邵阳市二中2022年上学期期中考试高一年二期语文试卷

邵阳市二中2022年上学期期中考试高一语文试题命题：李晓平李京春审核：肖健纪爱萍分值：100时间：100一基础知识（33分）1加点字读音正确的一组（）A讪讪（shà）两靥(yàn)璀璨夺目（cuǐ）B靛青(dìng)谪居(zhé)万乘之国(chéng)C句读(dòu)贾人(jiǎ)弃甲曳兵(yì)D黔首(qián)跬步(kuǐ)蹑足行伍(háng)2下列词语全对一组（）A苍海迷惘畏葸神密莫测B撕打端倪藩篱兴高彩烈C峥嵘瑕想浩瀚司马轻衫D蓼蓝杜撰宵柝东船西舫3下列加点熟语使用不恰当的一组（）A今天是校庆50周年，主席台上坐着许多人，真可谓高朋满座，热闹非凡。B在去原始森林的路途中，我们风餐露宿，终于达到了目的地。C张扬考上了北京大学，随后，他的弟弟妹妹也都考上了理想的大学，真是一人飞升，仙及鸡犬啊！D当人们提起这件事时，王明呆若木鸡，一句话也说不出来。4依次填入横线处的词语恰当的一组（）a通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。b游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地________起来。c________对幼小动物________成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。A调节结合无论和B调节组合无论和C调剂结合无论还是D调剂组合无论还是5无语病的一句（）A人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B“舒凯现象”引出“学习要有负担”的观点，在一些文章中遭到批评，我认为没有什么不正确。C省委书记张春贤表示，我省将加大职务消费改革力度，制订、研究货币化改革方案。D九江地震发生后，长江中下游不少地方发生了罕见的鲟鱼集体自杀。6依次填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句（）中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，________________________________________________________________A变成了一颗晶莹的珍珠B就像一颗晶莹的珍珠C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠7将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组（）a去来江口守空船，绕船月明江水寒。b忽如一夜春风来，千树万树梨花开。c过春风十里，尽荠麦青青。d接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。AcdabBbdacCbadcDcbda8下列判断有误的一项（）A“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，它得名于宋朝的朱熹。B《老人与海》是英国作家海明威的作品，小说塑造了一个硬汉形象。C李商隐晚唐著名诗人，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。D鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。9指出与“材木不可胜用也”中“胜”字字义相同的一项（）A驴不胜怒，蹄之B是故百战百胜，非善之善者也C予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖D自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者，不可胜数10加点词古今意义相同的一句（）A养生丧死无憾，王道之始也B南取百越之地，以为桂林、象郡C东割膏腴之地D小学而大遗11无通假字的一句（）A虽有槁暴B所以传道受业解惑也C赢粮而景从D师不必贤于弟子二现代文阅读（9分）1艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的《长信怨》：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”2王昌龄不曾留下记载，告诉我们他做诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想象大概。他做这首诗时必定使用了想象。3想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等等，在独立是都只是再现的想象，诗做出来总须旁人能读懂，“懂得”这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。4但是只有再现的想象绝不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，则后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄所出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。5王昌龄的题目是《长信怨》，“怨”字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体情境不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。6从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。7“分想作用”就是把一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来，这个分想作用是选择的基础。有分想作用而后有选择，只是选择有时就一经是创造。8不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的《怨歌行》，提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。9因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人”。《长信怨》的“寒鸦”是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而妒忌的受恩承宠，它也许是隐喻赵飞燕。10人变成物通常叫做“拟物”，班婕妤自比“团扇”，就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐喻出之。12下列对文中“想象”的理解，正确的一项是（）A.想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。B创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。C只有再现的想象绝不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。D.创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后与选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。13从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是()A诗中“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。B“怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。C诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。D班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。14据本文信息，下列古诗词中不属于“拟人”的一项是()A随风潜入夜，润物细无声。B废弛乔木，犹厌言兵。C双兔傍地走，安能辨我是雄雌。D黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。三文言文阅读（9分）①“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”②“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”③“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”15下列加点的词与“五十者可以衣帛矣”中“衣”的用法不相同的一组（）A吾师道也B上食埃土，下饮黄泉C填然鼓之D假舟楫者，非能水也16与例句句式特点相同的一句（）例：然而不王者，未之有也。A养生丧死无憾，王道之始也。B不拘于时，学于余。C蚯无爪牙之利，筋骨之强。D句读之不知，惑之不解。17下面对文意的理解错误的一项（）A用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。B“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。C“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的直接批评。D选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民贵归附的原因、道理和措施。四默写（9分）18冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。___