大班美术活动教案：脸谱

大班美术活动教案：脸谱大班美术活动教案：脸谱1

设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真宏大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为观赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。

活动目标：

1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增加与父母的沟通合作，体验其中的乐趣。

活动预备：对京剧、脸谱学问有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种观赏脸谱、剪刀、橡皮圈

活动过程：

1、观赏脸谱。

你喜爱哪张脸谱，为什么？

脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）

2、联想创作。

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

指导：（1）心里先想好，今日你要设计一张什么样的脸。

（2）化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画的不一样。

（3）脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

（4）你的五官变了没有，变成了什么？

（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

3、观看制作工具，开头制作。

父母和孩子一起参加活动，适当的指导孩子制作，应避开包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。

老师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互观赏作品，促进生生互动。

4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。

大班美术活动教案：脸谱2

材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

制作方法：

1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

2、把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。

4、粘上两颗黑豆当眼睛（图1）

京剧脸谱制作

材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特殊好（图2）。

孔雀开屏

材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

制作方法：

1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

2、把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。

3、最终在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只漂亮的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以镶在镜框内作欣赏用。

大班美术活动教案：脸谱3

教案前：

大班美术观赏活动《京剧脸谱》

设计意图：

京剧并非是我们南方孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从训练角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

一、活动目标：

1．学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

二、活动预备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

三、活动过程：

1．观赏京剧片段：

（1）请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的爱好。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

（3）幼儿沟通后，老师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

2．争论京剧脸谱的装饰方法：

（1）老师与幼儿观看脸谱，争论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开头装饰呢？

（2）归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：

（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

（2）提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4．创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展现幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动后的反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能匀称地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，颜色艳丽和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，假如既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、颜色艳丽、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。其次个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，老师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉操作材料过于简洁，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，假如给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的力量。

通过这一活动，我反思了自己的训练行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施训练行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和共性特性。2．老师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3．制造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

改进后的教案：

大班美术观赏活动《京剧脸谱》

一、活动目标：

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

依据这3点目标，我将活动目标改为：

1．学习用线条纹样、颜色对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

2．能根据自己的意愿大胆创作，进展想象力和创作力。

二、活动预备：

老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。

幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的`轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简洁的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习把握创作脸谱的时，更清楚明白。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿供应一个参考对象。

三、活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1．幼儿观赏京剧选段。

（1）师：“今日，老师带来了一段京剧，我们一起认真听听这段京歌中唱了什么。

（2）幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩。

（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）

（二）观看、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：

1．幼儿观看脸谱，感受脸谱中颜色、纹样的夸张性和对称性。师：我这儿有很多脸谱，你喜爱哪一个？喜爱它的哪里？

（1）当幼儿说到“我喜爱它的颜色。”

老师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）

小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很艳丽，有的颜色的对比很剧烈。

（2）当幼儿说到“我喜爱它的花纹。”

老师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”

老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

（3）老师提问：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）

2．小结：脸谱的颜色夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

（这一过程主要是让孩子们把握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜爱的脸谱来

说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小伴侣说，老师帮忙总结，代替了原本的老师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。）

（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：

1．幼儿观看老师演示操作方法。

老师提问：这些脸谱是原来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？

（老师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾画好地黑白脸谱，最终将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）

2．明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师预备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（老师出示供幼儿观赏、选用的纹样图案）

3．老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆设计。

（老师观看幼儿的操作状况赐予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他供应其次层次或者第三层次的操作纸。）

（依据大班幼儿的力量，老师供应空白脸谱，幼儿依据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，老师运用一步一步递进的方式让幼儿把握了画脸谱的步骤，简洁又好玩。原本的了解京剧文化可放在区域嬉戏中开展，老师可设置让幼儿观看京剧片段、仿照京剧演员、观赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。）

（四）展现作品，相互观赏，体验胜利的喜悦：

1．幼儿展现自己的作品，相互观赏，感受其中的美。

2．幼儿结合阅历进行点评。

师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

（老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）

（五）活动延长：

师幼戴着京剧脸谱一起共乐。

幼儿园教学案例的改进评析：

大班美术观赏活动《京剧脸谱》

高邮市城北试验学校幼儿园王丽

美术训练是幼儿园艺术训练的一个重要内容，而美术观赏活动却是训练实践的冷门。如何在美术观赏训练实践中切实体现新《纲要》精神呢？这是一个值得我们思索的问题。

从教材分析，京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富有民族特色，它历史悠久，样式许多，具有很高的艺术观赏价值，但我们的孩子们对京剧脸谱了解的少之甚少，因此为了让幼儿了解京剧是中国的国粹，让孩子初步接触到京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培育幼儿对中国特有的脸谱艺术的深厚爱好。

依据对教材的分析，我为本次活动制定了两个目标，第一个目标是引导幼儿观赏各种京剧脸谱，熟悉脸谱的基本特征。其次个目标是让幼儿了解京剧脸谱的象征意义。

在此活动前的预备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的熟悉，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京

剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要扮装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义，渐渐的孩子对脸谱有了一些了解，尤其是对京剧脸谱更感爱好了，而我们的活动也将开头了。

本次活动我是以传统艺术---京剧脸谱作为观赏对象，让幼儿对我国的国粹有了更进一步的了解。京剧脸谱造型夸张，颜色艳丽，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发幼儿的爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。在活动中依据幼儿思维直观性的特点，我采纳了多媒体演示法，通过观赏经典的京剧表演音像片段，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术的魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好，在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观看争论时，我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，老师起到肯定的引到作用，达到了良好的教学效果。由此我感受到幼儿在主动学习中构建的学问是多么的重要。

在美术活动中，我改进了教学手段，利用了多媒体课件，给孩子创设了一个轻松愉悦、激情高涨的学习情境。它以便利、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景走近了幼儿。它将声音、图形、影像等多媒体结合，关心幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿更简单迁移自己的生活阅历，理解作品背后画家的情感、态度以及人类文明的诸多领域，乃至整个人类文化的帮助手段，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发了幼儿表现美，制造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培育幼儿对四周美妙事物和艺术作品的爱好，开拓了他们的视野，并在观赏中获得开心地阅历。

一、课件激发观赏爱好，增加趣味性：

“爱好是最好的老师!”应用多媒体课件参加美术观赏教学能大大地激发孩子的学习爱好，使他们思维乐观，想象丰富，调动了幼儿的学习爱好，从而促使孩子们全面和谐的进展。多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，是传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地呈现在幼儿的面前，激发幼儿在多样化的活动过程中多方位、多角度地感受美、发觉美和表现美。牵引幼儿眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，根据自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感，在情感共鸣中获得满意。在幼儿有需要自我表达的愿望时，幼儿就会用动作或美术的手段来表达自己的感受。例如：《京剧脸谱》，在现代孩子的眼中，京剧脸谱并不是国粹，而是一般的面具，而且还有一点可怕。可设计一个教学课件，绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精致的图片，另外还有各种脸谱的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地把握京剧脸谱的特征，使孩子爱好大增，画出了各具特色的京剧脸谱，真是栩栩如生，布满童趣。

二、课件内容丰富，增加观赏品质：

课前我通过上网、下载、扫描图片等方式找到需要观赏的教学图片，通过软件制成的课件，让幼儿看到画面品质完好的作品，解决了没有真实作品让幼儿观赏的难题。

同时还增加了京剧表演的片段《五台山》和同龄孩子的京剧作品，配上音乐、画面、文字提示等，在观赏的过程中，孩子们都情不自禁的仿照起来。在仿照与观赏中让孩子把握了京剧脸谱的各种学问，丰富了孩子的学问面。又丰富了老师讲课内容，又提高了教学质量。

三、课件发散思维，增加制造性：

21世纪人们称之为信息时代、多媒体时代、制造性时代。幼儿园《纲要》中指出艺术训练就是要激发幼儿的艺术制造性。美术观赏训练作为艺术训练的另一面也省不了要培育幼儿的制造性，同时当今社会又是一个瞬息变化的社会，他需要有制造性的人才来适应和推动。而课件的应用，在幼儿创新意识的培育中有着无可比拟的优势。在《京剧脸谱》教学中，在观赏同伴作品以及一些夸张的作品中，让幼儿体验到作品的滑稽和幽默。为幼儿的制造供应了形象，同时也消退了不能完善表现京剧脸谱的顾虑。在此基础上，我又适当地加以引导、点拨，幼儿思路开阔，想象力，制造力也随之调动了。

多媒体课件的运用，使“京剧脸谱”的课堂变得好玩而灵动。使幼儿多角度、多方位地参加美术活动，也是一种极有效的训练方法，促进了老师训练活动过程中“教”的趣味性，为课堂增加了活力！但我还觉得有些细节方面还应当有所优化。在幼儿发觉京剧表演和平常表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是颜色（这符合大班幼儿的年龄特点），可依据幼儿的思路来一一探究，就从颜色着手，让幼儿说出颜色中隐蔽的隐秘，接着再是图案花纹等等。

另外，在引导幼儿对京剧脸谱的象征意义进行争论的时候，可出示代表人物的图片，比如黑脸的代表人物是包公，白脸的代表人物是曹操，金脸的代表人物是孙悟空，使小伴侣们一看就能也许的了解其中的含义。在引领幼儿感受脸谱的颜色上我有些急于总结，应当给幼儿更多自由谈论和相互沟通的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸谱的感受，而不是单纯的“旁观者”和“听众”，使每个幼儿都切实参加到活动中来。最终表演的内容也可以丰富一些，可先让小伴侣们选择自己喜爱的脸谱，说出自己对脸谱的理解，再戴上进行表演，这就起到了肯定的巩固作用，幼儿在表演活动中布满爱好，过目不忘。

民族的就是世界的，我们应制造条件让幼儿多接触一些中国的传统艺术，萌发作为中国人的骄傲感！在今后的教学实践中我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。

勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就胜利的，只有在不断的思索和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长！

大班美术活动教案：脸谱4

活动目标

感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感爱好

学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

提高细致动作力量

重点难点

重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感爱好

难点：能较细致地作画，保持衣物洁净

活动预备

阅历预备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

物质预备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

活动过程

一、引出课题

出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的美丽小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发爱好。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

二、讲解示范

1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及留意点。

2．老师边讲解边示范：首先要观看溪滩石的外形，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要特别当心、认真，不能把颜色弄混。

三、幼儿绘制

1．老师巡回指导，关心个别力量较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

2．鼓舞幼儿大胆用色。

3．提示幼儿要细心、集中留意，不要把颜色弄混，并要保持衣物洁净。

四、讲评

请幼儿把自己的作品摆放在美术角相互观赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特殊之处，谈谈自己喜爱谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的奇妙以及带给我们的美感。

活动延长

把一些外形各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随便绘制彩石。

大班美术活动教案：脸谱5

一、教学目标

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发制造性。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、活动预备：

脸谱、画笔、纸等

三、活动过程：

（一）观看争论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

争论：

1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、老师示范，幼儿参加。

（二）联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

（三）引导讲评

老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

大班美术活动教案：脸谱6

活动目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的力量，增加美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的爱好

老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿争论。

二、老师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好