战性，使幼儿参加嬉戏的爱好和挑战的欲望不断得到增加，既促进了动作的学习与进展，又培育了幼儿坚持、顽强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。)

四、运粮食回家，结束活动

1、放音乐《好收成》，师生听音乐自由做放松运动，活动在愉悦的氛围中结束。

2、师生共同整理嬉戏材料，返回活动室。

《小能手》大班教案2

活动目标

1、学会报火警，把握报火警的方法。

2、能够逃命自救，遇到火灾能够镇静面对，不可怕。

3、体验关心别人报火警以后，火灾被灭、人员被救的喜悦与骄傲。

重点难点重点：

学会报火警，把握报火警的方法。

难点：能够逃命自救，遇到火灾能够镇静面对，不可怕。

活动预备

PPT《报火警的小能手》、玩具电话一台、玩具手机一部、湿毛巾人手一条、消防员扮演者两名、一处模拟失火现场

活动过程

一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。

师：遇到火灾了，我们应当怎么做？启发幼儿结合自己的阅历说出逃离火灾的自救方法。

师：“面对火灾，我们首先要保证自己的平安。等我们逃到平安的地方以后我们还可以做什么呢？”——引发幼儿说出拨打火警电话向消防员求救。

老师小结：遇到火灾以后，小伴侣们首先要确保自己的平安，等我们逃离到平安的地方以后就要想方法尽快通知消防员来灭火，从而把火灾的损害降到最低。

二、播放课件①，引导幼儿把握报火警的方法。

1、小明家失火了，他快速的逃离到操场上并拨打火警电话，对消防员说：“消防员我们家失火了。”说完就挂掉电话了。

师：“你们看到了什么？”

师：听完小明的报警，你们觉得消防员能不能赶到小明家灭火？为什么——引发幼儿争论，知道小明没有说清晰火灾地址，所以消防员不能到达火灾现场。

师：假如你家发生了火灾，你能说清晰自己家的地址吗？请幼儿说一说自己家的地址。

师：小伴侣们，你们想想，在报火警的时候，我们还可以告知消防员什么信息了？

2、老师播放课件②进行引导。

（1）显示小明家的详细位置的图片，并向幼儿介绍：这是小明的家，详细位置为“舞阳坝小区2栋2单元201。

（2）小明家失火现场，引导孩子发觉着火点是沙发，有一位爷爷受伤了。需要把这两个信息也告知消防员。

师：你看到了什么？（爷爷受伤了）

师：这个状况应不应当告知消防员呢？为什么？

师：对，要是有人受伤，我们也要告知消防员，这样他们就会提前预备好救人物品，并选择适当的消防车辆来救火。

师：你们还看到了什么？（沙发着火了）

师：“那你觉得这个信息应不应当告知消防员了？为什么？”

师：“对，沙发就是小明家火灾的着火点，消防员知道详细着火点以后就能选择相应的消防器材，并在根源处灭火，这样消防员就跟更加快速的灭火，削减火灾的损失。”

3、老师小结报火警的三个重要信息：火灾地址、火势状况（包括着火点在哪里、火势大小）以及人员状况。

三、老师指导幼儿报火警

1、师：小明家的火越来越大了，刚才请一名小伴侣关心小明重新报火警，并把这三个重要信息全部告知消防员，谁情愿？”

幼儿拨打119，与之互动。报火警胜利以后，播放消防员胜利救出爷爷并灭火的PPT。老师准时表扬孩子们：孩子们，你们报警胜利了，在你们的关心下，消防员不仅救出了小明受伤的爷爷，还灭了火，你们都是消防小能手，是英勇的小英雄，你们真是太厉害了。

2、播放课件③，消防员警示PPT，提示孩子火警电话不能任凭拨打。

小伴侣，你们真棒，在你们的关心下我们准时把火扑灭了，削减了小明家的损失。不过，你们要记住火警119不能任凭拨打。

四、播放课件④，让孩子学习报火警

游乐场的旋转木马处失火了，有一个小男孩受伤了，请孩子们依据状况报火警。

师：状况危险，需要我们来报警，谁来报火警？

老师请一个幼儿拨打119，PPT与之互动，报火警胜利以后，播放消防员胜利救出小男孩并灭火的PPT。

师：今日我们正确拨打了火警电话119，请来了消防员扑灭了两起火灾，你们真是太英勇了。

五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的力量。

依次出示四处火灾现场的PPT，让孩子们依据图片内容报火警。

1、图片一：超市发生了火灾，水果架着火了，有三个人受伤。

2、图片二：图书馆发生了火灾，书架着火了，有一个小男孩受伤、一个小女孩困住了。

3、图片三：面包店发生了火灾，靠近门的柜子着火啦，没有人受伤

4、图片四：玩具店发生了火灾，镜子后面的那个装满娃娃的柜子着火啦，有一个小男孩受伤了。

老师小结：今日孩子们已经把握了报火警的方法，不过你们要记住火警电话119不能任凭拨打哟。

六、模拟演练（图书角失火）。老师准时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小伴侣报火警，消防员接到电话以后，快速出警并灭火。

1、播放录音：紧急状况，紧急状况，幼儿园的图书角着火了，请老师快速带领小伴侣们疏散到平安的地方。

师：小伴侣们，图书角失火了，请不要惊慌，快速跟在我的身后，拿好湿毛巾捂住口鼻，弯着身子一个跟着一个走。

2、老师带领幼儿逃离到操场上以后，立刻清点人数，然后引导小伴侣报火警。

3、孩子们在大门口接警，并挥舞手中的红丝巾，告知消防员详细的失火方向，消防员依据孩子们的引导赶往火灾地点救火。

老师小结：孩子们，今日我们不仅平安有序的逃离了火灾现场，还胜利的拨打了火警电话119，请来了消防员、扑灭了大火，你们真是太英勇、太机灵了。

活动总结

本次活动一共设置了六个环节：一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。二、播放课件①②③，引导幼儿把握报火警的方法。三、老师指导幼儿报火警四、播放课件④，让孩子学习报火警五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的力量。六、模拟演练（图书角失火）。老师准时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小伴侣报火警，消防员接到电话以后，快速出警并灭火。

从活动的开展状况来看，活动流程清楚、多媒体课件使用恰到好处，能有效地促进教学活动开展，而且教学环节层层递进、相互呼应，大大吸引了孩子们的.留意力，特殊是在最终一个模拟火灾的环节中可以看出孩子们已经把握了报火警的方法。

《小能手》大班教案3

目标：

1、尝试用建筑材料把自己设计的将来的桥表现出来

2、进展幼儿动手操作力量和表现力

3、培育幼儿相互合作、勇于探究的品质

预备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具帮助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

指导：

一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

二、介绍材料和工具

三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参加建构

1.启发幼儿与同伴协商选材

2.鼓舞幼儿大胆构思并依据构思进行分工合作地建构

3.师巡回观看适当指导

四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"相互欣赏

五、延长：鼓舞幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参加展现沟通

《小能手》大班教案4

设计意图：

“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，熬炼四脚力气及身体的协调力量，在前期的初步感受中，当小伴侣爱好特别高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探究与尝试中，使我们的身体得到更好的熬炼与提高。

活动目标：

1、练习推的基本动作，熬炼上肢与下肢的力气，加强幼儿的肢体的协调力量。

2、遵守嬉戏规章，增加竞争意识。

活动预备：

1、人手一块海绵。

2、长凳子和拱形门。

活动过程：

一、预备活动：

在老师引导下做身体各个部位的动作。

二、探究擦地板的方法：

1、嬉戏：地板擦擦擦

2、探究不同擦地板的方法。

3、幼儿展现自己擦地板的方法与同伴共享。

4、探究符合生活擦地板的方法。