的大班数学教案8篇

的大班数学教案8篇大班数学教案篇1

一、设计意图：

新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：＂老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？＂幼儿对于＂年、月、日＂这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学训练能激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了＂年妈妈的一家＂这个活动，将＂年、月、日＂人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的＂形式＂消失，以童话般的生动形象展现１２个月、大月、小月、３６５个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解。

二、活动目标：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有１２个月，一个月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培育幼儿观看和想象力量。

三、活动预备：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子图卡１月－１２月的月历（大月、小月、２月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩笔、人手一份、２０１１年日历表人手一张

四、活动过程：

（一）、以到伴侣家做客的形式，引导幼儿观看十二座＂房子＂，引起爱好。

1、说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子

（二）、以＂年妈妈＂赠礼物的方式，出示数学卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜与＂房子＂有什么联系，明确探究任务。

1、幼儿摆布数字卡并认读。

2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓舞幼儿大胆想象

（三）、叙述故事，关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、老师利用大字卡（逐一出示）叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小＂房子＂里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的

五、学习查看年历的方法。

1、熟悉日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个惊奇的名字叫做＂日＂。年妈妈究竟有多少个＂日＂娃娃呢？数呀数呀，一共有３６５个日娃娃。

这３６５个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了１２座小房子，让全部的日娃娃分别住到这１２座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有３０个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了２８个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活……

活动反思：

本次数学活动的选材是依据大班幼儿的年龄特点和进展水平而进行的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡嬉戏、情景展现日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃参加、乐观与老师互动;教具预备充分，活动既有面对全体，也有个体展现的机会。“年”的概念很大，对孩子来说单用语言描述是不够深刻的，所以重点了采纳边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系;在习得学问后并应用到生活中才是真正的理解，于是在最终一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日(五一、十一、六一)等，幼儿表现地很乐观很仔细，在此环节中得到了提升。

大班数学教案篇2

集中活动一：数学：钱币换算

活动目标:

1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、熟悉人民币

老师："你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观看。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)"认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)

二、嬉戏"凑钱"。

1.老师交待活动要求"今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。

3.请个别幼儿叙述操作结果，老师将活动结果展现出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物方案

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行嬉戏。

活动预备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小伴侣按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色连续嬉戏。

三、记帐

1.请幼儿共享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小伴侣一起共享。

附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

大班数学教案篇3

活动目标

1.把握1到10的顺数和倒数的挨次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一削减。

2.能快速根据正逆的挨次进行接数。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动建议

1.玩嬉戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在嬉戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观看桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩嬉戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是根据什么挨次走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的仆人告知他，他的气球，藏在其中一个门里，让他根据挨次来找一找。

4接着嬉戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按挨次进行数数)

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伴侣初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伴侣说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、在等分水果的过程中，有克服困难的信念，体验胜利的喜悦。

2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。

3、认真观看水果的种类和数量，并能按要求取放嬉戏材料。

活动预备：

1、物质预备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子

⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张

2、阅历预备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。

活动过程：

一、引入。

师：今日我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信念完成任务?

二、通过实物等分，初步感知等分的含义。

1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。

问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个?两个和两个是不是一样多呢?

小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，其次盘水果该怎么分呢?

2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。

问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的'盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺当的完成了其次个任务，小伴侣们特别的聪慧。

3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。

问：请小伴侣观看，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。

刚才是老师和小伴侣一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们情愿接受挑战吗?

三、探究购物单

2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的含义。

1、熟悉购物单。

2、幼儿探究操作购物单2、3。

问：你们的桌上有很多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

分好的小伴侣请举手。刚才我发觉小伴侣们很快完成了购物单1，而且完成得特别好，购物单2该怎么分呢?

3、验证购物单2，并纠错。

问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的?

请幼儿展现自己的结果。

问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?

两边分得的水果是一样的。你们特别棒!

问：假如一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?

4、验证购物单3，并纠错

我们胜利的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的放回到你的正前方。

四、操作购物单

4、5，能按水果的数量和种类进行等分，同伴间相互检查等分结果。

师：今日每个小伴侣都仔细的动脑筋，胜利完成了任务，特别了不起，你们情愿，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小伴侣相互检查。

五、活动结束。

你们真了不起，有了你们的帮忙，水果超市的生意会越来越好的。鼓舞自己。

大班数学教案篇5

活动名称：

电脑帮助计算训练活动——数字迷宫

活动目标：

1、使幼儿进一步娴熟地操作电脑键盘上的功能键。

2、复习熟悉0——9的数字，进一步加强对数字的熟悉。

3、培育幼儿学习电脑的爱好。

活动预备：

1、日常训练活动中加强幼儿对10以内数字的熟悉。

2、多媒体一台，幼儿人均一台电脑，打开在桌面状态下。

3、数字“0”和字母“O”的对比卡片，写有“B01”的卡片人手一张。

活动过程：

（一）开头部分

带领幼儿做“手指操”，为操作电脑做预备。

（二）基本部分

1、引出课题

老师：“小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？（“小兔子”亮相）

小兔子：小伴侣，你们好！我是小兔白白，听说你们特殊喜爱和电脑娃娃做嬉戏，可是我什么也不会，真焦急呀！小伴侣，你们帮忙教教我，好吗？

老师：好，下面我们就先来教小兔子熟悉一下电脑键盘上常用的功能键吧。

2、复习熟悉电脑键盘上的基本功能键：

（1）光标键

（2）空格键

（3）回车键

（4）ESC退出键（常用于结束嬉戏时）

3、复习熟悉电脑键盘上的基本数字键及字母键

（1）数字1、0（留意数字0与字母O的区分）

（2）字母B（象竖挂的小眼镜）

4、老师讲解嬉戏“数字迷宫”的玩法

（1）老师与小伴侣一起问：“小兔子，你学会了吗？”

小兔子：学会啦，感谢你们教会了我这么多学问。为了表示我的感谢，我想把自己种的萝卜分。不过想吃萝卜需要过两道门到“数字迷宫”里去取，这两道门的密码我已经偷偷告知你们老师了，一会儿看看哪个小伴侣本事大、拿的萝卜多！好了，咱们一会儿见吧！

（2）老师演示操作方法

A、第一把钥匙（MS-DOC）：双击DOC图标，进入DOC程序。

B、其次把钥匙（B01）：输入密码后，进入“数字的熟悉与嬉戏”，利用光标键选择嬉戏“数字迷宫”。

C、讲解嬉戏玩法。

D、讲解退出嬉戏的方法。

5、幼儿上机操作，老师巡回指导。

（三）结束部分

1、比较萝卜多少，进行讲评。

2、听轻音乐，老师带领孩子做眼保健操。

大班数学教案篇6

一、活动目标：

1、在欢乐的嬉戏中体验数学活动的乐趣，情愿参加活动。

2、通过观看、比较、分析、推理，进展初步的规律思维力量。

3、查找物体的不同特征，并按物体的多个特征进行确定与否定分类。

二、活动重点与难点：

能通过观看、比较、分析、推理，按物体的多个特征进行确定与否定分类。

三、活动预备：

包装好的礼物20个（大小、颜色、外形、花纹、装饰均不同）、标记卡、操作纸、黑色水彩笔

四、活动过程：

1、出示礼物，交待课题，引起爱好。

师：（出示礼品盒），今日刘老师给小伴侣们预备了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！

2、观看礼品盒，引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。

1）重点引导幼儿从大小、外形、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。

2）老师依据幼儿的回答出示相应的标记

3、嬉戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行确定与否定分类。

1）交待嬉戏要求。

师：这么多的礼品盒，礼物究竟藏在哪个盒子里呢？为了关心你们找到礼物，你们可以依据这些盒子的不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！

2）引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。

3）老师用确定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。

4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。

4、幼儿操作练习

1）出示礼品券，争论如何用去掉的方法找到礼物。

2）检验幼儿作业，共享礼物，自然结束。

大班数学教案篇7

设计意图

生活中，从不同角度观看一样事物会得到不同的结果。所谓“站得高，望得远”，通过这堂课的设计，让幼儿通过亲身体验，了解在低处与高处看到不同景象。大班幼儿的空间方位已有了较好的进展。因此通过本次活动的集体感知和个人操作，可以关心幼儿用不同的方式比较、观看事物。

活动目标

1.发觉站在低处与站在高处，会看到不同的景象。

2.体验用比较的方式观看事物的趣味。

活动预备

1.人手一份记录纸和笔。

2.事先选择适合观看比较的场地。如：操场上（低处）和二楼阳台或露天走廊（高处），两处地方必需能看到同一处景物。

活动过程

（一）走到操场看一看

1.引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观看对象，如：小树、小花、滑梯、地面上一个有特征的东西等。

2.认真观看自己选定的某个物体，并把它记录在纸上。

（二）爬上高处看一看

1.让幼儿自由选择不同高度的观看点，如：大型运动器具的最高处、二楼露天走廊或更高楼层的阳台等。

2.你看到了什么？感觉有什么不同？（站在高处时，比在下面看到的东西更多，看得更远）

3.连续观看刚才选定的对象。

4.刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？

5.认真想一想为什么会有不一样的感觉？在记录纸上画一画站在不同高度的地方所看到的同一对象的不同景象。

（三）比一比、说一说

1.你喜爱站在高处看，还是喜爱站在低处看？

2.幼儿分成两组，分别描述自己的观看结果。

大班数学教案篇8

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园训练指导纲要》中明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学训练的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。

活动目标：

(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

(2)能精确     地进行运算并能正确写出算式

(3)体验动脑筋思索解题的乐趣

配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件

活动预备：

(1)PPT课件

(2)画板、画笔一人一份

活动过程：

1.图片导入，引起幼儿参加的乐观性

(1)老师："小伴侣们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)

(2)老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侣们想进去看看吗?"(出示PPT)

(3)老师："那就请小伴侣们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)

2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏

(1)第一关--蝴蝶关。(出示PPT)