初中道德与法治-我们受法律特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE《我们受法律特殊保护》教学设计一、创设情境导入新课就像歌曲所唱的那样，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐。但是，在我们的成长过程中，也时常会遇到这样的场景：家庭暴力、拐卖、黑网吧、校园伤害等多种侵害。面对这些可能受到的伤害，同学们难免会有一些担心，谁来保护我们健康成长？同学不用害怕，因为在我们身后有一把大伞一直在保护我们，那就是法律的保护伞。这节课就让我们共同撑起法律的保护伞，共感受感受一下法律赋予我们的爱。二、师生互动，共同探究——我们需要法律的特殊保护1、我们指的是：未成年人，我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。过渡：我们为什么会受法律的特殊保护，我们有哪些特别之处呢？接下来我们共同认识一下特别的你。2、聚焦生活：①菏泽东13岁孩子因为和同村的孩子玩火，不慎烧成重伤，双手严重变形，生活不能自理。（玩火明知危险还玩，你做过类似的事情吗？）②约见网友，上当受骗。老师：以上两组生活镜头反应了未成年人的哪些特点？学生：小组讨论后展示：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。过渡：基于未成年人这一特点，未成年受到伤害的事件每天都在上演，未成年人的健康成长引起了社会各界的高度重视，我们国家领导人是怎么关爱我们的健康成长的。3、课件展示保护好未成年人的健康成长一直是我们党和国家的重中之重。青少年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平未成年人是国家的未来和希望。政府要创新机制，大力发展服务少年儿童成长的专业机构，使广大少年儿童快乐生活、健康成长。李克强老师：从两位领导人的话中，你能感悟到什么？总结过渡：通过刚才的分析我们认识了一个特别的你：个人不足易受伤害；地位重要国家未来。因此特别我们需要特殊的关爱。接下来让我们共同去感受一下这份特别的爱！为保护我们的健康成长，我们国家制定了很多法律，你知道哪些？三、师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护为保护我们的健康成长，国家不仅采取了很多措施，同时也制定了很多相应的法律法规，你知道哪些涉及到保护未成年人的法律？1、展示课件：法律小讲堂宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等。两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。过渡：这些法律是从哪些方面保护未成年人的呢？让我们通过小仁的故事一起了解2、课件展示：小仁，13岁，父亲做生意特别忙，应酬很多，经常把朋友带到家里喝酒打麻将，根本顾不上照顾她，父亲便让她辍学在家，一旦小仁犯了错，他就又打又骂，为此父母经常吵架。后来，父母离婚，她改随母亲姓张，父亲以改姓为由，拒付抚养费，一家三口闹上法庭……老师：小仁父母的做法哪些是不对的？为什么？我们看看法院是怎么判决的？法院认为，姓氏改变，不影响父亲的责任，判其父每月支付抚养费600元，直至儿子年满18周岁。法院判决的理由是：1.不履行抚养义务2.虐待儿童、遗弃未成年人3.让未成年人辍学不尊重未成年人的人格尊严…判定依据：家庭保护：父母或其他监护人，应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；应当尊重未成年人接受教育的权利；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。过渡：小仁的父母没有尽到家庭保护的责任，违反了法律的规定，给小仁造成了不利的影响，那么我们的父母是怎样对待我们的呢？学生：略老师：看来同学们都得到了良好的家庭保护，我们的父母都尽到了养育我的责任，没有遗弃我们，虐待我们，能以恰当的方式教育我们，为我们健康成长创造良好的家庭环境。可以说我们成长的每一步都需要父母的呵护，每一步也都浸透着父母的心血。过渡：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，与同学们关系最密切的地方是哪？3、学校是我们成长的园地，而小仁的父母让其辍学在家，他却享受不到学校的快乐生活，得不到良好的教育，相比之下，我们就比较幸福，我们每天都可以生活在校园里，有学校和老师为了我们的健康成长做了大量的工作，现在，就请同学们说一下，我们的学校，我们的老师为保护我们的健康成长都做了哪些工作？学生：教给我们知识：做错事了批评我们；当遇到不开心的事老师帮忙给排解老师：对，除了刚才同学们所说的还有很多，学校为我们开足的课程、音体美、学校课程等、举行了演讲比赛、运动会，开展了徒步立志活动、制定了中学生守则；另外，在门口安排保安值班，在楼梯口贴安全警示语目的是什么？（保障我们的生命安全）可见，我们的健康成长，离不开学校的保护。老师：那么，按照法律规定，学校应该为未成年人提供哪些保护呢？学校保护：应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年人学生进行德、智、体诸方面的教育；应当尊重未成年人受教育的权利，尊重未成人学生的人格尊严；应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全……既然学校、老师为我们做了这么多，我们应该怎样对待老师，如何对待学习呢?过渡：没有得到良好的家庭保护和学校保护的小仁，怎么样了呢？我们接着看小仁的故事。4、13岁的小仁辍学后，找了几份工作，均因年龄太小没被企业老板录用。心情郁闷的她想去KTV乐呵一下，结果被老板拒之门外。后来，她来到一家网吧，在上网聊天时认识了宝哥，结果被宝哥欺骗，走向了违法犯罪的道路。老师：以上老板的做法是否正确？说出你的理由？按照法律规定，社会应为未成年的健康成长，提供哪些保护呢？看课本67页相关链接学生：略老师：社会各界为保护我们的健康成长，还做了什么？学生：免费开放科普馆、禁止向未成年人出售烟酒、营业性的舞厅不能让未成年人进入、制定了校车安全管理条例等5、小仁触犯了法律，必将受到法律的制裁。我们一块儿来看一下，法律是如何处理他的？大屏幕显示：小仁（化名）被抓获后，由于他是未成年人，公安人员没有公布他们的姓名，法院也进行了不公开审理……提问：公安机关和法院为什么要这么做？学生：为了让更少的人知道他们犯错，不至于让这个错误影响他们以后的学习和生活，是在保护他们。老师：这说明我们未成年人还受到了哪个方面的保护？公安机关和法院属于我国的执法机关。那执法机关对未成年人的保护属于什么保护？学生：司法保护。司法保护：应当尊重他们的人格尊严；应当实行教育、感化、挽救的方针；应当坚持教育为主、惩罚为辅的原则；不公开审理未成年人的案件。我们现在来总结一下法律给予我们的保护有哪几种？生：家庭保护；学校保护；社会保护；司法保护。让我们再次感受一下这份特别的保护，特别的爱6、展示图片：感受特别的保护特别的爱特别的爱，送给了特别的我们，这组图片让我们再次感受到了来自家庭，学校，社会，司法方面的关爱，四、收获平台我们这节课共同认识了一个特别的我们，感受了一份特别的爱，通过今天学习和共同的探讨，你有哪些收获呢我知道了：我感受到了：我的困惑？教师总结：通过学习，我们知道了我们未成年人个人存在很多不足，容易受到意外的伤害，我们又是祖国的花朵，关系民族的振兴和国家的富强，因此我们需要法律的特殊保护，还知道了专门保护未成年的法律，我们共同感受了法律赋予我们的来自家庭、学校、社会、司法四个方面的保护，这个四个方面的保护也为我们的健康成长设置了四道防线，这四道防线是一种深深的情，浓浓的爱，但愿我们能在这种神情厚爱之下，不断增强自我保护的能力，健康快乐的成长，成为国家的栋梁之才。五、板书设计（略）《我们受法律特殊保护》学情分析步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益《我们受法律特殊保护》效果分析学生通过自学交流、展示讨论、教师点拨引导之后，对所学知识已有了不同程度的掌握。1.通过创设情境，师生的对话，让学生的体会到了来自家庭、学校、社会等各方面的保护，也深深感受到了来自各方面的关爱。在体验中深怀感恩之心。2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高了辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。3、让学生认识到了未成年人的不足和重要性，知道了法律对未成年人给予特殊保护，了解了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。《我们受法律特殊保护》教材内容分析“我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。二是未成年人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。《我们受法律特殊保护》测评练习：一、选择题1、以下做法中，违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是：①网吧经营者允许未成年人进入网吧②某家长强迫自己的女儿辍学打工③某家长为自己的未成年子女订立婚约④中学生赵某吸烟，其家长视而不见A①②③

B②③④

C①②③④

D②④2、近年来，全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对学生个人参观实行半票，对家长带未成年子女参观的，对未成年子女免费。这一举措：①是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境②表明国家对青少年的成长给予特殊关注③符合家庭保护的相关规定④符合社会保护的相关规定A①②④

B①②③

C②③④

D①③④3、郑明是某校七年级的学生。下列选项中，他的合法权益受到侵害的是：A郑明不认真完成课堂作业，受到老师的批评B郑明正在网吧打游戏，爸爸找到他并把他带回家C郑明的期末考试成绩不理想，遭到了爸爸的暴打D星期天，妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生二．材料分析题材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。请回答：（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？

（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？

（3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。三、拓展作业让爱在我们手中传递写一份倡议书，呼吁社会各界，希望社会各界好心人士,伸出援助的双手,救救小梦思，让他感受到来自各方面的保护。尽自己的微薄之力帮帮这个不幸的孩子。您的一份关爱将给小梦思带来新的希望。《我们受法律特殊保护》课反思优点：在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点、条理清晰、大容量，快节奏，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性。在教学中，尽可能从现实社会生活特别是学生自身生活中寻找教学资源，师生互动，与学生进行生命的对话，情感的交流，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，力求做到生活化。同时在教学中注重学生主体作用的发挥，注重生生、师生合作探究，让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。不足之处：时间搭配不合理，在讲述未成人为什么需要特殊保护这个话题时，用的时间过多，结果导致在讲述四大保护的时候，留给学生说的时间过少，今后需加以提升，更上水平。《我们