《堆雪人》美术教案

《堆雪人》美术教案《堆雪人》美术教案篇1

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

(1)场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质预备：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸;

2、水彩笔、油画棒、勾线笔;

3、大的展现板一块;

活动过程：

一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐嬉戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互争论。

1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏?”

幼儿争论并回答。

师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样?

我们一起来做一个快乐的表情。

师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好办法来帮帮它?”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小伴侣一起嬉戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐嬉戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓舞幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性非常高涨，基本功也非常扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。

《堆雪人》美术教案篇2

教学目标：

1.倾听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐!

2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3.律动：三拍子舞步

教学重点难点：

1.感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进行综合性，制造性的表演。

2.通过倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。

教学预备：

多媒体课件泡沫地垫雪人图片

教学过程：

一、组织教学——师生问好!

二、情景定向——导入学习

1.师：同学们，你们喜爱下雪吗?生：喜爱

2.师：老师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀?

生：堆雪人，打雪仗

3.师：今日呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜爱吗?生：喜爱。

三、歌曲教学：

1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗?(好听，那咱们再听一遍)

2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。(在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律)

3.那咱们再听一遍，请小伴侣们竖起我们的小耳朵认真听。(师播放)小伴侣们听得真仔细，下面跟老师一起读歌词，你们肯定堵得很棒!

2.师带同学们读歌词。(师读歌词就体现出强弱弱)

3.学唱歌曲，师带唱(留意提示同学们三拍子节奏的特点)数遍。

4.同学们跟原唱学唱歌曲。

5.感受三拍子韵律，强弱弱，小伴侣亲自动手做一做。

四、律动：

1.基本娴熟歌曲后，请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，留意不要踩到地垫。

2.请一组上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3.小伴侣们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的心情。(小伴侣们表演的真棒，老师也很感动，咱们一起堆个雪人好不好?生：好)

五、活动延长

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

六、小结：

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的欢乐，李老师也盼望同学们能象小雪花一样，永久健康，漂亮，活泼，欢乐，自由拘束的成长。让我们在开心的歌声中结束这堂课吧。(同学边唱歌曲边离开教室)

教学反思：

抓住幼儿奇怪   、好动，仿照力量强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了同学学习的乐观性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。课堂气氛活跃，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培育了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

如何堆雪人：

1.用一点雪捏成一个牢固的小雪团。

2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。

3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用其次点的方法)，放在大雪球的上面就变成雪人的头。

4.把预备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把预备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。

5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增加颜色。

6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。

7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱)，穿上衣服。(有更好的相当，也可以用上)

《堆雪人》美术教案篇3

教学内容：

1、观赏《乘雪橇》。

2、学习歌曲《堆雪人》。

教学目标：

1、通过本课作品的观赏和演唱，对冬天产生爱好，享受无穷的乐趣。

2、学习用轻愉快泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的宠爱。

教学重点和难点：

感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教学预备：

电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，音乐童谣

师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上嬉戏、欢快多又多。

二、导入

1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

同学回答，提示正确答案。

2、沟通描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）

3、观赏《乘雪橇》

师：听完音乐感觉怎样？（生答）

那下雪的时候你们都喜爱干什么呢？

同学自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、学唱歌曲《堆雪人》

1、导入

师：你们想到的嬉戏可真多呀，那么你们在做嬉戏之前我们先

来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。

2、听音乐

3、读歌词

师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。

师：谁能告知我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？假如让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？

生：自由回答。

4、唱一唱

（1）师范唱

（2）生随音乐轻声的哼唱

（3）请同学带着开心的心情，用最美的声音来演唱。

（4）分小组唱，个别同学唱。

四、活动

1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。

2、美化雪人：雪人自己在这很孤独，那让我们发挥想象，选择自己喜爱的方式装扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？

生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。

师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴肯定很快乐，你看他嘴笑得更开了。

五、小结

小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的漂亮又奇异。风霜雨雪，都是大自然给予人类的美妙事物，我们要喜爱大自然，喜爱生活，爱护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕寒冷，勤奋学习，每天向上。冬天的故事还许多，下节课连续我们的音乐之旅。

《堆雪人》美术教案篇4

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点难点

1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

2、难点：感受３／４节拍的特点。

活动预备

1、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境预备：布置一个用于做音乐嬉戏的场地

活动过程

一、开头部分

（情境导入）：小伴侣们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿展现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伴侣都在做什么呢。

二、基本部分

（一）观赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小伴侣们在玩什么？（堆雪人，做嬉戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲其次段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

老师要留意观看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。

（二）音乐嬉戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏”：根据节拍拍手。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么高兴”幼儿随便摆出一个“雪人”造型。

2、老师要留意：要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的欢快心情。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。

三、结束部分：

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

四、活动延长：

1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开头部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼。但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种帮助手段的运用要敏捷，在运用帮助手段前老师必需对音乐进行深化地分析，依据幼儿的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用帮助通道关心幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为“帮助”的“背景”。在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。

三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不兴奋。因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成训练教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。

以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐观赏教学成为老师和幼儿共同的欢乐之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。

《堆雪人》美术教案篇5

第一教时

活动目标：

1．引导幼儿把握歌曲旋律和熟识歌词，学唱歌曲。

2．能依据歌曲内容做相应的动作。

活动预备：

1．雪人的图片。

2．钢琴、曲谱

活动重点：

幼儿能把握歌曲旋律和熟识歌词。

活动难点：

幼儿能依据歌曲内容做相应的动作。

活动过程：

一、出示雪人图片，谈话引出活动。

1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。)用歌词小结：大雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏。

2．观看雪人图片。

我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？

它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容?

用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。

雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。

3．观看人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。

堆雪人真好玩，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？

用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么高兴。

二、学唱歌曲。

1．老师清唱歌曲一遍。

师：这幅图给人的感觉真欢乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听?

2．老师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？

3．老师带领幼儿一起学唱歌曲。

①幼儿跟着老师有节奏地念歌词一遍。

②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。

③用好听的声音、欢乐地心情唱歌歌曲。

其次教时：

活动目标：

1．引导幼儿在把握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌词内容做出相应的动作。

2．引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。

活动预备：

录音机、歌曲磁带

活动过程：

一、老师带领幼儿完整演唱歌曲。

二、创编动作

1．幼儿自由创编动作：请伴侣一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小伴侣们怎么堆雪人，雪人堆好后应当是什么样子。

2．请个别幼儿示范动作：刚才老师观察--小伴侣表演的动作很美丽，老师请他来给大家表演一下。

3．个别幼儿示范后，老师带领幼儿学习他的动作。

4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小伴侣，你们表演的时候可以和好伴侣一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小伴侣。

5．幼儿自由结伴合作表演。

6．提示幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？

7．老师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿相互观看学习。

三、表演嬉戏

1．幼儿自由结伴，听音乐做嬉戏。

2．请几名幼儿上前合作表演歌曲。

3．幼儿自由结伴、两人一组，自由安排角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿依据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

附：嬉戏玩法

1．将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小伴侣。

2．第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成肯定的姿态，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。

第一段唱完，雪人堆成。

3．其次段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。1-6小节：边走三步边围着雪人转圈。7-8小节：面对雪人边拍手边左右摇头做高兴状。

《堆雪人》美术教案篇6

活动设计

在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有很多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小伴侣对雪产生了深厚的爱好，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的嬉戏，因此设计了本次音乐嬉戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆布雪人的过程中获得欢乐，尽情发挥想象力。

活动目标

1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。

2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做嬉戏的欢快心情。

活动预备

《堆雪人》音乐。

活动过程

一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。

二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？

要求：复习三拍子歌曲。幼儿把握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）

三、学习音乐嬉戏《堆雪人》。

1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着老师跳）

2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观看哪个小雪人的动作最美丽，为什么，再让美丽的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作美丽的小雪人。依次轮换。

要求：

（1）乐曲最终一个音定格动作。

（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小伴侣的表演，你觉得他们的动作美丽的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。

4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最美丽的大雪人，其他伴侣围着他跳，要求同上，一次轮换。

四、。

今日老师看到了好多美丽的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿态。

活动评析：

这堂课幼儿乐观参与，多样的形式充分调动幼儿的乐观性，引导他们欢乐的进行嬉戏。条理清晰，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的欢乐。在上课时，当幼儿摆出美丽的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避开了幼儿持续摆布一个动作后感觉累，二是提高幼儿的爱好，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特殊在意。我班幼儿在唱歌时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发觉这个问题时没能准时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的'方法，让幼儿从一开头就在一个布满音乐的氛围中，效果会更好。

《堆雪人》美术教案篇7

活动目标：

1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片帮助下雪天场景。

2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。

活动预备：

1、PPT、背景音乐。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活动过程：

一、观赏雪天堆雪人的场景。

1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。

2、观看视频：堆雪人。

3、天上下了什么?雪是什么颜色?

4、小动物在干什么?雪人什么样?

二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的爱好。

1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。

2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

2、说说自己的雪人在干什么。

3、小结孩子们的作品雪人。

四、下雪啦。

1、在小伴侣做雪人的时候开头下彩色的雪，看看有几种颜色的雪花?

2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

五、观赏合作的作品，感受美术活动的欢乐。

1、我们一起创作了这幅画，小伴侣说一说这幅画。

2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你快乐吗?

3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉?

4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。

《堆雪人》美术教案篇8

教学目标：

1.“XXXXX|OXXXXX|XX.X—|”节奏的精确     把握。

2．精确     而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让同学深刻体会在雪天里堆雪人的欢快情趣。

3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发同学的无限遐想。

教学重点:

能够有感情的完整精确     演唱歌曲,并体会歌曲心情.

教学难点:

歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XX.X—|”节奏的精确     把握。

教学过程

一、导入

1.情境引入：

师:今日，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放PPT）同学:自由回答。

2．复听:

师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。

3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟识不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？

同学:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

二、学唱歌曲《堆雪人》

师：能做这么多好玩的活动啊，真是让哪些见不到雪的小伴侣们艳羡啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，玩耍玩耍的场面编成了一首特别好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？

1．初听:同学们认真听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（老师范唱歌曲）

2．再听:这首歌特别欢快，悦耳。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。

3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？

师：同学们真聪慧，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时开心的心情。

4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找同学说，并说明理由）

5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习其次部分，先听一听，再唱。完整演唱。

6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够精确     。老师指导同学正确演唱。

7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件欢乐的事，那我们应当用什么样的心情和表情去演唱呢？（要求：用欢乐的心情、微笑演唱）。

8．师：同学们唱的真不错，其实我们今日演唱的这首歌中的雪人还有一个特殊感人的故事呢。你们想不想听一听？（看动画）

师：雪孩子可真英勇，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。

三、拓展

今日我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。

你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。它是由我国闻名的音乐演唱家演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。假如会唱可以跟着唱一唱。

倾听一部分，让同学说一说这首歌曲同样是表现雪的，给我们的感受是什么样的？再次倾听，师生同唱。

《堆雪人》美术教案篇9

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。

2.依据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。

3.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.观赏《堆雪人》的乐曲，关心幼儿熟识音乐的旋律。

2.歌曲内容相关的图片等。

活动过程：

一、迁移阅历，说一说“冬天”

1.观看图片，提问引导

“下雪了，你们最想做什么事情呢？”

“你堆的雪人是什么样子的？”

2.现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小伴侣都在做什么？”

二、观看图片，理解歌曲内容

1.观赏歌曲第一段。

（1）歌曲里小伴侣们在玩什么？

（2）雪人长得什么样？2.观赏歌曲其次段。（1）谁在堆雪人？

（2）他们在玩什么嬉戏？嬉戏时的心情怎么样？

三、初步学唱，感受三拍子旋律。

1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。

3.用欢快的心情表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。

1.依据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”

2.随音乐尝试表演动作。

3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。

活动延长：

下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩嬉戏，感受好玩的嬉戏及雪天美景。

中班艺术《堆雪人》活动反思

孩子们很喜爱冬天，尤其喜爱在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的爱好入手，调动幼儿的生活阅历，抓住幼儿奇怪   、好动，仿照力量强的特点，在活动中加入表演唱以及嬉戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参加活动的乐观性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中观赏歌曲，观看图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不精确     ，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简洁，幼儿观看图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平常还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。

《堆雪人》美术教案篇10

【活动名称】

《堆雪人》

【活动目标】

1、学唱歌曲，理解歌词内容

2、学唱三拍子歌曲并创编雪人造型动作表演歌曲

3、学会合作，享受嬉戏

【活动预备】

音乐课件

【活动过程】

一、老师关心幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。

1、老师：冬天里，你们最喜爱做的事是什么?

老师随音乐有节奏地朗诵歌词。

2、老师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?

幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

二、学唱歌曲《堆雪人》。

1、老师歌曲1—2遍。范唱时，老师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

三、依据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

1、鼓舞幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。

3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小伴侣们要跳舞庆祝了。请每个小伴侣听间奏，找一个好伴侣，然后跟好伴侣一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协作。

四、老师带幼儿一起随睿卡音乐完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

其次段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

嬉戏结束。

睿卡总结这样的教学方式比较简单被幼儿所接受，能够起到训练教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的爱好，增加孩子的想象力，让幼儿在音乐嬉戏中潜移默化的学习音乐学问。

《堆雪人》美术教案篇11

一、课题

《堆雪人》

二、教学目标：

1.通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的心情。

2.指导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。

3.将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。

4.在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造力量，提高同学的学习爱好。

三、教学难点：

1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

2.同学对新歌能进行制造性的综合表演。

四、教学过程：

(一)同学随音乐声进教室，师生问好。

(二)新歌曲调复习，采纳多媒体帮助教学，同学用口风琴帮助练习。

1.一个降号调的音阶练习。

2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。

3.从查找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。

4.练唱新歌曲调。

5.口风琴合奏练习。

(三)新歌歌词教学

1.揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。

2.新歌范唱（采纳多媒体演示）。

3.同学学唱新歌。

引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。

五、《欢乐一刻》

1.同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采纳卡拉OK形式演唱）。

2.指导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。

创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完善地表达歌曲意境。

六、小结：

对本课同学学习状况进行评价、总结，确定同学主动学习及乐观创新的精神。

《堆雪人》美术教案篇12

教学内容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子节奏的把握

3、律动表演、演绎歌曲

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

2、力量目标：通过听、唱、演等表现手段，把握三拍子节奏的强弱特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培育同学对音乐的感悟表现力，提高同学的审美情操及引发同学对生活对大自然的喜爱之情。

教学过程：

一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

二、新课导入学习

1、猜谜激趣导入

老师给同学谜面：“小伴侣，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真惊奇，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

同学猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

2、介绍有关雪花的学问

让同学了解雪花是由云中的很多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花外形极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的学问。

（多媒体上出示雪花的外形及介绍雪怎么形成的文字）

3、谈话沟通

师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做嬉戏……”

（观赏多媒体小伴侣堆雪人的情景）

师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

（同学上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人装扮得更美丽呢？”。

(同学乐观举手发言，回答问题。)

4、节奏练习

A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，留意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小伴侣跟老师一起拍打。

C、请四五个小伴侣上来表演敲打串铃，表演得好的赐予表扬和嘉奖。

三、唱歌新授《堆雪人》

1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增加效果。

2、同学跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

3、请小伴侣说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

4、分句教唱，老师唱一句，同学唱一句，然后连起来唱。先第一段，再其次段，最终两段连起来唱。（教唱的过程中，老师留意准时订正错误的的地方）

5、接龙演唱。老师唱第一句，同学唱其次句，以此类推。

6、请小伴侣用欢快的心情完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，其次遍听音乐伴奏，留意速度比较快，跟上节奏。）

四、演绎歌曲《堆雪人》

1、师生一起听音乐表演动作。依据歌词表演。（老师适当提示留意动作）。

2、请第一圈的小伴侣起立，老师跟小伴侣一起拉手做律动。熟识动作。

3、请一位小伴侣上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小伴侣拉手围着雪人转，唱歌嬉戏。

4、合作练习，请部分小伴侣敲打串铃、部分小伴侣唱歌、部分小伴侣表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

五、拓展练习

1、请小伴侣观赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习爱好。

2、观赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

六、课堂小结，师生再见。

教学反思：

猜谜语是孩子们最宠爱玩的嬉戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了同学的爱好，为同学营造了一个轻松开心的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

对于一班级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，嬉戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低班级小伴侣对集体活动的热衷和乐观参加的热忱，将歌曲的学习贯穿于嬉戏和音乐活动中进行，使小伴侣不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增加他们的学习爱好。在开头的几个环节中始终伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的充满性，让同学自然地、愉悦地学会歌曲。

我依据新课标要求，对一班级的同学唱歌教学采纳了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决唱歌难点。带领同学不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

课堂最终的环节，我留意拓展同学的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导同学从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了同学对音乐作品内涵的体验。

《堆雪人》美术教案篇13

活动目标：

1、通过看、倾听、表演，进一步表现堆雪人的歌曲。

2、大胆利用各种材料制作雪人形象，提高动手力量和制造力。

3、让幼儿在设计中学会观赏同伴的作品。活动重点：通过看、倾听、表演，进一步熟识表现堆雪人的歌曲。

活动难点：

大胆利用各种材料制作雪人形象，提高动手力量和制造力。

活动预备：

美工区：绘画纸、蜡笔、泡沫、卡纸、蜡光纸等。

表演区：制作好的雪人等去进行表演嬉戏。

益智区：不同形态的雪人若干、身上有5以内的加减式。

活动过程：

一、集体活动。

1、老师：刚才我们唱了什么歌呀?，你们喜爱堆雪人吗?

2、今日老师请小伴侣们去制作各种雪人，那这些雪人可以怎么去设计制作呢?

二、交待区域操作要求。

美工区：小伴侣可以在美工区用泡沫硬纸板剪贴等制作各种各样的雪人、看看谁有最多的方法制作各种各样的雪人。

表演区：今日这里有你们制作好的雪人，小伴侣可以和好伴侣一起去表演。

阅读区：小伴侣们看看这是什么书?小伴侣可以去认真地读一读，看一看，说说冬天你们喜爱玩那些活动。

三、小伴侣自主选择区角进行嬉戏，老师巡回指导。提示幼儿不争抢用具，用完后要学会自己整理整理好，自己能做的事情自己做培育孩子的自理力量。

四、结束活动。

老师小结嬉戏过程中消失的问题，表扬在嬉戏中仔细、有创新和整理用具整理的好的小伴侣。

《堆雪人》美术教案篇14

活动目标

感受堆雪人的欢乐。

观赏儿歌，理解儿歌内容。

仿照儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。

活动预备

课件预备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。

活动过程

组织幼儿进行谈话，引出活动主题。

——从冬至开头的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，很多地方都下起了雪，特别适合堆雪人。

——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来装扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）

播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿依据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。

——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。

——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？

——这个雪人用了什么材料？

小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。

播放儿歌音频及图片《堆