形体课教学心得体会

Word第第页形体课教学心得体会形体课教学心得体会1

儿童感爱好且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面进展教育任务的一个部分。喜爱形体课是儿童纯真的共性，作为形体课的老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼当心灵中播下舞蹈种子的园丁。为了提高他们形体课教学的水平，把形体课开展起来，我从以下几方面着手。

一、选好教材

教材内容适合儿童的年龄特点，才能被少儿所理解。要克服成人化的倾向，形体的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习形体训练的爱好。我在教时，先将形体课的内容编成故事讲给少儿听，关心少儿理解形体的内容，促使少儿训练起来能制造性地表达各种形体形象。

二、精确的示范

形体是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发他们。首先示范动作要精确，节奏要鲜亮，要有充足的感情。形象活泼才能在他们的脑海中留下深刻的印象，同学才会更投入的去表演。

三、正确教授动作

由于儿童形体课种类丰富多彩，形体动作也多种多样。在教同学新的动作时，肯定要将讲清晰动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教许多，在教同学新的动作时，我总是让同学把教过的动作做到位后再教下一个动作，假如一旦形成怪毛病，订正起来就困难多了，也达不到预期的效果。

形体课教学心得体会2

在上形体课前，就已听说过形体课老师是一个非常严峻的人。虽然做了最坏的准备和充分的心里预备，但残酷性还是超出了想象。

第一次上形体课的情景让我想起了电影《霸王别姬》中的某些镜头，防佛我是电影里少年时期的仆人公——小豆子。

惨叫，眼泪，忐忑担心。各种心情和画面充斥着我们的神经。甚至在我们下课后，就已经开头下一次上形体课的倒计时，还有多少多少天上课，防佛又置身于高考。

十七、八岁的孩子，在痛苦与眼泪中学会顽强，仅仅是为了自己美妙而模糊的将来，然而在形体课的背后，我们却观察了另一个自己，是自信的，顽强的，敢于面对的，乐观的，主动的。不再去躲避，眼神坚决，表情自信。也因此挺立，因此傲慢，更因此秀丽。

有人说：“老师是魔鬼教练，”我不否认这样的说法，但必需看到，残酷的背后，是为了什么。是爱，是责任，更是士气。

《霸王别姬》电影里的戏班师傅说：“人要自己成全自己”。或许是由于年纪尚小，做到这句话，心有余而力缺乏，无法完全做到，这个时候，有一个假装魔鬼的天使来关心我们自己成全自己，是我们人生中的运气。由于不是人人都能遇见的。

天使与魔鬼的探讨，如今看来乏力苍白，待到三十而立时，或许我们会恍然大悟吧，不胜感谢。

穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨。幽暗也罢，彷徨也好。都是人生道路上的一笔珍贵的财宝。整理行囊，擦干眼类泪，绽开笑脸，在下腰，压腿，减肥中微笑前进吧。

形体课教学心得体会3

转瞬，一个学期已经过去了!而我也已经步入高校近四个月。这四个月之于我的人生而言是那么的重要，由于她向我昭示着"我自由啦"。

最先有体会的就是体育课选课。在高中，体育始终就是老师定好学什么我们就学啥。所以，我高中的体育分数始终就是全班最低的，可是进入高校后我们可以自己选自己喜爱的项目，而不是那又累又难的田径项目。于是我选择了形体礼仪，在我的心中，女孩子应当是淑女的，可是我觉得自己一点也达不到那种要求。高考之后，妈妈觉得我变成大姑娘啦!所以始终就想让我变得淑女一点，假期就想让我学形体礼仪。在我的印象中，形体礼仪就是一门可以让自己的身材变得凹凸有致，也让自己的身体姿势更美丽。而如今，经过这几个月对这门课程的学习，我对它的熟悉加深了一步。我发觉形体礼仪是一门在生活中很有用的学问，它不仅可以提升自己的气质，而且有助于我们的人际交往，更能让我们在生活中有理有节的处理各种关系。

我们每堂课的内容包括三个方面，一是身体素养训练，它主要包括1000米长跑练习，踏板练习，哑铃练习等，它提高了我们的体能，让我们的身体更加的强健。二是身体基本姿势训练，它主要是训练我们的站姿、坐姿、走姿等，它订正了我们的错误姿态，让我们的形体更加美丽，更加有气质。通过对它的学习，我改正了以前的很多错误姿态，特殊是写字时与桌子的距离，对爱护我的实力也起到了很好的关心作用。三是形体舞练习，它贯穿了整个学期的学习，是我们这堂课的重点内容，形体舞的练习可以增加我们身体的柔韧性，削减僵硬感。

这段时间的形体练习让我了解到要拥有好的令人舒适的气质不是一朝一夕可以到达的，它需要长期的坚持才能让那份气质渗透到骨子里，才能由内而外的散发出来而不是一时的做作。所以对身体基本姿势的训练需要我长期的`坚持，这样我才能得到我所想要那份令人喜爱的气质。

同时，我也盼望能从这堂课中学习到更多的与人交往的礼仪以及保持身体健康的方法。我们中华民族自来就是礼仪之邦，拥有着悠久的历史传统。通过在课程中对礼仪情景剧的编排，我搜集了各种资料，从中我了解到不仅是对生疏人要讲求礼仪，对待我们最亲热的人更应当注意礼仪。

在日常生活中，我们都认为我们作为有学问的高校生，是最讲究礼仪的。可是我们经常会发觉，在公共场合，一些恋爱中的情侣老师做出一些让人很不便利也很尴尬的事情。所以在男女交往中我们应当留意与他人的关系，不能给他人带来不便。恋爱不仅仅只是两个人的事，爱情也不能脱离社会而存在，我们首先是社会的才是自己的。我们在男女交往中所应当注意的礼仪包括了与他人的关系方面。

除了我们所重点表演的内容之外还有另一发面我们仅仅只是一带而过的内容，那就男女生在恋爱过程中女生往往会习惯去撒娇。是的，在恋爱中女生不能太过于懂事和强势。太过理性会让你的男友绝得你不是很在乎他，依靠他，同时也给他一种你认为他不能给你平安感的错觉。而他过于强势会让他觉得自己没什么用，也给了太大的压力会把他吓跑。但是，撒娇太过也不行，那样就变成了无理取闹，会让原来就怕麻烦的男生更感觉烦躁。长此以往，男女之间的关系会越来越糟。所以，就算是自己最亲热的人也要讲究一些礼仪方面的问题。

形体礼仪这门课让我学会了并把握许多的学问，不管是提升自己气质还是与人交往，这都让我受益一生。

形体课教学心得体会4

在学习绘画的过程中，素描是造型训练必不行少的一门重要课程，它是依靠肯定的情感或理念而逐步深化的视觉演化过程。我们通常会从造型简洁、结构明确的几何形体入手。在学习几何形体写生时，除了训练造型技能，不断培育同学的观看力量、概括力量、分析力量、比较力量、表现力量和审美力量也是必不行少的。随着教学的优化进展，绘画理念的不断扩展，素描这一概念已经不是指一般意义上的绘画基本功的训练，我们需要用新的素描教学观念来针对性地对不同层次的同学进行更为有效的教学。如何有效地尝试更多的表现形式和方法，这是摆在我们基础美术教育面前的一个比较现实的问题。

素描几何形体的学习应由简洁到冗杂，循序渐进——基本几何形体到冗杂几何形体再到几何形体组合。在学习过程中，对结构简洁明确的几何形体，同学能更简单把握好结构、透视、比例和主次关系等。

在素描几何形体的学习过程中，本着结构素描和明暗素描相结合的方式进行。一方面结构素描能为明暗素描打好基础;另一方面这两种表现形式又有不同的审美感受。一种是以线条的力度、节奏、虚实来表现形体，表达线条的表现力，另一种是以排线条的方式来表现疏密、虚实、刚柔软画面的黑白结构。

形体课教学心得体会5

一、基本状况概述

本学期，我接手了我校形体课的开展工作。本学期是摸索的一学期，我会在教学实践中不断积累阅历，努力自编校本课程教材，并不断完善。并主动开展该项校本课程讨论。仔细做好备课，上课的预备。形体课主要是培育同学能用用自己的肢体语言去体验音乐、表现音乐以及表达与自己情感的结合。

二、取得的成效与阅历

1、教学中，在仔细备课的基础上，运用领跳、分解动作方式于音乐舞蹈艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地通过自己的肢体形象的感染来完成思想教育。

2、在教学工作中，主动同学在气质上的培育，引导同学在用肢体表演时留意动作到位的程度，避开影响同学身体上的变形成长。

3、在上课内容的选材上都能使得每个同学能够愉悦的参加训练和表演。

三、实行的方法和措施

1、由于受生活经受、文化素养、观赏情趣、艺术修养的制约，因此教学时老师循序渐进、层层深化，让同学对舞蹈有一个感悟的过程，体会思想情感，从舞蹈表演中悟出道理，从而提高同学舞蹈观赏的力量、爱好，并能够渗透德育教育，提高同学对真善美与假丑恶的区分力量。

2、在选材上做到适合一班级至五班级的接受范围与表演的价值。

四、缺乏及今后努力的方向

由于是第一次尝试同学在适应上没有预期的那么高，有的同学甚至羞涩到不敢打开一个动作，还有在爱好上同学还没有提上来，爱好缺缺也就无法学习或表演。所以在今后选材上要依据同学的爱好以及能表达出社会的进展与民族文化的展现相结合的题材来进行教学。

本学期还有幸加入了“音乐工作室”这个大家庭，这也是一个特别难得的学习机会，通过不断听课、评课的过程中让我成长了不少，感受颇多。工作室的每位老师都上了公开课，每位老师上课风格都很独特。最让我印象深刻的是育才学校《茉莉花》，不管是老师的自身素养还是关注同学方面都是特别胜利的一节课。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，同学在课堂上学的爱好盎然，听课的老师也听得津津有味，的确使我受益匪浅。让我体会到公开课不仅仅是将老师的教学风格展现给别人看，更重要的是给大家供应一个课堂教学讨论的范例，传达先进的教学理念探讨科学的教学方法。课堂是同学生命进展中的一部分，同学本身得到进展，得到成长，而不是来协作老师或者协作别的孩子学习的。在李彦老师的带着下，工作室的每一位老师主动参加协作，每评一次课我都学到了不少。更让我感动的是工作室里每一位老师的分散力，大家虽然来自不同的学校，但聚在一起上课、听课、评课的时候我深深的感受到了一股主动向上的力气。信任在李彦老师的带着下音乐工作室以后会越来越好，大家的专业素养和上课水平也将会越来越好!

形体课教学心得体会6

对幼儿进行几何形体的初步学问教学是学前班班计算教学的一个组成部分。幼儿生活在具有各种样子物体的自然环境和社会环境中，他们很早对物体的大小、样子感爱好，在嬉戏中喜爱查找各种样子的玩具。但幼儿要获得几何形体的初步概念，还需要成人的指导和教育。通过几何形体教学，我有以下几点体会：

一、要上好形体教学课，必需把握幼儿的认知特点

幼儿思维进展趋势是从直觉行动思维，过渡到详细形象思维，再进展到抽象规律思维，详细形象思维占主要的地位。所以在我们的教学中，都要用实物做教具，并让每个幼儿都有实物，老师用语言指导幼儿，让幼儿自己去摸摸、看看、滚滚、做做和玩玩，在幼儿兴高采烈的玩耍中概括出某一形体的名称和基本特征，幼儿不但能够理解和把握，而且有利于进展他们的空间想象力。如熟悉球体后，幼儿能讲出地球仪是球体，各种球类是球体;熟悉圆柱体后能讲出车胎、罐子是圆柱体。

二、要使幼儿获得几何形体的粗浅学问，在教学方法上要多激发幼儿观看、操作和思索，多用嬉戏的形式激发幼儿的学习爱好。

让幼儿在实际玩弄物体的过程中引导幼儿观看，了解其明显的形状特征，然后概括知名称。如：熟悉球体时，先让幼儿从各个方向观看和玩滚自己手中的小球，然后和老师一起概括出球体的名称和基本的形状特征，即球体不管从那一个方向看，都是圆形的，不管从那一个方向都可以滚动。

依据幼儿活泼好动、留意力不稳定，但对感爱好的事物留意力较集中的特点，实行幼儿宠爱的嬉戏形式进行教学。在嬉戏中幼儿的大脑处于主动状态，这时的教学就能取得最正确效果。我让幼儿玩了“奇异的口袋”、“挑积木”、“得分竞赛”、“你喜爱拿什么”等嬉戏，让幼儿充分利用视觉、触觉、运动觉来感知不同形体的物体，幼儿爱好极高，留意力也集中，教学效果比较好。

让幼儿充分进行操作练习，不但在观看时让幼儿看、摸、玩、滚、在熟悉形体后，教幼儿亲自制作各种所熟识的形体。如：熟悉球体和圆柱体后，可以让幼儿用橡皮泥搓出这些形体，让幼儿和家长用硬纸片一起制作长方体和正方体。

幼儿把握了形体的名称和基本特征后，用区分、比较的方法，使幼儿在推断物体的形体时，加深对形体特征的理解。此外，还要多留意课外的复习和稳固等，让幼儿在日常生活中查找各种形体。

三、要使教学收到良好的效果，教学要求肯定要适合幼儿的实际水平，不能要求过高

几何形体的概念，要讲得简洁明确，并要实行幼儿能接受的方式和方法组织活动，要通过每个幼儿亲自感知事物取得的阅历，再抽象概括，就能取得比较抱负的效果。

“世上无难事，只怕有心人”原来觉得很难上的形体课，只要符合幼儿的熟悉规律，把握幼儿的心理特点，运用恰当的教学方法，认真讨论课题，多请教，多思索，还是可以到达良好的教学效果的。

形体课教学心得体会7

喜爱舞蹈是少儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼当心灵中播下舞蹈种子的园丁。我发觉在学校阶段，低班级教学是基础。这个基础是否扎实，对以后教学的顺当开展起着确定性的作用。为了提高形体课教学的水平，把形体课更好地开展起来，我从以下几方面着手。

一、选好教材：

形体课对于低班级的年龄段同学来说始终是抽象和模糊的，差不多什么都不会，什么都要老师教，因此教材内容适合儿童的年龄特点，才能被少儿所理解。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习舞蹈的爱好。

二、留意教学常规的养成

想要在形体课中到达预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在形体课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含许多方面的内容：

1.课前常规：在正式课的教学开头实施前，教学常规的培育和形成对于同学是首要的。老师要留意备好课，老师提前到达教室。

2.课中常规：老师要准时上课，留意上课礼节，教育同学留意平安和自我爱护，鼓舞同学刻苦练习。在教学过程中，老师和同学都不得无故离开，准时表扬和批判，留意按时下课。作为形体课的宗旨是让同学熟悉到什么姿态是美的，身体处于何种状态是健康向上的，它能带给孩子明确的学习行为要求，形成良好的学习风气和行为举止，是形体教学的基础，更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能到达事半功倍的。这已经在我的课上得到较好的收获。我认为在常规方面吝啬时间，要坚持究竟，中间不能有丝毫懈怠，假如这样，会前功尽弃。良好的纪律是课堂实践最基本保障，在形体课上我始终坚持着。只要让同学从小就喜爱形体训练，不去可怕或厌烦它，情愿跟老师一起参加练习就可以算是到达我们的教学目的，由于我认为在低段培育同学的学习爱好是最终目的。

3.课后常规：老师课后准时总结阅历教训。由于课与课之间相差一周的时间，我布置些适合同学的作业，让家长关心完成，这些作业可以作为下堂课的复习，并准时地对完成好的同学提出表扬，便于使复习落到实处，而且也给家长供应一个了解形体课的平台。

教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过老师和同学共同努力长期反复的练习，才