山东省聊城第二中学2023年高三第一次模拟考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔〕陆俨少被誉为中国最后一位文人画大家，其作品，到达了山水画创作的峰。做人事事可让，唯独作画，这是先生的信条。先生虽然一生作画无数，皆是，从无应酬之作。A．别具一格当仁不让呕心沥血B．别具风味义不容辞苦心孤诣C．别具一格义不容辞呕心沥血D．别具风味当仁不让苦心孤诣2、阅读下面文言文，完成下面小题。伊尹①，禄之以天下，不顾也；赐马千驷，弗受也。天下信之久矣，故事汤事桀，废辟复辟②，不唯天下不以为疑，而桀与太甲亦无一毫疑忌之心。东坡论之曰：“办天下之大事者，有天下之大节者也。立天下之大节者，狭天下者也。〞此论甚当。后世唯诸葛武侯有伊尹风味。其草庐三顾而后起，与耕莘聘币③，已略相类。其告后主曰：“臣成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，不别治生，以长尺寸。假设死之日，不使库有余帛，廪有余粟，以负陛下。〞观此言，那么其视富贵为何等物！故先主临终谓之曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。〞非先主照见孔明肝胆，其肯发此言？虽然，先主、孔明鱼水相得，发此言无难也，此言之发，后主与左右固皆闻之矣。后主非明君也，左右非无谗慝也，孔明所谓诸有作奸犯科者，宜付外廷论刑，所以绳束左右者，非不甚严也。而当时曾无一人敢兴单辞④之谤，后主倚信，亦卒无纤芥之疑，何哉？只缘平时心事暴白，足以取信上下故也。自三代而后，可谓绝无而仅有矣。后之君子，争一阶半级，虽杀人亦为之。自少至老，贪荣嗜利如飞蛾之赴烛，蜗牛之升壁，青蝇之逐臭，而曰“我能立大节，办大事〞，其谁能信之？〔取材于南宋罗大经?鹤林玉露•诸葛武侯?〕注：①伊尹：夏末商初政治家、思想家，商朝开国元勋。②废辟复辟：指伊尹放逐太甲〔商朝第四位君主，商汤长孙〕又使其复位。③耕莘聘币：指商汤任用伊尹。?孟子·万章上?：“伊尹耕于有莘之野，而乐尧舜之道焉……汤使人以币聘之。〞④单辞：指单方面言辞。1．以下对句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项①不顾也顾：看重②故事汤事桀故：旧，先前③此论甚当当：允当④薄田十五顷薄：肥沃⑤左右非无谗慝也谗慝：邪恶奸佞之人⑥后主倚信倚：倚重⑦亦卒无纤芥之疑纤芥：细小⑧其谁能信之其：表反问语气A．①⑦ B．⑤⑧ C．③⑥ D．②④2．对以下句子的理解，不正确的一项为哪一项A．赐马千驷，弗受也赐给他一千匹马，他也不接受。B．已略相类已经大致相似C．不别治生，以长尺寸不另外置办产业，来增加自己丝毫的收入D．只缘平时心事暴白只因平时心里的算计都已经暴露3．下面对本文的解说，有误的一项为哪一项A．作者和苏轼都认为伊尹是有大节、办大事的人，所以不会被人猜疑。B．正因为诸葛亮一生不追求财富，先主刘备临终时才能与他推心置腹。C．作者认为后主刘禅并不是一位明君，后主的周围也有很多奸佞小人。D．诸葛亮的高尚品节，在夏、商、周之后，是很少有人能和他相比的。4．把下面句子翻译为现代汉语①立天下之大节者，狭天下者也。②后之君子，争一阶半级，虽杀人亦为之。5．本文在写法上，多用类比或比照，以突出作者的观点。试结合文章具体内容，对此做简要分析。3、阅读下面的文字，完成下面小题。4月28日，2021年中国北京世界园艺博览会在北京延庆开幕。北京世界园艺博览会围绕“绿色生活，美丽家园〞为主题，其目的是旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。无论时光如何变迁，人对自然的向往，对绿色的亲近，都无法被磨灭。不幸的是，工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。但是，人类之所以能够生生不息，正在于我们能够反思过往，作出正确的抉择。这一抉择便是辞别杀鸡取卵、开展方式，走上顺应自然、保护生态的绿色开展之路。经过一段对自然过度索取和破坏的开展之后，的人们对生态文明与人类社会的关系有了更加深刻的认知。现实告诉我们，人与自然都是生态系统中的重要组成局部，两者之间是相互依存、和谐共处、共同促进的关系。这需要人类携手合作应对，同筑生态文明之基，同走绿色开展之路。园艺博览，并非园艺的简单荟萃，而是展现人类与自然和谐相处的决心与意志，()。这种相处之道，大而化之，便是“天人合一〞的崇高追求，具体而言，便是天更蓝、山更绿、水更清。“绿色生活，美丽家园〞的主题所传递的，也正是在具体而微的生活中践行“绿色〞之道的理念。当然，生态治理，对人类来说依然。但有了一代又一代人的践行，我们的家园必会越来越美丽，生活也必将越来越美好。1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．北京世界园艺博览会闱绕“绿色生活，美丽家园〞为主题，其目的是倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。B．北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园〞为主题，旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。C．北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园〞为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、追求美好生活。D．北京世界园艺博览会围绕“绿色生活，美丽家园〞为主题，旨在倡导人们尊重自然、融人自然、追求美好生活。2．依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项为哪一项〔〕A．竭泽而渔切身之痛不可或缺任重道远B．竭泽而渔痛定思痛不可或缺任重道远C．釜底抽薪痛定思痛不可缺少行稳致远D．釜底抽薪切身之痛不可缺少行稳致远3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．展示顺应自然又极具创意的和谐相处之道B．展示的是顺应自然又极具创意的和谐相处之道C．顺应自然又极具创意的和谐相处之道是所要展示的D．展示极具创意又顺应自然的和谐相处之道4、阅读下面的文言文，完成各题。秦且灭六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子丹患之。樊将军亡秦之燕太子容之太傅鞠武谏曰不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是委肉当饿虎之蹊祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。〞太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。〞鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。〞太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。〞田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。〞太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？〞田光曰：“敬诺。〞太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。〞田光俯而笑。偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。〞荆轲曰：“谨奉教。〞田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。〞遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生毋言者，欲以成大事之谋。今田先生死，岂丹之心哉！〞荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，那么大善矣；那么不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，那么君臣相疑。以其间诸侯，得合从，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。〞久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐缺乏任使。〞太子前顿首，固请毋让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。〔选自?战国策·燕策三?，有删改〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣B．樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣C．樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉/当饿虎之蹊/祸必不振矣D．樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又况闻樊将军之在乎/是以委肉当/饿虎之蹊祸必不振矣2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家。B．避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席〔古人席地而坐〕而伏于地。C．孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯〞“寡人〞“不谷〞等。也用于一方之长的称谓。D．再拜，是古代一种隆重礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意。一般只有向很尊贵的人才施再拜礼。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患。B．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，建言太子丹急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军,来防止因收留樊将军给秦国借口。C．太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担忧田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自刭而死。D．对于太子的建议，荆轲一开始没同意，太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才容许了。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。〔2〕愿足下急过太子，言光已死，明不言也。5．太子丹想让荆轲实现的方案具体是什么样的？请结合文本分析。5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。四犯令侯宾月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听?阳关?牵离绪。拚①酩酊花深处。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼②开独步，能着意留春住。〔注〕①“拚〞同“拼〞。②荼蘼：花期最迟、暮春才开的一种花。1．以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项A．“月破轻云天淡注〞句，作者用写意手法疏笔勾勒出临别之夜的朦胧、恬淡又凄清的景象。B．“莫听?阳关?牵离绪〞，紧承“夜悄花无语〞，点出“无语〞的原因，原来是分别在即，离情别绪牵人愁肠。C．“拚酩酊花深处〞句透露出离人内心无法慰藉的痛苦和无可告语的悲哀，与柳永词“都门帐饮无绪〞意境相似，具有同等震撼效果。D．下阙抒发的惆怅和叹惋，与上阙的不忍分别相照应，细腻地刻画出离人分别前的情绪和微妙的心理活动，令人回味。2．本词下阙，作者独出心裁来抒写离别之情，请结合相关词句加以赏析。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕⑴孔子谓季氏：_________，是可忍也，____________？〔?论语?〕⑵故木受绳那么直，____________，君子博学而日参省乎己，____________。〔荀子?劝学?〕⑶且矫诏纷出，______________，______________，不敢复有株治。〔张溥?五人墓碑记?〕⑷青山隔送行，___________，___________。〔王实甫?长亭送别?〕⑸叶上初阳干宿雨，____________，___________。〔周邦彦?苏幕遮?〕7、穿墙记文/马塞尔.埃梅杜蒂耶尔，在登记局当个三等小职员。杜蒂耶尔发现他的穿墙本领时，正年交四十三岁。对这奇异的本领，他不但派不了什么用场，还觉得有些不快，于是去瞧医生，医生便给他开了处方：应做大运动量活动，并服用长效激素合计，每年服两片。他吃了第一片药便将药往抽屉里一扔，就把这事丢至脑后。一天，新来的副主任突然闯进杜蒂耶尔办公室，手里挥动一封信，大声吼道：“这封信，写得不像样子，给我重新写一封！这种信，称它什么好，真给办公室丢脸！给我重写一封！〞副主任不容他开口，雷鸣般地大吼一声，骂他是因循守旧的老蟑螂，把手中的信揉成一团，照他脸上一摔，转身就走。杜蒂耶尔虽然地位卑微，自尊心却很强。突然，他计上心来，离开座位，钻进副主任办公室的隔墙中间。不过，他钻进去时十分小心，只有脑袋从墙的那边露出来。副主任突然听到办公室里有人咳嗽，抬头一看，吓得他魂都掉了，只见杜蒂耶尔的脑袋悬在墙上，一双眼睛透过镜片正对他怒目而视。这还不算，这个脑袋竟开口说话了：“先生，你这流氓，混蛋，无赖！〞副主任吓得魂不附体了。家里人就叫来一辆救护车，把他送进疗养院。杜蒂耶尔可算摆脱了专横的副主任了，然而，他还觉得意犹未足，又有一种新的无法克制的欲望在他身上作祟。杜蒂耶尔首次作案，是盗窃塞纳河右岸的一家大信贷银行。他穿过十二三道墙壁，钻进各式各样的保险柜里，兜里塞满了钞票，临走还用红粉笔留下他的化名：嘎鲁—嘎鲁。第二天，各家报纸都刊登了他的签名。一周之后，嘎鲁—嘎鲁名声大振。他连续作案，盗走布迪卡拉名钻石，席卷市银行，使群情振奋到了极点。内政部长被迫辞职，登记局长也跟着下了台。同事们一上班，就在局里评论他夜间所作的奇案，他在一旁听着十分开心。有一天，这种众望所归的气氛，消除了他的一切顾虑，他觉得再也不能隐瞒下去了。他的同事正围着一份报纸，争看报道法兰西银行盗窃案的经过，他显得有点羞怯，打量一下同事们，接着语气谦虚地宣布：“要知道，嘎鲁—嘎鲁，就是我呀。〞全场顿时哗然，大笑不止。几天之后，嘎鲁—嘎鲁作完案，在收款台上留了名，高唱一支饮酒歌，还挥舞一只金杯子，敲碎好多玻璃。结果被捕了。他这么做的目的恐怕只有一个，就是使他的同事们哑口无言，因为他们不相信他的话，搞得他十分难堪。第二天，各报在头版刊登了杜蒂耶尔的照片，他们果然大吃一惊，一个个懊悔不迭，自恨有眼无珠，没认出他们这个同事是个奇才。监狱位于诺万尔街，嘎鲁—嘎鲁入监一周左右，有一天早上，典狱长走进办公室，发现桌子上有这样一封信：典狱长先生台鉴：我刚看完您藏书室的?三剑客?第二卷，并拟于今夜十一点二十五分至三十五分之间越狱。典狱长先生，谨致以崇高的敬意。嘎鲁—嘎鲁这天夜里，杜蒂耶尔虽然受到严密的监视，还是在十一点半逃之夭夭了。第二天醒来，杜蒂耶尔头疼得厉害，就从抽屉里翻出两片药，吞下。可能处于声望到达顶峰的兴奋中，头不那么疼了。越狱三天后，接近正午时分，杜蒂耶尔再次被捕。当时，他在科兰古街的幻梦咖啡馆里，正同几个朋友喝柠檬白酒。他又被押回监狱，关进一间上了三道锁的黑牢。杜蒂耶尔对赫赫名声日觉厌倦，对于穿墙过壁的乐趣，也有些腻烦。他现在也是巴黎首富了，他向往穿行巨大的金字塔中心。他一面考虑埃及之行，一面想过着极其安闲、富足的生活。杜蒂耶尔决定越狱。可当他在穿越房屋墙壁时，仿佛在一种流动的物质中行动，他越是用力挣扎，周围物质的稠度就越大。最后，他的身体总算钻到墙心，可觉察再也无法移动了。他心中一惊，猛然想起白天吃的两片药，原以为是阿司匹林，哪知道却是医生去年给他开的长效激素合剂。从此，杜蒂耶尔好似铸在墙心里。夜深人静之时，巴黎的喧嚣过后，夜游者来到诺尔万街，便能听到一种仿佛发自坟墓的嘶哑声音，人们认为这是吼叫的风发出的哀鸣。1．以下对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项为哪一项A．开篇交代杜蒂耶尔是个三等小职员，年交43岁，对奇异本领还觉得有些不快，暗示主人公是安分的小人物。B．小说结尾写人们仿佛听到发自坟墓的嘶哑声音，认为这是吼叫的风发出的哀鸣，表达了作者对杜蒂耶尔命运的同情。C．杜蒂耶尔越狱前，写给典狱长一封信。此情节将杜蒂耶尔欲望得到满足的得意表现的淋漓尽致，同时也为悲剧埋下伏笔。D．副主任对待杜蒂耶尔的粗鲁态度激发了杜蒂耶尔内心对抗的因子。副主任被送往医院，对抗胜利又激发了杜蒂耶尔人性中的恶。2．请简要分析杜蒂耶尔这一人物形象悲剧性的原因。3．这篇小说看似怪诞，却具有现实性，请结合文本加以探究。8、阅读下面的文字，完成以下小题。?荀子·君道?曰：“法者，治之端也；君子者，法之原也。……不知法之义而正法之数者，虽博，临事必乱。〞大致意思是：良法已备，是国家治理的开端；道德与智慧兼具的君子，是国家治理的根本。不懂得律法的原那么和精神，而只注重律法的条文数目多少，遇到变动的现实肯定手足无措。荀子这位先秦儒家“继往圣〞与“开汉儒〞的“新派〞人物，直面周道衰亡、纲纪散坏、战乱频仍的现实，他提出“法者，治之端也〞的思想，承载着经世济民、治国平天下的深沉关心和内在逻辑。而儒家“大道之行，天下为公〞的观念，以及当今人类社会面临的错综复杂的局势，为以此“大安之道〞处理全球化时代的国际关系提供了根底。治国者，必良法也。在改刑为法的历史背景下，荀子认为治国应“明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之〞，由此“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸〞。但是荀子这里所谈的法，不仅是一种普遍适用的行为规那么，而且是一种“良法〞。这是一种符合道德原那么的律法，即合“礼义〞之法。唯行“良法〞，才能养万民于安乐，“四海之内假设一家〞，所以“良法〞也是“王者之法〞。这一点在当今开展为“以法治表达道德理念〞的根本原那么。主席在演讲中提及的“要为当代人着想，还要为子孙后代负责〞“公正合理〞“主权平等〞“共赢共享〞等道德理念都是国际法治的要义所在，无此那么难以称之为“良法〞，舍此也无法建立一个公平正义的国际新秩序。而各国以联合国宪章为根底在多个领域所达成的一系列国际公约和法律文书，才能称之为“良法〞，国际治理才有坚实的根底。无君子，那么良法不行也。良好的律法，仅仅是治国的一个开端，没有恰当的执行法的人，“良法〞只能停留在口头上、纸面上，无法成为现实的社会秩序。有“良法〞，不一定有治世。而有了君子，那么律法即使有所缺乏，也能使国家安定。“故有良法而乱者，有之矣；有君子而乱者，自古及今，未尝闻矣〞。这一点在当今逐渐开展为对一整套适合国情的法治运行体制机制和一支高素质执法人员队伍的不懈追求。在国际法治层面，各国及相关国际机构有责任维护国际法治权威。君子者，行道者也。能够行良法治国的君子应符合两条标准：一是具有“去蔽〞的认知能力。人们的认识往往因固守自己的利益和立场而失之片面。而要想去除这种“蔽塞之祸〞，就必须“虚壹而静〞；二是具有行“礼义〞的道德实践能力。“忠信以为质，端悫以为统，礼义以为文，伦类以为理〞，才是君子之道。这样的标准和要求在今天已经逐渐开展为一整套对法治机构和执法人员的明确义务规定和严格制度约束。也正是因此，各国和国际司法机构应该根据公平正义的原那么确保国际法平等统一适用，决不能也不应如某些国家和国际机构一样，自甘认知之“蔽塞〞、搞双重标准。构建人类命运共同体，唯有以良法为端，行君子大道，方能迎来“世界大同〞的曙光！〔节选自2021年5月?光明日报<法者，治之端也>?，有删减〕1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．儒家的荀子直面现实提出良法是治国的开端这一理念。面对如今世界局势，在处理全球化时代的国际关系时也值得借鉴“大道之行，天下为公〞的观念。B．作者赞同治国要“起法正以治之〞。他所谓的“法〞，不是一种普遍适用的行为准那么，而是一种符合道德原那么的律法。C．“君子者，法之原也〞。即使律法存在某些缺乏，有了能恰当地执行法的“君子〞们，通常也能使国家秩序稳定。D．荀子认为，人们必须通过虚心、专注、冷静地观察事物，从而得出正确的认识，才能去除因被蒙蔽而产生的祸害。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文本采用了总分总式的论证结构，对中心论点“法者，治之端也〞从三个方面进行论述。B．作者大量引用?荀子?的观点主张，来突出儒家思想相比于其他学说，对当代构建人类命运共同体更具现实意义。C．文本借用名家的经典语句，并进行缜密有序的阐释，这种道理论证具有权威性和深刻性，具有较强的说服力。D．文本围绕荀子的相关学说，从“法〞和“君子〞两方面入手，就国家与国际社会的“法〞进行了论证。3．根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A．荀子认为良好的律法仅仅是治国的前提条件，品德高尚的正人君子才是治国的根本。缺少正人君子，国家难免存在隐患。B．由于“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸〞，所以荀子认为治国应摒弃刑罚之法，运用合“礼义〞之法。C．某些国家和国际机构在处理国际关系时仍存在自甘认知蔽塞、搞双重标准的现象，这势必威胁世界的和平与稳定。D．荀子的相关学说是中华民族珍贵的精神财富之一。其对执法者的要求，也将成为一整套用于约束执法者的严格制度。9、阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：移动支付不仅在国内风生水起，它还正迅速铺向全球，改变着当地人民的生活方式及商业业态，为全球经济开展奉献中国智慧、中国方案、中国力量。效劳当地人的本地钱包，通过“技术输出+合作伙伴〞的方式，在“一带一路〞沿线9个国家和地区落地生根，目前，1+9个“支付宝〞已效劳全球超过9亿人。晚于支付宝10年的微信支付，目前支持的世界币种已涵盖英镑、港币、美元、日元、加拿大元等16个币种，跨境业务也已支持49个境外国家和地区的接入。对于移动支付，每个国家和地区的使用习惯、市场痛点都不一样，每到一地都要非常专注地研究如何解决当地用户的痛点，采取“一地一策〞。马来西亚有一种非常普及的全民交通卡TnG卡，在该国3000多万人口中的发卡量高达2000万，在当地众多交通场景中实现“一卡通〞。这种实体卡虽然方便，但最大问题是需要排队充值，且平时没法查询余额。支付宝团队找到这个需求和痛点后，和TnG公司组建了合资公司TnGD，2021年3月，TnGD的电子钱包产品落地投运，9个月里，逐步实现了支付、转账、充值、水电煤缴费、买机票等常见应用。菲律宾在全球的海外劳务人员多达1200万，他们每年向菲律宾国内的亲朋好友汇回的外汇约60亿—80亿美元，但菲律宾有6000万人未被银行效劳覆盖。2021年6月，基于蚂蚁区块链技术，两个当地版“支付宝〞——香港AlipayHK与菲律宾GCash之间实现了全球首笔电子钱包间的区块链跨境汇款。〔摘编自?中国移动支付，用暖科技奉献世界?〕材料二：表1：年我国移动支付用户规模统计及增长情况表2：2021年中国移动支付主要场景使用率统计情况材料三：移动支付市场在经历了扫码支付的迅速开展之后，生物技术逐渐引入其中，比方采用刷脸支付，仅需几秒钟，就可以完成支付。各大企业已经开始逐步应用刷脸支付，支付宝开发“蜻蜓〞，微信开发“微信青蛙〞，均在逐渐布局刷脸支付市场。此外，许多其他生物科技也在逐步探索进入支付领域，包括声纹、眼纹、掌纹等。尤其是声纹技术，据相关专家介绍，该技术由于采集设备的硬件本钱低廉、伪造难度高，很可能成为继指纹、人脸之后，最快在金融支付产品中得到实际应用的生物识别技术。生物技术带来了移动支付方式的改变，但也带来了相应的风险。以刷脸支付为例，其根本原理是将终端硬件采集到的信息与云端存储的信息进行比对，看信息是否一致，然后解锁完成人脸支付。因此，如果云端生物数据库信息泄露，人脸支付就可能面临比拟大的风险。监管部门应该尽快出台相应的法律法规，对其加强监管。此外，企业也应当自律，保障消费者的信息平安，减少刷脸支付的平安隐患。〔摘编自?支付新亮点，好使但谨慎?〕1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．支付宝效劳当地人的本地钱包，通过“技术输出+合作伙伴〞的方式，目前已在“一带一路〞沿线9个国家和地区落地生根。B．针对马来西亚的全民交通卡TnG卡，支付宝团队找到其需求和痛点，通过研发，最终逐步实现了支付、转账、买机票等常见应用。C．中国的移动支付增速2021年到达最大，而2021年近6亿的移动用户中，那么有57%的用户用移动支付参与实体零售购物。D．生物技术支付虽然便捷，但它是以云端数据的平安存储为前提，一旦云端生物数据库信息泄露，这种支付就可能面临比拟大的风险。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．支付宝研制的电子钱包间的区块链跨境汇款，可有效解决银行网点覆盖面不全，网民急需跨区域汇款的实际困难。B．移动支付目前主体是直接用于生活消费，随着生物技术的不断进步，直接用于理财、转账等金融活动可能逐步增多。C．生物识别技术中，声纹技术因采集设备的硬件本钱低廉、伪造难度高，很可能继指纹、人脸之后，最快得到应用。D．市场的交易支付，经历了现金支付、移动支付、扫码支付等几个阶段，目前已经进入刷脸支付阶段，简便快捷。3．我国移动支付有哪些特点？请结合材料概括。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。赵赞字元辅。本名美，后改焉。赞幼聪明，明宗甚爱之，与诸孙、外孙石氏并育于六宅。暇日，因遍阅诸孙数十人，目赞曰：“是儿令器也。〞赞七岁诵书二十七卷，应神童举。明宗诏曰：“都尉之子，太尉之孙，幼能诵书，弱不好弄，克彰庭训，宜锡科名，可特赐童子及第。仍附长兴三年礼部春榜。〞世宗南征，初遣赞率师巡警寿州城外，俄命为淮南道行营左厢排阵使。世宗归京，留赞与诸将分兵围寿春，赞独当东面。诸将战多不利，赞独持重，自秋涉冬，未尝挫衄。及受诏移军，尺椽片瓦，悉辇而行，城中人无敢睥睨者。会吴遣骁将鲁公绾帅十余万众溯淮奄至，跨山为栅，阻肥水，俯瞰城中。时大军已解围，赞与大将杨承信将轻骑断吴人饷路，又独以所部袭破公绾军，为流矢所中。世宗再征寿春，命造桥涡口，以通濠、泗。令骑帅韩令坤董其役，俾赞副之。属霖雨，淮水涨溢，濠人谋乘轻舟奄焚其桥，赞觇知之，设伏桥下。濠人果至，赞令强弩乱发，杀获甚众。及世宗移兵趣濠以牛革蒙大盾攻城赞亲督役矢集于胄中被重伤犹力战遂拔其羊马城，刺史唐景思死焉，团练使郭廷谓以城降。世宗诏褒美之。淮南平，以战功多，授保信军节度。赞入视事，尽去苛政，务从宽简，居民便之。兴国二年，来朝，未见而卒，年五十五。赠侍中。赞颇知书，喜为诗，容止闲雅，接士大夫以礼，驭众有方略。其为政虽无异迹，而吏民畏服，亦近代贤帅也。〔选自?宋史·列传第十三?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．及世宗移兵/趣濠以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄中/被重伤/犹力战/遂拔其羊马城B．及世宗移兵/趣濠以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄/中被重伤/犹力战/遂拔其羊马城C．及世宗移兵趣濠/以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄/中被重伤/犹力战/遂拔其羊马城D．及世宗移兵趣濠/以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄中/被重伤/犹力战/遂拔其羊马城2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔〕A．“神童举〞，又叫童子举，经考试得官或赐出身者,称神童。B．“春榜〞，因为殿试是在春天，又称“春试〞“春闱〞“春榜〞等。C．“节度〞是官名，三国时掌管军粮，至唐以后那么为领兵之官。D．“视事〞是指旧时官吏到职办公，多指政事言。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．赵赞自幼聪明，深得明宗喜爱。赵赞七岁诵书二十七卷，参加神童举考试；明宗把他与诸孙、外孙一同养育在六宅，称赞他能够成材。B．赵赞有勇有谋，屡次立下战功。围攻寿春时，赵赞独当一面，不曾挫败，侦察得知濠人图谋烧桥，在桥下设下埋伏，杀死和俘获很多人。C．赵赞为官仁厚，深得吏民敬服。赵赞处理事务，去除苛政，追求宽厚简易，居民为此感到方便。虽无特殊的业绩，却是近代的好统帅。D．赵赞知书达礼，待人接物得体。赵赞读书很多，喜欢作诗，容貌举止沉着文雅，接待士大夫一定要按照礼节，指挥下属必定有谋略。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕幼能诵书，弱不好弄，克彰庭训，宜锡科名，可特赐童子及第。〔2〕赞与大将杨承信将轻骑断吴人饷路，又独以所部袭破公绾军，为流矢所中。11、阅读下面的文言文，完成以下小题。胡建字子孟，河东人也。孝武天汉中，守军正丞，贫亡车马，常步与走卒起居，所以尉藉①走卒，甚得其心。时监军御史为奸，穿北军垒垣，以为贾区，建欲诛之，乃约其走卒曰：“我欲与公有所诛，吾言取之那么取，斩之那么斩。〞于是中选士马日，监御史与护军诸校列坐堂皇②上，建从走卒趋至堂皇下拜谒，因上堂皇，走卒皆上。建指监御史曰：“取彼。〞走卒前曳下堂皇。建曰：“斩之。〞遂斩御史。护军诸校皆愕惊，不知所以。建亦已有成奏在其怀中，遂上奏曰：“臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心，勇猛之节，亡以帅先士大夫，尤失理不公。用文吏议，不至重法。?黄帝李法?曰：‘壁垒已定，穿窬不由路，是谓奸人，奸人者杀。’臣谨按军法曰：‘军正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉。’丞于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻。〞制曰：“?司马法?曰‘国容不入军，军容不入国’，何文吏也？三王或誓于军中，欲民先成其虑也；或誓于军门之外，欲民先意以待事也；或将交刃而誓，致民志也。’建又何疑焉？〞建由是显名。后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人相善。外人骄恣，怨故京兆尹樊福，使客射杀之。客臧公主庐，吏不敢捕。渭城令建将吏卒围捕。盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼伤主家奴。建报亡它坐。盖主怒，使人上书告建侵辱长公主，射甲舍门。知吏贼伤奴，辟报故不穷审。大将军霍光寝其奏。后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。吏民称冤，至今渭城立其祠。〔节选自?汉书•胡建传?，有删改〕[注]①尉藉：慰藉。②堂皇：特指官吏治事的厅堂。1．以下对文中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．以为贾区贾：做买卖B．制曰：?司马法?曰制：帝王的命令C．客臧公主庐臧：通“藏〞，躲藏D．大将军霍光寝其奏寝：躺着休息2．以下对文中加点的词语相关解说，不正确的一项为哪一项A．守军正丞：守，暂时代理职务，指官阶低的人代理官阶高的职务。军正是古代军中的执法官，汉朝京师的南、北军各有“正〞，即“军正〞，其副职名“军正丞〞。B．二千石：汉代郡守俸禄为两千石，即月俸百二十斛，又为郡守〔太守〕的通称。C．三王：夏、商、周三朝的第一位帝王大禹、商汤王、周武王及周文王的合称。“三王〞常和五帝并称“五帝三王〞，“三王〞也就是“三皇〞。D．仆射：仆，“主管〞之意，古代重视武力，主射者掌管事务，故称诸官之长为“仆射〞。3．以下对原文内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A．胡建会与下属处理好人际关系。在汉孝武帝天汉年间，他代理军中职务之际，总是在与军中的隶卒、差役生活在一起，并经常关心他们，深得他们的喜欢。B．胡建执法严明。监军御史凿穿北军军垒墙垣，以求卖商品谋利，胡建对此种违背军法的行为是眼睛里容不下沙子，按照执法程序斩杀了监军御史。C．胡建敢于承当。他指出作奸犯科的监军御史应该依法处置，但是自己作为代理军正丞斩杀监军御史是有不妥之处。皇帝得到上奏后下诏肯定了胡建之举。D．胡建刚正不阿。汉昭帝姐姐盖长公主的情夫丁外人派刺客射死了前任京兆尹樊福，刺客藏在长公主的房舍里，渭城县令胡建率领官兵包围那里要逮捕刺客。4．把文中划线的句子翻译成现代汉语。〔1〕臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。〔2〕后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。多幸福的小石头啊\单独在路上漫步\匆匆而过的宇宙\也得披上它自然褐色的外衣\它独立不羁如太阳\与众同辉，或单独闪光。

参考答案1、A【解析】

此题考查考生正确使用成语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，考生首先要熟悉成语的意思，然后结合语境进行辨析，辨析时注意成语的感情色彩、语意轻重、适用范围等问题。第一空，别具一格：别，另样；具，具有。意为另有一种独特的风格；别有风味：原指美好的口味，引申为事物的特色，另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。文段是说陆俨少的绘画风格与众不同的，结合语境，该空用“别具一格〞更适宜。第二空，当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；义不容辞：指道义上不允许推辞。文段所说内容与“道义〞无关，所以该空应该用“当仁不让〞。第三空，呕心沥血：呕，吐；沥，一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦；苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的方法而煞费苦心。结合语段中“从无应酬之作〞可知，该空用“呕心沥血〞更适宜。应选A。【点睛】考查成语意义的方法：〔1〕从成语的关键词入手。如“不刊之论〞中的“刊〞字，意为“削除〞，不能理解为“刊发〞。“缺乏为训〞中的“训〞字，意为“准那么、典范〞，不能理解为“教训〞。〔2〕从成语的来源入手。成语的来源主要有以下几个：①古代寓言。如“守株待兔〞“画蛇添足〞。②历史故事。如“完璧归赵〞“程门立雪〞。③古代诗文。如“青出于蓝〞“水落石出〞。〔3〕从成语的感情色彩入手。感情色彩主要是指成语的褒、贬问题。如“不负众望〞和“不负众望〞，“不孚众望〞意为不能使大家信服，未符合大家的期望，为贬义；“不负众望〞意为不辜负大家的期望，为褒义。〔4〕从成语的语意轻重入手。如“不刊之论〞和“不易之论〞，两者都含有“见解或主张正确，无需更改〞之意。“不刊之论〞形容不能改动或不可磨灭的言论，多用来形容至理名言不可磨灭，表意程度较重；“不易之论〞形容不可变更的言论，用来指论点或意见正确，表意程度较轻。〔5〕从成语的使用对象入手。如“举案齐眉〞，形容夫妻间互相敬重。它的使用对象只能是夫妻之间。〔6〕从成语与其他词语的搭配入手。如“望其项背〞“无时无刻〞“相提并论〞等成语，只能用于否认句中。2、1．D2．D3．B4．①能树立像天下那样高大品节的人，是把天下看得很狭小的。②后来的所谓君子，为争一点儿官位，即使杀人也干得出来。5．①作者把诸葛亮和伊尹作比，称“诸葛武侯有伊尹风味〞，伊尹不以天下为禄，不受千驷；诸葛亮“不别治生，以长尺寸〞，都是突出强调他们志向远大，有“大节〞“办大事〞，不以私利为重，所以能取信于人。②把诸葛亮和后世“君子〞作比照。诸葛亮志向高远，不贪慕富贵荣华，心地坦荡，所以能取信于君臣；后世君子，外表追求“立大节，办大事〞，实际却追求官阶、富贵，如飞蛾扑火、蜗牛升壁、青蝇逐臭一般，甚至“杀人亦为之〞，因而也就难以获得信任。【解析】

1．此题考查学生对文言实词、虚词的意义和用法的掌握。文言词汇的意义和用法，要在具体的语境中才能准确地判断出来，我们一定要坚持“词不离句、句不离篇〞的做题原那么。平时，要反复诵读课文，形成强大的语感；同时，要注意对词汇进行归类、整理，通过习题训练来反复、稳固。题干要求选择以下对句中加点词语的解释，不正确的一项。②“故事汤事桀〞的“故〞，应译为“所以〞，标结果，而不是“旧，先前〞。④“薄田十五顷〞的“薄〞，应译为“贫瘠，不肥沃〞。综合以上分析：应选D。2．此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。题干要求选择对以下句子的理解，不正确的一项。D项，“心事〞，不能解释为“心里的算计〞，可译为“心事〞。暴白：暴通“曝〞，读作〔pù〕，译为“公开〞；“白〞，动词，表白，说出。应选D。3．此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项〞。B项，曲解文意，因果分析错误。从原文“非先主照见孔明肝胆，其肯发此言？虽然，先主、孔明鱼水相得，发此言无难也，此言之发，后主与左右固皆闻之矣〞等句可知：刘备对诸葛亮推心置腹的原因主要是诸葛亮和刘备肝胆相照，诸葛亮的高尚的情操和对刘备的忠心。应选B。4．此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。第〔1〕句采分点：“者……也〞表判断；“大节〞，高尚的气节；“狭〞，形容词作意动，“把……看作狭小〞。第〔2〕句采分点：“君子〞反讽，并不是真正的君子；“阶〞“级〞，均指官阶官衔；“虽〞，即使。5．此题考查学生分析作品体裁的根本特征和主要表现手法的能力。题干要求结合文章具体内容，简要分析：本文在写法上，多用类比或比照，以突出作者的观点的手法运用。做这种题关键是回归到文本找出比照或类比的语句。从类比的角度来看，作者将“伊尹〞和“诸葛亮〞进行类比，都说明他们勤心事主，忠心耿耿，而且不贪慕钱财福禄。从原文“伊尹，禄之以天下，不顾也；赐马千驷，弗受也〞“臣身在外，别无调度，不别治生，以长尺寸。假设死之日，不使库有余帛，廪有余粟，以负陛下〞等语句可知。与此同时，作者将诸葛亮通后世的所谓的君子进行比照，从“后之君子，争一阶半级，虽杀人亦为之〞，可看出这些人格局太小，贪慕私立，中饱私囊，无不用其极，这和诸葛亮的光明磊落、坦荡无私形成鲜明比照。总之，结合文本，进行筛选提炼归纳即可。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话〞等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识〔实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等〕，解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：伊尹这个人，即使用天下的俸禄来给予他，也丝毫不在意；赏赐他一千匹马拉车，也不会接受。天下的人都对他信任很久了，所以他能侍奉商汤夏桀，他曾放逐太甲〔商朝第四位君主，商汤长孙〕又使其复位。不仅仅是天下的人不以此疑心，就连夏桀与太甲也对他无一丝一毫疑忌之心。苏东坡谈论他：“是办天下之大事的人，是有天下有伟岸人格和气节的人。注重人格伟岸的人，把天下的其他名利视作狭小的东西。〞这个说法十分精当。后世的人认为只有诸葛亮有伊尹的风采和气度。他居于草庐，刘备三顾之后才出山，这和商汤任用伊尹，情况颇为相似。诸葛亮曾经告诉后主说：“我在成都有八百株桑树，有十五顷薄田，我自己的子弟衣食，自然会有盈余和富足。我操劳于外，没有其他的开支调度，也不打算置办家业，使他们有多余的费用。假设我死了，不要让库里有多余的布帛，粮仓里有多余的粮食，辜负陛下的隆恩。〞看他说的这句话，诸葛亮把富贵看成了什么东西呢！因此，先主刘备临终对他说：“我的儿子如果〔值得〕可以辅佐，就辅佐他；如他能力不够，你可以取而代之。〞如果不是刘备和孔明孔明肝胆，怎么会说出这番话？虽然这样，先主刘备和孔明的关系如鱼得水，说这句话完全是可信的。说这句话的时候，后主刘禅与左右应该都听说了。后主并非圣明的国君，左右大臣并不是没有奸臣小人，孔明所说的那些有作奸犯科情况的人，应当交由外廷论刑，所以约束管理左右的人，并不是不严。而当时竟然无一人敢兴单方面的言辞来中伤诋毁，后主倚重信任，也最终没有丝毫的疑心，为什么呢？只因为他〔孔明〕平时心事公正坦白诚挚，完全能够使上下的人信服。他的这种情况自三代而后，可以说绝无仅有了。后世的那些所谓的正人君子，为了一官半职，即使杀人放火也敢做。从年轻到老迈，贪图荣华富贵，犹如飞蛾扑火，蜗牛升壁，苍蝇逐臭一般，却洋洋自得地说：“我能确立高尚的志向，为国家办大事〞，这样的话有谁能信？3、1．C2．B3．A【解析】1．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞，要求“修改最恰当的一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“北京世界园艺博览会围绕‘绿色生活，美丽家园’为主题，其目的是旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活〞，第一个问题，“围绕……为主题〞句式杂糅，把“围绕……主题〞和“以……为主题〞两句杂糅，应改为“围绕……这一主题〞或“以……为主题〞，排除A、D两项；第二个问题，“目的是旨在〞句式杂糅，“目的是……〞和“旨在……〞两句杂糅，去掉“目的是〞或“旨在〞；第三个问题，“融入自然、尊重自然〞语序不当，应为“尊重自然、融入自然、追求美好生活〞，排除AB项。应选C。2．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一空，“竭泽而渔〞，排尽湖中或池中的水来捕鱼，比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算；“釜底抽薪〞，从锅底下抽去燃烧的柴火，使水停沸，比喻从根本上解决问题；此处批判的是“只顾眼前利益，不顾长远打算〞的做法，应选“竭泽而渔〞，排除CD两项；第二空，“痛定思痛〞，指悲哀的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦，常含有警惕未来之意；“切身之痛〞，切身感受到的痛苦；此句意思是过度索取和破坏的开展之后人们有所思考，从而对生态有了更加清醒的认识，只有“痛定思痛〞有反思之意，应选“痛定思痛〞，排除AD两项；第三空，“不可或缺〞跟“不可缺少〞的意思是一样的，都表示不能缺少。但是它们有几点不同。一是“不可或缺〞强调不可缺少的语气更重、更强烈。“不可或缺〞中的“或〞可以理解为“稍微〞。二是“不可或缺〞具有书面语色彩。三是从结构上说，“不可或缺〞是个成语，可以看作一个词，而“不可缺少〞是话语中临时搭配的一个词组。因此此处应该用“不可或缺〞，排除CD两项；第四空，“任重道远〞，比喻责任重大，要经历长期的奋斗；“行稳致远〞，稳健才能走出长远的道路。此处强调任务重，路途远，要经历长期的奋斗，应选“任重道远〞，排除CD两项。应选B。3．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。从句式角度来看，括号中句子的句式应该与前一句“展现人类与自然和谐相处的决心与意志〞相同，即使用动宾结构“展示……的和谐相处之道〞，由此可排除B、C；从语义角度来看，“顺应自然又极具创意〞语序不能颠倒，因为二者之间呈现语义上的递进关系，排除D。应选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的根底上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的根本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：〔一〕看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；〔二〕看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；〔三〕看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；〔四〕看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；〔五〕看成语运用是否因望文生义而误用；〔六〕看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4、1．A2．C3．C4．①虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事。庆幸的是我要好的朋友荆轲可以为您所用。②希望你马上去拜见太子，说我〔田光〕已经死了，以此来表示我没有把国家大事泄露出去。5．找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样的时机，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。【解析】

1．此题考查文言断句的能力。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，一般考核大多集中在人称的转换和在句中充当的成分。选择题答题时注意选项的比照，然后结合文意进行分析。此题，“太子容之〞。“太子〞是主语，故不能断开，排除B；“寒心〞明显不能分开，据此排除D；“又〞表示列举另外的情况，宜在句首，排除C。译文：樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸害一定无法挽救了！应选A。2．此题考查学生对古代文化常识的掌握能力。平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比拟生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“古代帝王自称的谦辞还有‘伯’〞说法错误。“伯〞是自称而不是谦称。应选C。3．此题考查归纳文章要点的能力。要对文言文的大意有根本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。C项，“太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担忧田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自刭而死〞说法错误。田光以死封口，解除太子丹和荆轲的后顾之忧，并非忧愤难当。应选Ｃ。4．此题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句得分点：“乏〞，荒废；“善〞，要好。第二句得分点：“愿〞，希望；“过〞，拜访；“明〞，表示。5．此题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。此题题干“太子丹想让荆轲实现的方案具体是什么样的？请结合文本分析〞，结合“愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，那么大善矣；那么不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，那么君臣相疑。以其间诸侯，得合从，其破秦必矣〞分析可知，太子丹想让荆轲实现的方案具体是：找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样的时机，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。【点睛】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。译文：秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧。樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸害一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想方法对付秦国。〞太子丹说：“太傅的方案要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样。樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。〞鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量。〞太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想方法。〞田光说：“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。〞太子说：“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？〞田光说：“可以。〞田光去见荆轲，说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。我向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。〞荆轲说：“遵命。〞田光又说：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此说明我没有把国家大事泄漏出去。〞说完就自刎而死。荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，转达了田光的临终之言。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道：“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的方案罢了。现在田先生用死来说明他没有泄密，这哪里是我的本意呢？〞荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说：“田先生不知我是个无能的人，让您来到我面前，愿您有所指教。这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代。如今秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占为己有，不使各诸侯全部成为自己的臣下，它是不会满足的。现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打楚国，向北进逼赵国。王翦的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中。赵国哪里能抵抗秦国的攻势，一定会投降。赵国向秦称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，屡次遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵挡住秦军。诸侯都屈服于秦国，没有谁敢和燕国联合。我私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图这些厚礼，我们就一定能如愿以偿了。如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沫劫持齐桓公那样，那就更好了；如果秦王不容许，那就杀死他。秦国的大将在国外征战，而国内又大乱起来，那么君臣必定会相互猜疑。趁这个时机诸侯就可以联合起来，势必击破秦国。这是我最高的愿望。但不知道把这个使命托付给谁，希望先生您给想个方法。〞过了一会儿，荆轲才说：“这是国家大事，我才能低下，恐怕不能胜任。〞太子上前叩头，坚决请求荆轲不要推辞。荆轲这才容许下来。于是，太子尊荆轲为上卿。5、5．C4．①“春逐行人去〞句，运用想象/拟人，明明是行人踏着芳草路远行，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去。②用心理感受/虚写，由芳草和离愁想象出来的春天和行人的内在联系，使作者突发奇想，要像茶蘼一样把春光、也把行人留到最后一刻。但这只是一段痴想，表达了词人因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋。③新奇丰富的想象和对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而深重的情感。【解析】5．此题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题中，C项，“意境相似，具有同等震撼效果〞错误，意境不同，本词的震撼效果也优于柳词。应选C。4．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。结合全诗感情基调等内容理解与分析。抓住“明日〞，便知使用了“想象〞或“虚写〞的手法；抓住“春逐行人去〞，便知赋予了春天以人的动作，所以是拟人；作者推想别后的情景，以“芳草〞意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽。“不似荼蘼开独步，能着意留春住〞，春花到此时已剩荼蘼，故云“独步〞。但纵使似荼蘼开晚，能“着意留春〞，又能留得几时？何况“不似〞乎！两句是宛转地说“强欲留春春不住〞。留春无计，暗指留人无计。下片写的是人物心中的一段痴想，虽不可能实现，却动人而又沉挚地表达了因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋，与上片的不忍分别相照应，真实细腻地刻画出离人分别前的情绪和微妙的心理活动，别开生面，回味无尽。【点睛】诗歌的表达技巧5．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。4．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情〔借景抒情、托物言志；情景交融〕。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。5．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、比照、想象、联想、照应、托物言志等。6、八佾舞于庭孰不可忍也金就砺那么利那么知明而行无过矣钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】

此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“佾〞“砺〞“知〞“钩〞“暮霭〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1．B2．①外因：上司的压迫、同事的挖苦；②条件：杜蒂耶有可以穿墙的奇异本领；③内因：杜蒂耶尔为社会底层小人物，渴望赢得尊敬，尝到穿墙甜头后，欲望膨胀。3．①从人物形象角度：杜蒂耶尔拥有异能，行为怪异，看似怪诞，但符合现实生活中小人物渴望认可，一旦尝到甜头就欲望膨胀，无法自控的特点；②从社会环境角度：小说以现实社会为背景，如职场关系，社会机构等，真实可信，无违和感；③从情节设置角度：写杜蒂耶尔最终被固定在墙壁里的荒谬情节，却反映了恶有恶报的社会伦理。【解析】

1．此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，B项，“表达了作者对杜蒂耶尔命运的同情〞错误，作者对他没有同情，而是挖苦批判。应选B。2．此题考查学生筛选信息的根本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。解答此试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。“一天，新来的副主任突然闯进杜蒂耶尔办公室，手里挥动一封信，大声吼道〞“副主任不容他开口，雷鸣般地大吼一声，骂他是因循守旧的老蟑螂，把手中的信揉成一团，照他脸上一摔，转身就走〞“杜蒂耶尔虽然地位卑微，自尊心却很强〞可见，他受到上司的压迫，内心愤懑；当他宣布自己是嘎鲁—嘎鲁时，“全场顿时哗然，大笑不止〞，受到同事们的嘲讽；以上内容造成杜蒂耶尔悲剧的外因。他之所以会被陷进墙壁，是因为他有穿墙的本领，“杜蒂耶尔对赫赫名声日觉厌倦，对于穿墙过壁的乐趣，也有些腻烦。他现在也是巴黎首富了，他向往穿行巨大的金字塔中心。他一面考虑埃及之行，一面想过着极其安闲、富足的生活〞，他从原来的恶作剧变成以穿墙术获得金钱利益，一而再再而三地铤而走险，导致最终被陷在墙壁之中。3．此题主要考查从不同角度和层面开掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答这种题目，没有什么固定的格式，因题而异，要注意的是答题遵循“问什么答什么〞的原那么，表述一定要准确、到位、简洁。作答此题，首先要审题，明确题干的要求；然后整体感知小说，分清情节结构，在此根底上对人物和主题进行深入的解读。杜蒂耶尔是个普通的小职员，长期受到上司的压迫，同事的轻视，一旦有了超出常人的本领免不了希望得到他人认可而炫耀，这种心理是符合人之常情的；杜蒂耶尔在公司的遭遇，也反映出大局部普通人的现实生活，这是真实的；杜蒂耶尔被陷入墙壁无法出来的情节虽然荒谬，却彰显了一种恶有恶报的社会伦理，反映了人们内心真实的希望。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式根本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤〞，在答题时注意寻找这些硬伤。8、1．B2．B3．C【解析】

1．此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项，有两个错误，张冠李戴和混淆是非。选项中的“他〞应指代荀子，而非作者；其次原文表述为“不仅是……而且是〞，选项改为“不是……而是〞。应选B。2．此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“突出儒家思想相比于其他学说，对当代构建人类命运共同体更具现实意义〞于文无据，文章没有把儒家思想与其他学说作比拟。应选B。3．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“品德高尚的正人君子〞混淆概念。原文第一段指出君子是“道德与智慧兼具〞的人。B项，两个错误，其一混淆因果，原文是“由此〞，不是“由于〞；其二无中生有，“摒弃刑罚之法〞的观点于文无据。D项，“也将成为〞已然变未然。由原文“这样的标准和要求在今天已经逐渐开展为一整套对法治机构和执法人员的明确义务规定和严格制度约束〞可知。应选C。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。9、1．C2．D3．①开展迅猛，影响世界；②用户多，增幅快；③方式多样〔适用范围广〕；④使用便捷。【解析】1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“根据原文内容，以下说法不正确的一项〞，要求选出的是“不正确的一项为哪一项〞，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题C项，“材料二〞中表2，57%不是用户，是“主要场景使用率〞。应选C。2．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“根据原文内容，以下说法不正确的一项〞，要求选出的是“不正确的一项为哪一项〞，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题D项，“经历了现金支付、移动支付、扫码支付等几个阶段〞错误，“移动支付〞与“扫码支付〞是种属关系。应选D。3．此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。此题要求是“我国移动支付有哪些特点？请结合材料概括〞。由材料一“移动支付不仅在国内风生水起，它还正迅速铺向全球，改变着当地人民的生活方式及商业业态，为全球经济开展奉献中国智慧、中国方案、中国力量〞，可以概括为我国移动支付开展迅猛，影响世界；由材料二的两个图表可以看出，我国移动支付用户多，增幅快；由材料三“移动支付市场在经历了扫码支付的迅速开展之后，生物技术逐渐引入其中，比方采用刷脸支付，仅需几秒钟，就可以完成支付……〞，可以概括为我国移动支付方式多样，适用范围广，使用便捷。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题，“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。①开展迅猛，影响世界；②用户多，增幅快；③方式多样〔适用范围广〕；④使用便捷。10、1．C2．B3．B4．〔1〕赵赞幼年能诵读诗书，年少不喜好玩乐，能够遵从父训，应该赐给功名，可以特赐童子试考中。〔2〕赵赞与大将杨承信率领轻骑切断吴人运粮的道路，又单独率领自己的部队打败鲁公绾的大军，被飞来的乱箭射中。【解析】1．此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。此题，“及世宗移兵趣濠〞的意思是等到世宗转移兵力赶往濠州时。“移兵趣濠〞是连动短语作谓语，故要在“趣濠〞之后断开。排除A、B项。“矢集于胄/中被重伤〞的意思是弓箭射在了头盔上，受到重伤。“矢集于胄〞主语是“矢〞，谓语是“集〞，介宾短语“于胄〞可作状语修饰“集〞，此句是介宾短语后置，所以，应在“于胄〞后停顿。排除D项。应选C。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，错在“殿试是在春天〞。不是殿试，应是会试。应选B。3．此题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答此题，要求考生认真审题，题干要求“以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〞，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有成心拔高、信息错位、语句译错等。B项，“在桥下设下埋伏〞是在世宗第二次征讨寿春时，不是在围攻寿春时。应选B。4．此题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有