鲁迅《鲁迅自传》教学案

第二单元5．鲁迅自传（学案）文本导读名师引领【学习纪要】1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。2．学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。3．了解“小传”文体的基本特点。4．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。【文体感悟】1．走近作者鲁迅，(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文学运动的奠基人。1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。作品有短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；回忆性散文集：《朝花夕拾》；散文诗：《野草》；杂文：《坟》、《热风》、《而已集》、《华盖集》等。2．写作背景鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是—个典型的书香门第。鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。这篇自传写于1930年5月16日，其时距作者逝世仅6年，可以说是作者对自己一生大部分经历的概括与总结。其史料价值不言而喻，这是后人研究鲁迅的十分宝贵的资料。3．相关链接传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙详实的史实为主的历史性传记；另—类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。【提纲挈领】1．文章主旨本文简要交代了自己近50年的人生经历、思想发展转变的历程及著述情况，表现出他为国为民、积极正直的人生态度和深沉的爱国思想，表达出他勤奋创作、不懈奋斗的精神。2．内容结构（1）结构分析从内容上看，本文可以分为两大部分。第一部分（第1～3段）简要叙述了作者从1881年至1930年的经历。这些叙述看似平淡，却寄寓了作者对人生的感慨。第一段，写作者的少年时代。第二段，作者叙述了自己从18岁到29岁的经历。在这十年的经历中，我们可以深切地感受到鲁迅思想发展变化的过程和他赤诚的爱国之心。第三段，叙述作者回国后的情况。从“一回国”——“第二年就走出”——“第三年又走出”——“绍兴光复后”——“革命政府在南京成立”——“后来”——“到一九二六年”——“十二月走出”——“四月辞职”——“九月出广东”，这段中一个接一个的时间变化、地点变迁，让我们充分感受到，鲁迅先生归国后处在动荡的政治局势与多变的生活境况之中。从这三个阶段可以看出，鲁迅青年时期开始就自觉地把个人的追求与祖国、民族的命运紧紧联系在一起，这种宝贵的思想一直贯穿在他整个人生当中。正如在日本留学时，他写过的述志诗《自题小像》中表露的那样：“灵台无计逃神矢，风雨如磐故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”第二部分（第4段）自述创作成果。这一段叙述的内容实际上是上文第2段中鲁迅的思想经历了三个阶段的变化之后的必然结果。在这里，作者特别提到了“鲁迅”这一笔名第一次使用的情况，这不仅为后人研究鲁迅提供了确凿的史料，而且也告诉我们，鲁迅先生对于1918年发表在《新青年》上的这篇小说的重视程度。事实证明，这篇名为“狂人日记”的小说，不仅仅是鲁迅创作人生的开始，更是中国现代文学史上第一篇白话小说，它在内容和形式上揭开了中国小说史崭新的一页，成为五四新文化运动中一部里程碑式的作品。文中提到的“一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评”，分别指1925年由北京北新书局出版的《热风》，1926年出版的《华盖集》，1927年北京未名社出版的《坟》，北新书局出版的《华盖集续编》，1928年上海北新书局出版的《而已集》《朝花夕拾》《野草》。总之，从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解到鲁迅先生近50年的人生经历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。（2）脉络梳理传记——用来记叙人物生平事迹的文章。（自传和评传两类）时间：1881年——1930年家庭状况（1）内容生平经历（1—3）求学过程（2）工作简历（3）创作成果（4）写作特点：言简意赅；层次清晰；衔接紧密。3．写作特点（1）言简意赅，内容丰富近五十年的经历，只用一篇千字文便介绍得清清楚楚，语言的俭省可想而知。语言俭省的背后是选材的精当，抓住重要事件，用简明的语言把它描述出来。语言俭省并不排斥生动的刻画。作者在关键的地方还是不惜笔墨，着力点染，使文章读来倍加感人，例如关于家境和筹措学费的描述便是如此。语言俭省的另一个表现是不铺陈细节。第三段的内容包括1910至1927年17年的经历，没有细节的描述，几个“走出”的连续使用，不仅使人真切地感受到鲁迅行色匆匆，辗转频繁，而且也让读者看到一个动荡不安的社会背景和一个革命作家的战斗历程。写得极简练。（2）线索分明，层次清楚本文从整体上看，用的是顺叙写法，按时间顺序简略记叙了自己的的求学和生活经历，最后简述自己的著述情况，条理分明，脉络清晰。（3）衔接紧密，层次清楚本文共4个自然段，内容各有侧重，段与段之间的衔接紧密，过渡自然。从内容上看，第1个自然段写在故乡时的少年生活；第2个自然段写青年时代离乡在外求学的情况；第3个自然段写回国之后的工作情况；第4个自然段写在文学创作上的成果，衔接紧密。从结构上看，段与段之间自然勾连，过渡巧妙。师生互动合作探究1．整体感知熟读课文，填写下面表格，梳理鲁迅本文中交待的情况。时间事件(主要活动)原因一八八一年出生十三岁时辍学回家家里遭了很大的变故十八岁旅行到南京，考入水师学堂大约过了半年改进矿路学堂毕业之后被派往日本去留学待到在东京预备学校毕业决意学医，进了仙台医学专门学校因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力两年后弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺偶然在电影上看见—个中国人因(在日俄战争中)的侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应有较为广大的运动二十九岁回国因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助(刚)，回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员第二年(1911)到绍兴中学堂做教务长绍兴光复后(1912)做绍兴师范学校的校长革命政府在南京成立后到北京教育部当做部员、兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师一九二六年做厦门大学教授被北洋军阀政府通缉一九二六年十二月到广东做了中山大学教授一九二七年四月辞去中山大学教授一九二七年九月出广东，定居在上海一九一八年开始从事文学创作因为一个朋友钱玄同的劝告2．局部突破（1）鲁迅的人生路上有好几次重大转折，其中最重要的是哪一次？鲁迅的人生路上有三次重大转折：（一）从考入南京水师学堂到改进矿路学堂，这是作者思想发展的第一阶段；（二）至东京留学决意学医，为了祖国的强盛、民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段；（三）弃医从文，学文学，走文学救国的道路，这是作者思想发展的第三阶段。这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和爱国主义思想。（2）鲁迅为什么要选择学医？又为什么弃医从文？从这可看出鲁迅是个怎样的人？选择医学，是确知新的医学对日本维新有很大的助力，想通过医学，改变中国人“东亚病夫”的状况，达到强国的目的。后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，达到富国强民、改变落后面貌的目的。以国家兴亡为己任，有强烈的爱国主义精神和民族责任感。（3）品析下面语言的含义及表达效果，注意加点的字。①听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了。“听人说”体现了语言的准确性。“还”“并”突出家庭境况的优裕；“忽而”“几乎”突出变故之突然和困境之重；而前后句由“但”字联结，突出这次变故给鲁迅家境所造成的巨大反差。本句用简洁的语言叙述了在我十三岁前后家庭发生巨大变化而衰落的经过。②我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。……这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。在“连极少的学费也无法可想”的困境中，作者“总不肯学做幕友或商人”，一个“总”字，写出了家人亲友屡次劝他去走那条“衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”的现实和他屡次坚决拒绝的态度。由此我们可以看出作者对那两条路的鲜明态度：做官老爷的师爷，为虎作伥，欺压百姓，作者厌恶；做商人，贪心钱财，唯利是图，作者不齿。表现了鲁迅强烈的爱憎和鲜明的个性，这正是形成鲁迅伟大人格的基石。③但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。……这时正值俄日战争，我偶然在

电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。这是作者对自己青年时代的思想发展过程和探索救国拯民之路的艰难历程的叙述。先是因为他“确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力”，经过反复考虑面“决意”学医，为了振兴祖国，走上了医学救国的道路。之后，由于“俄日战争影片”事件，作者认识到，救国“还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺”。于是，作者便弃医从文，学文学，走上文艺救国道路。这里写鲁迅所学专业的几度变化，表现了他救国救民的爱国之心始终不渝，从未动摇过。积累运用拓展演练一、积累运用1．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。厦门（）皖南（）学籍（）乞食（）pánghuáng（）（）shuāi败（）chóu办（）zhè江（）nà喊（）亲qī（）2．根据语境，理解加粗词语的意思（1）母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能看书的学力。（2）但我到十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。（3）这是我乡衰落了的读书人家子弟常走的两条路。（4）我确知道了新的医学对于日本维新有很大的帮助。二、阅读下面文字，回答问题。我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。3．本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。4．文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情？5．文段中画波浪线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？6．鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？7．本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？三、阅读下面文字，回答问题。冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900年10月5日生于福建省福州市，原籍长乐县横岭乡。父亲谢葆璋是海军军官，曾参加甲午中日海战，具有爱国思想。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾译的《说部丛书》。辛亥革命起，随家南回，才进福州女师上学。1913年全家迁至北京。1914年入北京教会学校贝满女中。因志愿学医，于1918年进协和女子大学理科预科。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入到青年爱国运动中，在学生自治会任文书，又是北京女学界联合会宣传股中的一员。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等赞扬爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。在奔腾澎湃的五四运动的启迪下，她看到了半封建半殖民地的中国的一些社会问题。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等，引起了较为强烈的社会反响。所以冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”！由于白天上街宣传、募捐，晚上笔不停挥地写“问题小说”，理科的功课脱下一大截。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科。因文科成绩优异，还跳了一级。冰心的“问题小说”大致可分为三类：一是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。1921年，冰心由许地山、翟世英推荐，列名于文学研究会。她的“问题小说”与文学研究会的文章应该反映社会现象、讨论人生问题的宗旨是一致的。这时，冰心着重反映刚从封建思想束缚中挣脱出来而又找不到出路的小资产阶级知识分子的páng（）徨与苦恼，她敏锐地感到了这部分青年的危机：“不能升天，不甘入地”，他们被“悬在天上人间的中段”。代表作有《超人》、《烦闷》等。但那时冰心已不满足于只在小说中提出问题，她在探索人生道路上希望寻求答案。当时她既不可能与工农结合，又缺乏先进思想的武装，只能以自己“美满”的家庭中的“亲子之爱”作为灵药，推荐给当时患有时代病的青年，以母爱的深沉，自然的神妙，童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。这就是冰心的“爱的哲学”的起因。她的小说和散文的文采既融化了古典文学的神韵，又融合了欧美文学的乳汁，赢得许多青年的共鸣，隐隐产生了一种“冰心体”的文字。从1920年开始，冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响，她写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，模仿者不乏其人，造成了所谓“小诗流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含xù（）、温婉、隽美。她的“诗的女神”“满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留”。冰心早期的文学观是：文学要能“表现自己”才是有创造性的、有个性的“真的文学”。而她的短诗则是最能“表现自己”对人生的探索，对自然的赞颂，乃至心灵深处的矛盾、烦闷的“真的文学”最典型的例证。8．写出下列古典名著的作者。《三国演义》_________________《聊斋志异》___________________《西游记》___________________《水浒传》9．“辛亥革命起，随家南下，才进福州女师上学”中，为什么说“随家南下”？“才”字有何含义？10．“五四运动爆发时，她……满腔热情地投入到青年爱国运动中”的具体表现有哪些？用选文中的话回答。11．“冰心”这一笔名始用于什么时候？此时的主要作品有哪些？12．冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”，句中“震”字用得是否恰当？为什么？13．冰心的“问题小说”分哪几类？14．选文运用的主要表达方式是___________________。参考答案一、1．xiàwǎnjíqǐ彷徨衰筹浙呐戚2．（1）学问上达到的程度。（2）意外发生的事情。（3）事物由兴盛转向没落。（4）反对旧的，提倡新的，一般指政治上的改良或改良主义运动。二、3．1．……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文系讲师。∥到一九二六年，……4．写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。5．含蓄地交待了1926年的“3·18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。6．它暗含了蒋介石发动的“4·12”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。7．本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。三、8．罗贯中蒲松龄吴承恩施耐庵9．家乡在福州，在当时所住的山东烟台的南方。“才”字表现了对上学读书迟的遗憾，也从侧面说明当时教育的落后，尤其是对女子读书的漠视。10．“在学生自治会……一员”11．1919年发表问题小说时，作品有《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等。12．恰当，既呼应“惊雷”一词，又形象地写出了“五四”运动对她的影响之大，犹如春雷把她从沉迷中震醒。13．三类（具体见文中）14．叙述素材大观园1．鲁迅杂文集的命名鲁迅先生杂文集的命名，或比喻，或反语，或引用，或拆字，诙谐风趣，精辟深沉。搞清楚这些杂文集命名的含义，对于深刻理解先生杂文是很有意义的。下面就中学教材涉及的杂文集的命名作一介绍。1925年编定的《华盖集》。关于此杂文集名，先生解释道：“人是有时要‘交华盖运’的。……华盖运，在和尚是好运：顶有华盖，自然是成佛作祖之兆。但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”先生杂文的锋芒大多指向反动政府及当时的一些所谓学者、名流和正人君子，因而招致了政府的迫害和文化帮凶的围攻。先生将此迫害和围攻比喻成交华盖运，在调侃中体现了辛辣的讽刺。1926年编定的《坟》。先生说：“过去已经过去，婶魂是无法追蹑的，但总不能那么决绝，还想将糟粕收敛起来，造成一座小小的新坟，一面是埋葬，一面也是留恋。”先生将自己的杂文说成是“糟粕”，当然是谦虚之语，但是对那些反动派及御用文人，“放一点可恶的东西在他眼前，使他有时不舒服”、“得到一点呕吐”道出了“坟”这一比喻的内涵。先生又说，“只要是自己的，我有时也喜欢将陈迹收存起来，明知不值一文，总不能绝无眷恋”，命名为《坟》也是一种“取巧的掩饰”。1928年编定的《而已集》。当时正处于白色恐怖时期，如1926年的“三•一八”惨案，次年的“四•一二”反革命政变等。面对反动军阀大肆屠杀革命党人和进步人士，先生既愤恨，又无能为力，“这半年我又看见了许多血和许多泪，然而我只有杂感而已。泪揩了，血消了，屠伯们逍遥复逍遥，用钢刀的，用软刀的。而我只有‘杂感’而已。连‘杂感’也被‘放进了应该去的地方’时，我于是只有‘而已’而已！”这个虚词“而已”虚中有实，表现出先生强烈的愤慨之情，真可谓“出离愤怒”了。1932年编定的《二心集》。1930年5月7日，《民国日报》载有署名“男儿”的文章《文坛上的贰臣传——鲁迅》，恶毒攻击先生“为了卢布”，“被共产党屈服”，“所谓自由运动大同盟，鲁迅首先列名；所谓左翼作家联盟，鲁迅大作讲演，昔为百炼钢，今为绕指柔”等，并以“贰臣”讽刺先生。对此，先生反击道：“御用文学家给了我这个徽号，也可见他们的‘文坛’上是有皇帝的了。”一针见血地指出了“男儿”之类御用文人的丑恶面孔。以“二心”作集名，既是针锋相对的反击，又是向对方作出宣告：自己将坚定地站在无产阶级的立场上。1934年编定的《南腔北调集》。1933年1月上海《出版消息》发表了署名为“美子”的一篇文章《作家素描》，其中写到：“鲁迅很喜欢演说，只是有些口吃，并且是‘南腔北调’，然而这是促成他深刻而又滑稽的条件之一。”对此，先生反击道：“真的，我不会说绵软的昆白，不会打响亮的京腔，不入调，不入流，实在是南腔北调。”此番话表明了先生不愿随波逐流、鄙薄那些讨好主子的无聊文人的品质。信手拈来的这个集名，于诙谐之中，寄托了对“美子”之类敌人的嘲讽鄙视。1935年编定的《且介亭杂文》。先生在《序言》末云：“记于上海且介亭。”当时，先生住在上海北四川路，当时此路被称为“半租界”。且，即租之右半；介，即界之下半。这里，先生用的是拆字和会意的方法。以这种方法为集子命名，不失幽默诙谐，亦见先生标题艺术之一斑了。2．美文赏读我认识的鲁迅先生巴金这些日子里我时常想起鲁迅先生。关于他的著作和他的为人，我知道得不深，倘使要我发表意见，我也没有独特的见解。我的脑子里只有一个活人的形象。我想到鲁迅先生，就好像看见他那张表示衷心愉快的笑脸。我跟他也只见过十多次面。我没有看见先生板起脸的时候，也没有看见先生挺起胸膛的时候。我倒听见过他的爽朗的笑声。据我看，先生使敌人害怕的是他那管锋利如刀的笔，而不是他的外表，或者他的某种姿势。有的画家同志喜欢把先生画成横眉挺胸的雄赳赳、气昂昂的人，壮年的时期先生可能是这样，但我觉得这不是我所看见的晚年的先生了。有人也许会问，为什么生活在白色恐怖的反动统治下，先生会发出哀心愉快的笑声呢？我想，理由很简单，这是先生跟年轻人在一起的时候，这是先生跟他的朋友们在一起的时候。先生爱年轻人，爱他的朋友们。而在先生的朋友中间还是比他年轻的人占多数。先生一直被称为青年的导师，他自己说他并不是。其实称他为年轻人的朋友到更恰当。他是把年轻人当作朋友跟他们交往。他不教训人，不说教，他以身作则，处处给年轻人做榜样；他帮助年轻人，扶持青年。他常常跟年轻人在一起工作。他是年轻人的最好的合作者。过去好些文艺刊物都有他的心血，好些出版社都靠了他的支持才得到发展。这不过是他跟年轻人合作的例子。他跟年轻一起追求真理，参加斗争，把多少青年引上革命的道路，这是尽人皆知的事情。像先生这样懂得所谓“人情世故”而且对旧社会体会很深的上了年纪的人，怎么能跟年轻人做朋友而且有亲密的关系呢？也许有人不了解。其实先生跟别的人一样，在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是，他由壮年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友。跟年轻人在一起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样地纯真。对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。以前他同他的学生孙伏园同志一起到陕西、厦门、广州旅行，他看见伏园体弱，便常常主动地替伏园打铺盖卷。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。很少有人向他那样地爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指摘一个年轻编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待终席变拂袖而去。又有一回他对黄源同志说过这样的一句话：“看见你瘦了我觉得难过。”这是很自然说出来的。正因为他对每一个年轻朋友都这样深切地关心，所以在柔石等五位烈士成仁以后，他会写出像《为了忘却的纪念》那样充满悲愤的文章。同样他在跟一个年轻朋友长谈以后，会写信答复那个青年：“我并不觉得你浅薄和无学。这要看地位和年龄。并非青年而以指导者自居，却所知甚少，这才谓之浅薄或无学。若是还在学习途中的青年，是不当受这苛论的。我说句老实话吧：我所遇见的随便谈谈的青年，我很少失望过…….”这封信是在他逝世前几天写的。可见他一直到死都没有对青年感到失望，而且始终如一地关心青年，爱护青年，信任青年。即使他上某一个青年的当，他也从不利用这个经验去对待别的青年朋友。他得到青年们的热烈拥护、真诚爱戴，并不是偶然的。同时，我们也可以说，跟先生来往的许多青年在先生身上也产生了好的影响。先生能够保持他那垂老不变的青年的热情，原因之一就是：他跟青年的交往始终未断。我每次跟先生见面、听他谈话的时候，始终感觉到一样东西，那就是先生的深厚的爱。先生是个爱憎极其分明的人。对于敌人，对于一切阻碍进步、摧残进步的东西，他绝不妥协。他甚至主张