的小班教案锦集六篇

的小班教案锦集六篇小班教案篇1

活动目的：

1、理解儿歌的内容，感受儿歌诙谐好玩的特点。

2、能在集风光前大胆而洪亮地朗诵儿歌。

活动预备：

画有台灯的图片一张，老鼠和猫的`贴绒教具或头饰各一个。

活动过程：

1、出示老鼠的头饰，引起幼儿学习爱好。（这是什么？小老鼠有一首好听的儿歌，想听吗？）

2、老师朗诵儿歌《小老鼠》。

3、提问：儿歌里说了些什么？为什么猫一来，老鼠就“叽哩咕噜滚下来”？

4、出示台灯的图片，引导幼儿熟悉台灯，并结合教具演示和讲解儿歌内容。

5、老师操作教具，并带幼儿朗诵儿歌。

6、幼儿轮番在集风光前一边表演一边朗诵儿歌。

7、依据儿歌的内容编一个故事，并相互叙述这个故事。

活动结束：

小伴侣一起听儿歌

小老鼠上灯台

偷吃油下不来

喵喵喵猫来了

叽哩咕碌滚下来

小班教案篇2

【活动目标】

１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探究活动中学习听辩各种声音。

２、尝试用完整的话大胆表述自己的发觉。

【活动预备】

装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。

【活动过程】

一、谈话导入，激发爱好。

师：今日爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了很多礼物，你们猜猜会是什么呢？

二、玩一玩、听一听。

１、初次玩一玩、听一听。

师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小伴侣你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）

师：小伴侣你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的.话大胆表达）

师：你听到的声音像什么？

２、再次玩一玩、听一听。

师：再请小伴侣去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提示幼儿交互玩）

师：请小伴侣每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。

三、猜一猜，说一说。

师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜想后，集体验证）

师：有谁和他发出一样的声音？

师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。

师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。

四、嬉戏"欢乐之舞"。

师：让我们在欢快的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。

师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）

小班教案篇3

目标：

l、喜爱欣赏春天的花——迎春花。

2、学习有感情地朗诵儿歌。

预备：

1、在早春起就留意引导幼儿观看迎春花。

2、开放的迎春花枝。

3、课件。

过程：

1、观看迎春花枝。

播放课件，老师提问：这是什么花?

你在哪儿观察过迎春花?

迎春花像什么?

2、理解迎春花的'花名。

人们为什么叫它迎春花?

3、观赏儿歌《迎春花》。

老师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。

老师提问：你喜爱儿歌里的哪些话?

4、学习朗诵儿歌。

老师再示范朗诵l～2遍。

幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。

附：儿歌

迎春花

迎春花，

开黄花，

朵朵张开小嘴巴，

它是公园小号手，

迎着春天吹喇叭.

滴滴答，

它把春天迎来啦！

小班教案篇4

【活动目标】

1、初步培育幼儿的创新思维意识，体验创新操作的欢乐。

2、学习运用创新方法设计出新的东西。

3、提高幼儿的创新设计力量，培育创新力量。

【活动预备】实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张；小动物的卡片、泡沫板；牙签、积木、橡皮泥等材料；画有几个西瓜皮的'背景图。

【活动过程】

一、开头部分：谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

二、基本部分：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

小蚂蚁去旅游，遇到了半个西瓜皮。这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

2、老师出示半个西瓜皮的图片，进一步引导幼儿对西瓜皮想象。

老师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（滑梯）谁会在上面玩呀？（小鸟、小蚂蚁……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变滑梯，蚂蚁上来下去真欢乐！

老师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，小动物们会用它来干什么？幼儿自由想象并叙述。（提示幼儿之间相互叙述）

请个别幼儿叙述。

西瓜皮，变水缸，小鸟用他来喝水。

西瓜皮，变花篮，采来蘑菇送小兔。

西瓜皮，变澡盆，蚂蚁淋浴真欢乐。

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

3、引导幼儿记录自己的想象，发给每张幼儿一张半个西瓜皮的图片，让幼儿依据自己的需要进行添画。

4、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，创编《瓜皮变魔术》的故事。

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请小伴侣们来编个故事吧！

三、结束部分：

老师总结幼儿活动状况。

小班教案篇5

一、设计思路：

最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的颜色、形状、气味、养分。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的熟悉上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿宠爱水果的情感。

二、活动目标：

1、情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简洁的仿编并演唱给大家听。

三、活动预备

苹果树1颗及苹果15个，香蕉，西瓜，桃子等水果图片的童易软件。

四、活动过程：

（一）导入

1、秋天到咯，果园里的果子都熟了，今日小动物们想去果园里摘果子，你们说好吗？（小动物们伴随着《小动物走路》的歌曲旋律去果园摘果子了。）

2、嗯~~~，闻一闻，闻到什么呀？闻到了果子成熟的味道。

哇！看！在果园里还观察了一棵大大的苹果树。（兴奋地样子）

（二）学习歌词。

1、你们看，这棵树上都长满了什么呀？（请宝宝们回答）你们刚刚说这是一棵什么树呀？

小结：嗯！你们真棒！一起把这句好听的话连起来说一下，好吗？师有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果。”

2、你们看，我在干什么呀？（宝宝们自由回答）

小结：嗯！你们真棒！那我是怎么摘的呀？答）（宝宝们自由回答）

那我们也把这句好听的话连起来说一下好吗？有节奏地朗诵歌词：“一个一个摘下来”。

3、你们喜爱吃苹果吗？吃了苹果后会怎么样？（宝宝们自由回答）

小结：嗯！真棒！那一起跟着我把这句好听的话也连起来说说看好吗？有节奏地朗诵歌词：“我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好！”

（三）学唱歌曲。

1、告知你们哦，这不单单是好听的句子，其实呀，还是一首好听的.歌曲呢。听~~~~（播放歌曲两遍）

2、这首歌好不好听呀？你们一起来跟着学学看好吗？（一起唱，并配上动作）

小结：你们唱的真好听！那我们跟着琴声再来唱一遍好吗？看哪位兔宝宝唱的最棒，我就请哪位她上来摘苹果送给她，好不好？（唱完后个别幼儿上来摘果子，其余宝宝跟着边做动作边清唱）

（四）仿编歌曲。

1、刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了苹果了？小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果呢？这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

幼儿：1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

仿编歌曲：（幼儿）

（1）树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们一起摘苹果，多吃苹果身体好。

（2）树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（3）树上很多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

五、活动自我反思：

音乐活动《苹果歌》的目标是情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简洁的仿编并演唱给大家听。《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌词旋律简洁，歌词内简单记。苹果是平常常见的水果，孩子们也不生疏，也都比较喜爱吃苹果。在教学过程中，首先，我用了秋天到了学《小动物走路》到果园里走走的形式导入，用小动物走着发觉了一棵苹果树引出主题，小伴侣们很兴奋。讲解歌词，出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词，边演示把“苹果”摘下来。边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。幼儿熟识歌词之后，老师范唱歌曲，幼儿听老师唱歌。其次遍弹奏的时候，幼儿边做动作边跟唱，最终鼓舞唱的好的幼儿摘苹果嘉奖给幼儿贴在胸前，唱完后，表扬上来的幼儿。最终一个环节是老师请全体幼儿上来摘苹果，请幼儿们跟着《苹果歌》的音乐唱歌，变摘苹果。

在导入环节，依据小班幼儿的心理特征，进行情境创设。《纲要》指出：幼儿园艺术活动的力量是在大胆表现过程中渐渐进展起来的，老师的作用应只要是在于激发幼儿感受没、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。应当多给幼儿一些表现的机会，鼓舞幼儿发挥他们的想象。

在课件方面有待改善，创编的时候，在背景音乐下摘苹果画面应依据创编的歌词，如：摘香蕉，就一个个摘香蕉的画面，考虑欠佳；在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高，要到位点。

六、活动点评：

整个活动都能围围着“摘苹果”这一主线，并创设了小动物摘苹果的情景，随后朗诵歌曲歌词时，再利用苹果树进行“摘苹果”演示，在这一环境中，幼儿爱好深厚，都较好地把握了歌曲，并能轻松地跟着老师演唱，特殊是对摘苹果这一动作特别感爱好。在关心幼儿理解歌词上，老师也通过提示、演示，让小伴侣理解熟识歌词。活动中老师预备了好看的flash，和大棵的苹果树，给幼儿一种视觉、听觉上的刺激，能让小伴侣来到了苹果园一样，有一种神灵其境的感觉。在学唱歌曲的时候，听老师弹琴唱的时候，可以速度慢些，多唱几遍，最终创编的水果品种可以少一些。电脑里放的音乐声音有点嘈杂，不是很清楚，当老师问：“我是怎样摘苹果的？”小伴侣说拿，这是老师就可以让小伴侣区分拿和摘的不同，可能是苹果树太矮了，小伴侣就用拿一词了。在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高。最终创编时，葡萄应当是一串一串摘下来的。老师课件很美丽，但是最好依据歌词的内容来制作画面，这样效果可能会更好。

小班教案篇6

活动设计背景

语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言力量的进展是孩子智力进展的一个重要的标志。依据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言训练必需以嬉戏为基本活动，寓训练于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，熟悉反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观看力和推断力。

活动目标

1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，熟悉几对反义词。

2、情感目标：喜爱找生活中的反义词丰富词汇。

3、力量与技能目标：培育了幼儿观看力和推断力。

教学重点、难点

重点：了解反义词的意思。

难点：找诞生活中反义词

活动预备

带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活动过程

一、开头部分

老师按挨次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

师：小伴侣们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小伴侣图片上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗？

现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧！

师：介绍各队成员：组长、成员

二、基本部分

现在我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）

小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。

现在我们两队开头行动

第一个嬉戏是：学青蛙跳

规章：每队出一名小伴侣，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，其次得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开头了。

第一个嬉戏结束后，小结：

1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？

2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、3、告知我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？

师：好玩吗？接下来玩其次个嬉戏：穿衣服

规章：每队出一名小伴