19、天火之谜2课时

19.天火之谜(第一课时）坛镇小学梁柏荣1

有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子像往常一般，打发媳妇给母亲送饺子，媳妇一出门，雷声炸响，震得屋顶灰土飘扬，墙壁炸开一个洞来，只见一火球从洞口蹿进屋内，沿着媳妇送饭的方向追踪而去，儿子顿觉不祥，直憋得他呼吸困难。但很快媳妇回来了，儿子问：“这么快你就送到了？”她面不改色，一本正经地说：“当然送到了呀。婆婆吃得很开心，还夸咱们孝顺呢？”儿子盯着她的眼睛，脑子里闪过几幕她素日对公婆不敬的种种迹象，也怀疑母亲挨饿。又联想到刚才奇迹的一幕，便疾步出门，转过屋后，眼前情景令他血气直冲脑门，差点昏厥倒地。媳妇刚刚送饭的碗盘扣在猪槽内，旁边还有几个被猪咬碎的饺子，他什么都明白了，正准备回家教训媳妇一番，望她改邪归正，免遭天遣。谁知刚一转身，就听见惊雷山崩地裂般在屋顶爆响一声，等跑到院子里一看，媳妇跪在地上眼睛惊恐地瞪着婆婆住的方向，肠肚五脏被炸飞，挂在树上，焦黑似碳。人们都说那妇女不孝敬婆婆，触怒雷公，遭到天火，一时附近数村人家，老幼男女无不倍加孝顺父母公婆.你相信真的有雷公吗？2同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说自己当时的心情吗？你知道雷暴是怎样发生的吗？319.天火之谜4课题质疑：1、天火是什么？2、为什么说它是一个谜？5自主学习，朗读课文1、给课文每个自然段写上序号。2、自由轻声读课文，把句子读正确、准确、通顺。3、读读生字词，借助工具书或联系上下文，理解它们的意思。4、自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话或自己的话来概括已分好的段意。6小组合作：1、小组长负责，让一人汇报一个问题，其他同学补充。[字（字音、字形、形近字、同音字）；词（生词、近义词、反义词）；段落层次]2、整理学习收获，推选一人汇报。提示：把课文读正确、流利。7bàozhàpī（劈开）bì（雷暴）（炸弹）（枪毙）暴劈炸毙讽fěng（讽刺）读一读：8jiēyàoshuānshi揭拴钥匙颠diān（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）读一读：9雷暴劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠簸雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙难以置信考考你，读一读：10自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话来概括已分好的段意：第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。11

这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。你了解富兰克林吗？富兰克林这段话在文中的作用？12富兰克林（1706－1790）美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气、电方面曾作出贡献，发明了避雷针。1319天火之谜

（第二课时）坛镇小学梁柏荣14天火解谜之前：怎样解谜：上帝的怒火，雷神风筝实验解谜之后：避雷针15默读课文，自主学习：1、（）划出表现雷暴可怕的句子，为什么这么写？表现了富兰克林是个怎样的人？

2、【】划出描述“风筝实验”过程的句子，这是一次（）的实验。表现了富兰克林是个怎样的人？3、用直线划出富兰克林解谜过程中所遇到的困难，表现了富兰克林是个怎样的人？16小组学习：

1、交流刚才自学到的三个问题。2、讨论富兰克林进行“风筝实验”的起因、经过、结果。3、富兰克林是个怎样的人？从文中的哪些词、句能看出来？17

古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？

它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。烘托的写法18思考：雷暴真的是“上帝的怒火”吗？说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。19富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。注意观察、大胆推测20冷嘲热讽富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了那些困难？齐读这一段，你从中读出来什么味道？烘托21这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。“不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？22人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。人们会说些什么呢？想象说话23面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？

选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次

的实验。（精心准备、危险、成功）

24勇于探索，敢于实验25实验:乌云密布、雷电交加在风筝上拴一根细铁丝放风筝的线是麻绳做的，绳子下端结上一段丝带麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙富兰克林攥住丝带，把一只风筝放到高空，26这是一次精心准备的实验。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。27细铁丝麻绳铜钥匙丝带28这是一次危险的实验。1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。

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富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

这是一次成功的实验。“欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？30

联系“捉住天电”以及前文人们对他的取笑，仔细体会富兰克林的心情。富兰克林触电之后，为什么会欣喜若狂？他终于会发现了“天雷”31科学严谨

有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？

32“无稽之谈”是什么意思？

“风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。无稽之谈：没有根据的说法。稽：考察说雷暴是“上帝的怒火”是没有科学根据的33“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。

想象一下：此时的人们又会说些什么呢？34

现在就让咱们穿越时空隧道，来到1752年7月的那个雷电交加的晚上，跟富兰克林一起把风筝放到高空。当我们做完这个实验，你会发现，你对富兰克林的认识又深了一层。请大家闭上眼睛，听，我们到了……

35实验危险切勿模仿36富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。

避雷针37你见过避雷针吗？它有什么作用？38