中考历史备考发言稿范文（6篇）

中考历史备考发言稿范文（精选6篇）中考历史备考发言稿范文（精选6篇）在不断进步的社会中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以按照用处、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。怎么写发言稿才能防止踩雷呢？下面是的中考历史备考发言稿范文，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大家好！首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动积极，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么经历可谈，更谈不上什么才能，以致今天才召开九年级全体老师会议。但是为了学校的开展，更为了我们在座的每位老师中考后可以谋得更多福利，今天主要想谈谈20xx年中考个人不成熟的打算，希望大家可以给予更多的建议，让九年级的教学管理更有效。就是面对现实，正视困难，认真反思，想方设法，坚决信念，满怀信心，突出重围，再创辉煌！1、忧患意识，结实确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九年级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县教育局20xx年七年级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新开展的新契机。而且今年20xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，希望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，减少低分。2、责任意识，必须强化：我校老师，尤其是在座的九年级老师根本上都有强烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓平衡开展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个学生过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的学生，也会及格甚至到达高分；二抓培尖，像钟秀英老师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇修改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我们一定要把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从屡次月考的分数段学生分布的情况可以看出。因此，希望各位老师“面向全体、重心下移”的教学策略，以实现全面进步质量。我们2—6班的老师，尤其要面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化学生、感动学生。学生非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。希望“好学生是夸出来的，而不是训出来的，”，成为我们在座的每一老师的座右铭。3、奋斗目的，必须坚决：综合排名确保全县前四的目的，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。也许有的老师一直认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以小学科带动大学科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目的决不动摇。而且20xx中考我们将根据这个目的，确立制定20xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。根据这个目的，希望我们各备课组、班主任要根据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现20xx中考的目的奉献所有的力量。1、合理安排复习时间与任务：现阶段，由于县教育局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的事实。为此，备课组长，要研究20xx年中考试题、20xx年模拟试卷制定详尽的复习方案，与学科组老师沟通后，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要防止“炒夹生饭”，应努力进步课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位。2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到实验初中在开学检查工作，得悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，希望备课组每位老师都可以配合备课组长安排的工作，分管学科指导组亲自下到备课参与听评课、试卷分析，协助制定有效措施；其次，班主任和科任老师，要统一步调，班主任要把学生按照优、中、差不同层次平衡搭配分组，实行科任老师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任老师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的缺乏，班主任要协助科任老师检查。像双俊龙主任如今每天中午就在教室督处学生背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班指导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，帮助科任老师、班主任分担一局部责任。3、搜集信息，精选资料：在当前形势下，信息的搜集与挑选，对于中考非常重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织局部老师外出学习。复习资料，也要精选，今年教育局提出的有效训练，可以说正切合了我们如今面临的困境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的学生，要区别对待。尤其是网络上的资料、自己购置的资料，要做到有针对性，因为事实上，我们如今没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以进步学生的应试程度和才能。时间关系，我想说得很多，意犹未尽，留给今后一起去讨论，一起去商讨吧！最后安排一个工作：就是下周二之前，请分管学科指导下到备课组，与备课组长、学科老师一起统筹制定复习方案方案，周三交到教导处。不到之处，敬请各位老师见谅。谢谢大家！20xx年中考，县实验中学350名学生参考，上线167人，升学率到达48%。可能有人会说：实验中学的生源好，考这个成绩很正常。实际上，20xx年以前学校的生源确实要比兄弟学校好，20xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的冲击以及兄弟学校办学实力的增强，实验中学的优质生源流失非常严重。20xx年招生的时候，我校辖区范围内的实验小学、民族小学、二小共有学生720人，我校仅招354人，其中考取清外的优质生源达116人。从这一年起，实验中学进入了新常态，这个新常态就是生源越来越差、老师年龄越来越大、质量提升越来越难、减负的呼声越来越高、以汗水换成绩的空间越来越小，这就迫使我们面对现实、转变观念、狠抓教育教学。下面，我从常规管理、教学研究、中考备考三个方面汇报我校的教育教学工作。（一）树立正确的办学理念。学校以“家校和谐同行、师生共同开展”为办学理念，注重学生品质、习惯、理论、创新才能的培养，让学生在学校安康成长、快乐学习、全面开展，为学生的终身开展奠基。为推进素质教育，我们分类设计了丰富多彩的学校活动，给学生展示的平台。一是促进学生全面开展的活动，比方艺术节、科技节、体育节等；二是培养学生良好习惯的活动，比方“让思想去旅行”的读书活动、学生书写展示、学生摘抄评选等；三是进步学习成绩的活动，比方网络作文大赛、英语单词竞赛、“五行之星”评选等。（二）强化常规教学管理。严格执行教学管理制度，严把集体备课、课堂教学、作业修改、学生辅导、小组建立五关，强化常规教学管理。我们对老师做加法，加责任加担子加管理；对学生做减法，减作业减负担减压力，我们修改作息时间，学生每天7：30到校，每节课只上40分钟，迫使老师进步课堂教学效率；数学开展“作业的有效性研究”，七年级推行家庭零作业，实在减轻学生的课业负担。（三）建立科学的评价体系。出台《实验中学业绩考核方案》，实行达标带管理，与老师的绩效工资、职称评聘、评优表模挂钩。对学生的评价突出品德至上、知行合一、进步为行、团队意识等因素，定期评选读行之星、礼行之星、知行之星、我行团队和进步之星。（一）为什么提行知课堂。一是学校文化建立的需要。学校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等发生了很大的变化，作为学校核心的教学必须相应改变。二是学校开展的需要。从教学、教研的角度提行知课堂，推出有自身特色的教学形式，有利于学校开展。三是教学教研的需要。新课改提了十几年，大多数课堂仍然是“讲读背”、是老师的“独角戏”、是知识的“满堂灌”，行知课堂是新课改的深化和延续。四是老师专业化成长的需要。一所学校，除培育学生外，还要引领老师成长，在一起工作不是让别人得了多少实惠，而是要让在一起工作的人可以得到提升，要让老师的认识、思想、才能、品位、境界得到提升。（二）行知课堂的。一是陶行知教育思想。我们将陶行知教育思想作为学校的根本办学思想，行知课堂是向陶行知先生致敬。二是行知二字的内涵。知行二字在哲学上，是理论与理论的辩证关系。在教育学，陶行知先生认为“重知必先重行”，知识是生活、理论、行动的产物。陶行知的教育思想非常接近如今流行的建构主义学派，即学习应该是让学生在生活中、在理论中、在交流中、在协作中生成知识。如今的学校为了考试，把知识的传授当作了教育的全部，实际上，从人一生的开展来看，知识绝对不是第一位，学生自学的才能、交流的才能、协作的才能、发现问题分析问题解决问题的才能最重要。课堂教学应该突出自学、交流、协作才能以及情感态度价值观的培养，学生具备了这些才能，将来在需要的时候再补习知识是一件很简单的事；假设如今只学了知识，将来在需要的时候，再去补充那些才能是绝对不可能的。（三）行知课堂的根本理念。一是根据陶行知生活教育理论，行知课堂要注重理论和联络生活。如今的考试死记硬背的东西很少，注重知识的迁移和联络实际灵敏应用，而学生只有校园生活，没有社会理论，更没有直接的社会生活体验，就需要老师通过各种方式教给学生间接的生活体验和感受。二是根据陶行知的教学生学的理论，行知课堂要突出自主学习和学法指导。行知课堂要发挥学生的主观能动性，让学生充分自主学习，然后老师根据学生的学习情况来以学定教。三是根据陶行知教学做合一的理论，行知课堂要让学生在做中学，实现教学练合一。当堂训练当堂掌握，有效利用时间，进步课堂教学效率。四是根据建构主义学派理论和“行知”二字的内涵，行知课堂要以学生为主体，尊重生命、注重生活、追求生动。在自主学习的根底上，通过合作学习，让学生去考虑、去体验、去发现、去提炼、去积累、去应用。课堂的核心、枢纽、支配是学生的眼动、嘴动、手动、脑动、心动、互动。让学生在行动中收获，在行动中进步，在行动中成长。五是根据教育开展的规律，行知课堂要与时俱进、适应时代，与现代信息技术深度交融。有什么时代，就有什么样的教育，农耕时代田间地头就是教育；阶级出现富人产生教育所以是私塾；工业革命后因为大规模消费的需要所以出现学校；如今是信息时代，课堂教学与信息技术的深度交融是行知课堂的方向。（一）组织精细。学校将毕业班家长会、师生发动会、复习备考会及月考分析会常态化；推行达标带管理，制定《九年级教学成绩达标管理方案》、《教学质量奖励方法》；通过月考、制定倒计时牌等措施，营造良好的复习备考气氛。（二）科学备考。班子成员驻班，协助班主任开展工作；各学科备课组打整体战，分析考试走向，制定复习备考方案，实现资源共享；班主任根据学生实际，突出家校联络沟通，协调科任老师，加大辅差力度，大面积进步教学质量；毕业班老师关注最新教研信息，分析教学现状，研究历年中考试题特点，制定备考方案和措施。在复习备考中，我们注重科学备考、劳逸结合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加时间”，实在减轻学生负担。各位指导，在现有的环境和条件下，实验中学的办学条件、师资程度、教育质量等方面不可能做到最好，但是，我们在学校理念、办学思想、学校管理、教育质量上，一定要做到与众不同！大家好！又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起讨论20xx年的中考复习备考工作。在此，就我校20xx年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家分享交流，抛砖引玉，互相借鉴学习。面对20xx年中考，学校指导高度重视，提早谋划。成立了以王帮荣校长为组长，校指导班子、初三年级各班主任为副组长，初三全体老师为成员的复习备考指导小组。中考复习备考小组负责制定中考复习备考方案，指导中考复习备考工作；协调复习进度，监控学科教学动态；搜集、传达中考信息；督察模拟考试等相关工作。每两周召开一次班级会，每周召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体配合，按照学科组长统一安排，积极参与集体课、中考模拟试卷等工作。要求各学科重视对教材中的核心内容、重点知识的研究，深化挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。要求各学科组认真研究中考说明和近三年的中考试题，建立中考复习备考老师教学手册。找准20xx年中考说明变化点，认真分析研究近三年的中考试题，把握各考点的考察方式、才能要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进展分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。1、第一轮复习：根底补差阶段方案时间安排为20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各学科要在20xx年3月23日前完成新课教学任务。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为根据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科《堂堂练》、《周周考》要加强对学生根底知识的训练和掌握，对根底知识查漏补缺。2、第二轮复习：根底过关阶段方案时间安排为20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各学科结合学生的实际情况，对根底知识、常用方法、常见题型等进展专题辅导，并通过模拟考试进展根底过关，提升学生的才能。3、第三轮复习：综合进步阶段时间安排为20xx年5月22日至6月18日（共4周）各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进展综合进步。同时对学生进展在答卷技巧、应试心理、应试策略等方面的辅导。4、加强获取中考信息的渠道，加强交流。与联片学校搞好交流，组织好联片模拟考试和成绩分析。1、物理、化学、生物学科老师与实验员从20xx年4月下旬开场加强对中考实验操作考试的训练。2、体育学科从本学期开场针对中考体育工程进展强化训练。3、多层面、多渠道做好学生思想教育和心理辅导工作，确保学生以良好的精神状态投入到备考复习之中。4、营造良好的备战中考的气氛。每个班级设有中考倒计时、励志口号、标语。另外，要求各班及时做好每次测试的评比和奖励，营造互相竞争的气氛。总之，我们将以20xx年中考复习备考为教学工作核心，科学管理，从严要求，力争20xx年中考获得好成绩，力争为普高和职高输送更多更优质的生源。尊敬的各位指导，亲爱的老师们：大家好！今天我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的许多老师或许还没消除20xx年中考的紧迫感，或许还沉浸在上一届某些孩子获得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的深沉考虑中。还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将完毕，中考复习即将到来，新的任务、新的目的又摆在了我们面前。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目的，今天，在校指导的带着下，我们全体初三年级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。回忆20xx中考，我们有好多同学考出了好成绩，其中十多位同学被临高中学高中部录取等。这一切，都表达了我们临城中学的指导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。展望20xx中考，我们更加满怀信心，踌躇满志。理由有四点：对于初三毕业班，学校特别的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校指导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署年级教育教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学经历丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，擅长考虑，与老师们精诚合作，初三年级整体表现出活力盎然的精神相貌，无论从学习的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。作为初三老师的一员，我感触颇深。初三年级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，认真努力的把教学工作做好。这支队伍，既有经历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀老师，虚心学习，积极肯干，诚心效劳学生。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与学生为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在默默的奉献着，我们的老师以校为荣，与学生心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待学生有爱心耐心和细心。以强大的精神力量支撑着初三的成长和进步，与你们一起，我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领成就了我们这届的初三精神，让我们看到20xx中考新的希望。面对社会的关注，指导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍！这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，我相信大家是幸福的。因为人只要用激情、爱心、智慧、感恩和追求对待工作与生活，是很快乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激—情、满怀爱心、满怀智慧、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的`老师！俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我希望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手结合，学科互补的良性备考气氛。特别是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌灿烂？理论证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进展和确保高质量完成中考工作的重要途径。一是强化“校指导年级组工作包干制”，协同年级组长加大对年级组的管理力度；二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生发动会、试题分析会等，针对年级的实际情况，瞄准中考目的，理出系列思路，并制定详细措施；三是准备出台考核方案，施行奖励鼓励，用以调动老师教学工作积极性。学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我希望中考备考指导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。要严格教学管理，标准教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。又是一年春来早，又到一年备考时。离中考只有一百来天了，随着时间的迈进，老师和学生都难免开场出现紧张的情绪。这段时间是出效益、出成果的时期，至关重要。但少数学生，心理容易出现偏向，表现出紧张、焦虑等病症，作为班主任应当时刻理解。情况会聚起来，主要是有少数学生担忧学习赶不上，信心缺乏，还有的学生觉得努力了，但成绩起色不大，又苦于找不到好的学习方法而烦恼，还有的父母期望值过高，使学生心里产生过多压力。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，影响学生的后段学习。作为班主任深化意识到这一变化，新情况要有新方法，新变化更要细措施、强管理，关注学生的思想，与学生多沟通，多理解学生。在这里，我向各位指导、老师谈谈我今后做班主任的一些作法。重视分层分类管理，加强老师对学生们的帮扶工作，重点面向优秀生，搞好心理辅导工作，确保优秀生考上重点高中。对偏科生列出补偏方案，进步重点科目的成绩，同时还要加强对中间生的管理，防止其不良情绪的滋生；对成绩稍差点的学生要格外的关心体贴、多和他们谈心、多与家长联络。总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让每一个学生落伍，确保人人都成功。通过模拟考试，班会活动，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目的、制定适宜自己的目的，在班内营造良性的竞争气氛。对升学指标方案，细致分解各类名额及标准，与科任老师一道，分析学生实际情况，努力完成升学任务。既要擅长给学生加压，又要擅长调节，让学生们可以进步利用时间的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以进步成效。营造好考前气氛，引导学生们全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识，鼓舞学生士气，“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，充分利用好黑板报、誓师栏，营造和—谐、温馨的环境，进步学生积极性。最大限度地协调每一科的作用，充分发挥各科任老师能动性，重点研究每一位学生的阶段性问题，找出每一位学生在各科中的问题共性，与老师们多商讨、勤商讨，认真落实指导工作。群策群力，制定好各阶段的工作措施，同时，对每次考试情况进展认真分析，召开班教集团会、学生小结会，明确目的，给优秀学生补弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培养。对班主任工作要及早分析研究，做到：工作考虑早，发现定位早，目确实定早，方案谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克制工作中的困难。即眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深化学生；脑勤，多考虑现状与开展策略。再次，必须每天做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生交心谈心，理解情况。困难与希望同在，挑战和机遇并存。只要努力了，就会有希望，就会有回报！这些姑且作为我的汇报和工作思路。谢谢大家。尊敬的各位指导、各位同仁：大家好！衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来讨论初三英语复习教学工作。今天、我们为了一个共同的目的—————如何有效地搞好毕业班英语考前复习。20xx中考逐渐临近，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从第4周开场进入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、表达新课改的特点，如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我们英语备课组平时的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，仅供各位参考。任何一个人的智慧都是有限的，而集体的力量是无限的，良好的复习效果的获得离不开老师间的精诚团结。我们备课组的力量应该说是很强大的，每个老师的业务程度都很高，而且非常敬业，所以在进展总复习之前，我们就统一了思想，要求做到资源共享，统一教学进程和教学思路，充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术，尽量做到精选习题，要进步复习教学的有效性。复习教学的有效性首先表达在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的进步。尽可能的进步学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终进步学生的听课效益；这种大容量，高密度快节奏的教学形式一直是我校有效英语复习教学倡导的重点。这样就对我们的备课提出了更高的要求，所以老师之间互相听课，在课后互相交流，互相学习和讨论就显得尤为重要。其次，复习教学的有效性还要求在教学的设计中充分表达为学而教，以学生如何有效获取知识，进步才能的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地浸透中考的信息，适当的拓展一些教学内容。但是这么多的课文内容，凭一个人的力量是不可能做到的，所以我们按照知识点来把课文划分成块，每一块都有一个相应的老师负责，然后汇总，做到资源的最大利用。在上一学期期末的时候，我们在紧张的教学之余就制定了寒假的工作安排，每个初三英语老师都分到了相应的任务，如有些老师负责题型专练方面材料的搜集，有些老师负责知识点专练方面材料的搜集。虽说，每个老师的寒假休息时间被占用了，但保证了本学期教学方案的顺利进展，大家认为还是值得的。本学期一开学，学校就要求我们制定非常详细的教学方案和复习安排。在采纳了每个老师的建议后，我们形成了比拟详尽的复习方案表。我们把复习工作分成三个阶段，第一阶段是课文知识的梳理，预定在五月初完成，如今看来，时间还是蛮紧张的。在这一时期我们的任务就是通览课文，提出要点，攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写才能的综合材料，是复习的主要根据。因为这一阶段的复习工作直接关系到学生知识点的落实，重点难点的打破，以及整体英语程度的进步，这一阶段的工作做好了，第二轮的复习就可以驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间，备好每一节课，抓住重难点，尽量做到落实细化，注意相关知识的归纳总结和拓展是相当重要的。而假设有所遗漏，那么很难再补回来，因为时间已经来不及了，所以我们采取的可以说是地毯式的复习方法。复习课文时着眼于找根底，抓根本功训练，在口头练习的同时又落实到笔头练习。每个单元的重点词汇，词组，语法点，交际功能以及练习等，由相应的负责老师及时出来，并分发到每个老师手里。但是我们复习课文并不是简单的炒冷饭，知识点的简单温故，一个单元一个单元机械的语法点的讲解。在教学过程中，我们会有机的重新组合语言点和知识点。比方我们可以考虑把初中三年所有的有关askingthewayandshowingtheway方面的知识点通过对话课的形式有机的结合起来，从而复习了makingtelephonecalls等方面的知识，并让学生学会如何在新的交际情景中去使用语言，深化了课文知识。同时，我们鼓励老师多听课，多采纳其他老师好的教学和复习方法，可以在复习课文时采用多种复习方法，进一步进步学生学英语的兴趣。我们每一个老师的课堂是开放的，随时都可以进去听。在我们英语办公室，每天听到最多的就是经历方法的交流和总结。就是这样良好的教研气氛，给学生营造了相对轻松和快乐的学习气氛。在第二轮的复习工作中，我们安排了专项复习和语法专练，其实在第一轮的复习中，当碰到相应的语法功能工程时，我们都会进展着重复习，所以第二轮单纯的语法练习会很少进展，主要是动词方面的复习会讲得多一点。题型方面的专项复习放在第二轮。主要强化阅读理解和完型填空的训练。阅读理解的各类题型的练习要让学生接触到，阅读理解的四篇文章，一般包括了说明文，记叙文，应用文，或科普性的文章。前面一般是信息题，往往字面上能找出答案。接下去会稍难些，字