初中语文-筏子教学课件设计

乘着筏子横渡黄河筏子袁鹰

皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。关于羊皮筏子学习目标：

1、了解作者，熟悉生字、词。2、

理解课文内容，领悟艄公的形象意义。3、分析文中衬托和对比的写作手法。

袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。

预习检测:规

模

汹涌

心悸

浊浪相称

化险为夷吞噬mózhuó

jì

chèn

xiōngyǒng

你读得对吗湍急

tuān

浏览liú

shì

yí

如履平地lǚ

篙

gāo同学们，你认为那些字难写，容易出错那？把它们写在你的笔记本上！注意笔顺和注音，可以默读！初读课文，整体感知大声朗读课文，并思考问题。

问题：1、全文的中心句是哪一句？2、艄公成为黄河主人的原因是什么?（标画出来）学习内容：学习方法：学习要求：

自主学习，合作展示边读边划出描景状物抒情的句子。圈点勾画。找出文中写景状物的句子并说出景物特点。我标划了第

段（内容），写出了（景物）的

特点。如：黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有一泻千里的规模,但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。

我标划了第1段，黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有一泻千里的规模,但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。这句话写出了黄河的凶险壮美、气势磅礴（大、深、急）的特点。

合作展示我标划了第

段(内容)，写出了（景物）的.特点。学习内容：学习方法：学习要求：

再读课文，深入探究对比和衬托的写作手法认真研读课文，找出能构成对比和衬托的句子。通过对比和衬托理解作者的写作意图。我在

自然段，找到了

可以构成对比（或衬托），能更好地表现。如：羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。运用比喻的修辞手法，想象和现实的对比，说明筏子在水上行驶得快，体现出艄公勇敢的特点。我在6自然段，找到了运用比喻的修辞手法，想象和现实的对比，能更好地表现筏子在水上行驶得快，体现出艄公勇敢的特点。

合作展示我在

自然段，找到了

可以构成对比（或衬托），能更好地表现。1、作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？

只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。

体会感情，理解感悟2、体会本文赞美了什么？

本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。景描状物抒情黄河筏子黄河的主人凶险、壮美、大、深、急小、轻、快载货多勇敢、智慧、镇静、机智、小心、技艺高超衬托衬托借景抒情点明主旨有关黄河的名句拓展延伸1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

课堂小结：学习目标：

1、了解作者，熟悉生字、词。2、

理解课文内容，领悟艄公的形象意义。3、分析文中写作手法。课下作业：1、