初中道德与法治-美好人生我选择教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE《人生追求无止境

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教学设计一、教学目标（一）

情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。

（二）

能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

（三）

知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体方法。

二、教学重点、教学难点：不懈追求，实现人生意义三、教学准备

（一）学生准备：搜集自己所熟悉的人才及人才事迹；（二）教师准备1、搜集各行各业人才的图片、成才之路。2、编辑视频歌曲及2015年感动中国人物于敏的相关视频。四、教学流程

（一）情景导入

1、播放歌曲：《我的未来不是梦》

2、教师启发学生：刚才我们收听的这首非常好听的歌曲《我的未来不是梦》，受得了青少年的普遍欢迎，这首歌唱出了人们怎样的心声？学生回答问题。教师总结：要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，在这条路上，人生追求永无止境。（二）目标展示3、幻灯展示《学习目标》，学生读并感知。【情感态度价值观】树立正确的成才观，人生价值观，立志报效祖国。【能力】掌握成才和实现人生意义的途径，提高实现自己人生价值的能力。【知识】知道人才的含义；明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。（三）合作探究话题一：人才观

1、教师介绍引入讨论话题：现在，全国人民正在为把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家这一中梦而奋斗，实现中国梦靠的是全面发展的人才，那么，什么是人才？我们进入今天的第一个话题。启发学生：现代化建设大约需要多少全面发展的人才？学生回答。需要数亿计的高素质劳动者，数千万计的专门人才和一大批拔尖型人才。3、师启发：你最敬佩的人才是谁？为什么？学生根据课前准备或自己的知识储备回答。师出示幻灯片，展示人物图片并作简单事迹介绍。人物一：袁隆平，建国以来贡献最大的农学家。

报纸上曾引述农民的话说：“我们吃饱饭，靠的是两‘平’。中国有九亿农民，他一个人，相当于干了两亿农民的活，他研究的杂交水稻从亩产300百多公斤提高到500多公斤，养活了世界4200万人。人物二：刘翔，曾获得2004年奥运会110米栏世界冠军，为国增光，被称为“亚洲飞人”。人物三：最美女教师张丽丽。人物四：我国第一艘航母“辽宁”舰舰载机的总指挥罗阳。人物五：何玥，2013年感动中国人物获奖者。4、学生活动：他（她）们是不是人才？为什么？请各小组交流。学生进行分散回答：教师引导归纳人才的定义：具有一等的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所尊重的人才。5、上述人才中，有科学家，也普通工人；有体育人才，也有从事教育工作的老师等，这说明了什么？学生回答，引出结论：人才是多层次的、多规格的。

6、德育点：让学生介绍自己的父母所从事的职业，认识到自己的父母也是人才，要孝敬尊重自己的父母。7、你的职业理想是什么？教师总结：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、律师，那么恭喜你！希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，即使你做不了科学家、文学家、企业家，只要有一技之长也同样可以成才，“三百六十行，行行出状元”话题二：成才观1、师引入话题：我国是世界上最大的发展中国家人，与世界上人才大国美国相比还有很大差距，据有关信息统计，中国在下列人才领域存在相当数量的缺口：中国IT人才缺口100万人；技工人才缺口1000万人；护士人才缺口100余万人等。这就要求青少年立志成才，为实现中国梦而做贡献，那么，怎么样成才？2、学生活动：学习人才，努力成才

1）幻灯展示（生读）：

邓亚萍，5岁随父亲打球，从小就立志为国争光，共获得了4枚奥运会金牌，夺得国内外大赛130多枚金牌，足可称为奇迹！“爱国，从一板一球做起”，她用自己的行动表达了对祖国母亲的感情。一点一滴的积累，超人的付出，使高超的球艺不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长。她站在了乒乓球运动的巅峰。1997年，邓亚萍先后到清华大学、英国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦学习再次创造了奇迹：获得了中国当代研究专业硕士学位，并以8万字的论文答辩获得了剑桥大学的博士学位。她说,从运动员到博士的成功转型，最主要的是有明确的学习目标。学生活动：学习人才，努力成才

2）教师引领：怎样向她学习，成为社会主义现代化所需的人才？要求学生结合邓亚萍成才的过程回答。3）学生讨论后回答，教师总结并幻灯展示：①成才的关键靠的是自己的勤奋努力和不懈追求；②应努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们成才的有效方式和途径。

4）开发学生思维：除了上述成才的途径外，你还有什么好的成才途径？说出来与大家共享。学生回答。话题三：有价值的人生追求观1、引入话题：从邓亚萍成才的过程中，我们还看出，她不断的追求新的目标。目标和追求是人们前进的动力。你熟知的人们的追求有哪些？学生回答。（有的有价值，有的没价值。）师引导：有价值的人生追求是什么？视频欣赏：1015年感动中国人物获奖者于敏的事迹介绍。启发学生思考并回答：于敏一生中执著地追求着什么？学生回答。3、教师总结（多媒体显示）：学习，创造，奉献。4、学生活动：我在行动学生分组讨论：怎样实现人生的意义？（要结合自己的学习生活，不能空谈。）教师引导学生分别从三个方面进行回答。在学习方面，你打算怎么做？你在日常学习中有哪些不足？教师总结（多媒体显示）：树立终身学习的观念，勤奋学习。学生展示回答：自己所知道的学习方面的名言或警句。3)在创造方面，你打算怎么做？教师总结（多媒体显示）：增强创新意识，提高创新能力。4）师启发学生分别回答：谈你对奉献的理解。你打算在奉献方面如何做？教师总结（多媒体显示）：不断为他人、集体、社会作奉献。展示生活：让学生列举发生在身边的奉献实例。5）师引导：实现人生意义还要从小事做起。6)学生总结：应怎样实现人生的意义？（四）达标反馈:一、选择题：1、人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在（）A工作、学习、生活B学习、创造、奉献C创业、赚钱、致富D勤奋、勤劳、奉献2、有人说，未来的文盲还是不识字的人，而是不会学习的人。这启示我们为了适应现代社会的发展，我们应该是（）A掌握学习方法B具有创新精神C具有团队精神D终身学习3、微软公司的比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明：（）A、世界高科技产业出现了日益衰败的趋势B、日趋激烈的经济和科技的竞争，归根结底是人才的竞争C、选择人才的标准是德才兼备D、从实际出发是选择成才目标的出发点二、问答题罗阳，2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉职。2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥。没有经验，也没有现成的关键技术可以借鉴，航空制造大国对技术的封锁，逼着航空人只有自主创新一条路可以走。在航母上，罗阳与科研人员一起整理试验数据，观看每次起降过程，记录和分析飞机状态，出现身体不适，也没有中途下舰，甚至都没有去找医护人员检查。

（1）罗阳的人生价值追求主要表现在哪些方面？（2）你打算怎样向罗阳学习，成为现代化建设所需要的人才？（五）总结收获：引导学生说出：学习本节课后的收获或感想。（六）板书设计

11、人才的11、人才的含义2成才的有效方式和途径任

1.要不断追求学习、追求创造、追求奉献2.应该从现在做起，从小事做起不懈追求，实现人生意义人生追求无止境立志成才担重任《人生追求无止境

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学情研究一、学生知识基础通过前三单元的学习，学生初步了解我国的基本国情，基本国策与发展战略，政治、经济、精神文明建设，已经明确自己应承担的责任。九年级学生已具备了一定的独立分析、解决问题的能力，具有相对独立的观察视角和思维方式，思维活跃，开始乐于质疑争论，不满足于课本上的知识，尝试涉猎课本以外的知识，对具有“挑战性”的问题很感兴趣。初三学生在初一学习过“人生的价值在于创造和奉献，人生的价值靠行动实现”，在初二学习过“养成亲社会行为，服务社会，奉献社会”对于实现人生的价值有一定的认识和理解，但真正落实到自己的行动中有一定的难度。本课时主要从初三学生的实际出发，引领学生探究，在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。二、生活经验准备本课时内容比较开放，但其所提倡的理想、正确面对学习压力、创新和终身学习等观点恰恰是大多数中学生所欠缺的。我们县城的学生条件比较优厚，相当一部分学生缺乏理想动力，自主选择和承受挫折的能力都比较弱，更缺乏对社会现实的深刻了解。尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响，对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，一定程度上影响着中学生的健康成长及社会主义核心价值观的形成。人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最紧要的几步之一。处在就业与升学的十字路口，作为中学生无论怎么走，都会进入一个新的天地，学习本节课对中学生来说有非常重要的意义。三、相关内容的难度分析“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。本项目有两个层次组成。第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点，也是教学重点。改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期；社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响，对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。因此，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶是非观念是比较困难的，更是非常必要的。四、课前准备（一）教师准备：1.课前调查本班学生的理想及他们实现理想的打算。2、对升学与择业问题，进行调查，了解学生最感兴趣的问题。（二）学生准备：1.提前预习本节课的知识，相互交流对人才的认识。2.搜集自己所熟悉的人物是如何实现他们的人生意义的？3.搜集有关名人的成才之路。《人生追求无止境

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学习效果分析本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解人才标准，树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。知道有价值的人生追求主要表现在学习、创造和奉献三个方面，掌握实现人生意义的途径，提高实现自己人生价值的能力。为上好这一节课，我设计了情景导入

、目标展示、合作探究、达标反馈、总结收获、板书设计

六个环节。总体上讲，课堂效果较好，达到了预期的目的。

一、教学过程围绕教学目标进行。无论从情景导入

、合作探究、达标反馈、到总结收获等各环节上，还是情境创设、教学材料的选用、学生活动上，都紧紧围绕教学目标进行，为教学目标服务，体现了教学目标的本质要求。二、德育教育自然，实效显著。充分挖掘了学生生活中的具体事例，充分使用了各种能够体现课堂教育意义的案例资源和时政热点材料，运用多种教学手段调动学生的课堂参与意识，提高学生的课堂主动性，使学生能够成为课堂的主人，真正做到“教为主导、学为主体”，体现了思想品德课的“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，学生围绕社会生活实际发言积极，达到了思想品德课最终的德育实效。如：学生介绍了自己的爸爸妈妈工作情况，明确爸爸妈妈是现代化建设所需的人才后，教师及时教育学生尊重父母，孝敬父母等。

三、教学设计紧扣教材，简洁有效。在“合作探究”这一环节，我紧扣教材内容，以“观点”为主线，从“人才观”、“成才观”、“价值追求观”三个话题进行设计，使整个课堂结构完整，主线明确，环环相扣，体现教学的完整性，充分调动了学生学习的积极性，体现了思品课“德育无痕”的理念。四、教学活动形式多样，学生参与积极。本节课在教学活动的设计上有探究讨论，有同桌交流、小组讨论、学生“开火车”成行回答等，精彩纷呈。栏目设计上有：榜样在线、我来点击、我说名人、共同感悟、我说自己、反思自我、我在行动等一系列活动使学生充分参与课堂，全班同学几乎所有同学都发表了自己的观点，参与度高，学生在轻松愉快的活动中达成目标。

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教学反思在和学生愉快的享受完这节课后，我认为本节课的成功之处在于：一、注重学生良好的道德品质的形成。在展示交流学生及老师所准备的人才事迹后，我趁热打铁，及时让学生介绍自己的爸爸或妈妈，引导学生认识到自己的爸爸妈妈也是社会所需要的人才，教育学生要尊重父母、孝敬父母。在学生明白了人生有价值的追求主要表现在学习，创造和奉献后，及时引导学生谈自己在这三方面的具体行动，教育学生要追求有价值的人生，从而实现人生的意义。这样做，既体现了思品课贴近生活，贴近实际的特点，同时又注重了学生良好道德品质的形成，从而自然而然的实现了新课标中所说的情感态度价值观目标。二、突出了学生的主体地位。新课标中明确提出：让学生成为学习的主人。本节课设计的三个话题，都是从学生平时生活中非常关注的自身生活实际出发，让学生带着自己最关注的问题，结合自己的生活实际，创造性的回答问题，充分调动了学生学习的积极性，从而把各组学习的成果展示了出来。三、注重学生自主创新能力的培养。最后在对本节课所学知识的总结归纳方面，我引导学生创造性的归纳自己所学到的知识，培养学生自主创新能力。让我惊喜的看到：第八小组把本节课的知识熟练准确地表达了出来。因此，我没有按课前所准备的去给学生做过多的讲解，及时展示了与学生总结基本一致的知识结构图。这种让学生创造性梳理知识结构的方式，充分展现了学生的思考力和创造能力，也给作为教师的我留下的难以磨灭的印象。四、注重培养学生的团队意识和合作精神。本节课，对于一些重要知识点，让小组展开讨论，充分发挥每一位组员的聪明才智，组内既有分工，又有合作，充分体现了学生的大团结意识和团队合作精神。我相信：这种良好的团队意识和合作精神，是学生将来走向成功必备的素质。

尽管本节课在上课前做了充分的准备，取得了一些成绩，但从中也发现了一些不足。一、让学生提问不够。

如果学生总是围绕教师提出的问题来展开讨论，他们的内心就会缺乏那种迫切解决问题的愿望。教师应该做的是让学生先自己主动提出问题，然后再想办法解决问题。这样，他们参与的积极性才会被调动起来，参与的愿望才会变得更大。教师应以学习者的身份参与学生质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的热情，去探究未知世界，去寻找适合的答案。只有如此，学生才会逐渐养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。只有如此，课堂才会显出生机，显出活力。我要做的是让学生引起共鸣。二、在激发学生学习兴趣方面做得还不够。

布鲁纳说过，学习的最好刺激是兴趣。兴趣的产生既可由教学内容引起，也可以由观察大量现象引起。教师应该帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，让学生带着书本知识观察生活、观察社会，学生通过观察学习，会发现许多和原有知识经验不一致或相矛盾的现象，使头脑里经常带着“为什么”，激发他们的好奇心和求知欲。我想教师的任务是促使学生把好奇心发展下去，引导他们发现事物现象后面的本质，揭示事物规律。而我在教学中往往忽视或不重视学生的好奇心的激发，这样一来，课堂上出现学生精神不集中、发言人数少就不足为奇了。看来，调动学生学习的积极性，必须从调动其好奇心开始，这样，不仅可以使学生集中注意力，更重要的是促使学生产生一种发自内心要去学的动力。我要做的还有很多，在教学策略上还需要加强和提高。

在今后的教学工作中，我将会不断的加强学习，和我们组的老师们一起深入探讨交流好的教学方法，继续深化课堂改革，让思品课走进学生的心灵。《人生追求无止境》教材分析一、地位和作用本课是全册最后一课时，在承接前面内容的基础上，帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题，如实现个人理想的问题，如何应对即将来临的中考问题，如何面对未来社会的挑战等。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按照个人国家个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。本课时针对学生面对毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活实际问题，旨在通过对学生进行思想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生考试、就业与择业的问题，提高选择能力，树立终身学习的观念和创新意识，为走好今后的人生之路奠定基础。二、教材结构及重难点本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。本项目有两个层次组成。第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。三、教学目标（一）情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。（二）能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。（三）知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。《人生追求无止境》课堂达标题一、选择题：1、人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在（）A工作、学习、生活B学习、创造、奉献C创业、赚钱、致富D勤奋、勤劳、奉献2、有人说，未来的文盲还是不识字的人，而是不会学习的人。这启示我们为了适应现代社会的发展，我们应该是（）A掌握学习方法B具有创新精神C具有团队精神D终身学习3、微软公司的比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明：（）A、世界高科技产业出现了日益衰败的趋势B、日趋激烈的经济和科技的竞争，归根结底是人才的竞争C、选择人才的标准是德才兼备D、从实际出发是选择成才目标的出发点二、问答题罗阳，2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉职。2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥。没有经验，也没有现成的关键技术可以借鉴，航空制造大国对技术的封锁，逼着航空人只有自主创新一条路可以走。在航母上，罗阳与科研人员一起整理试验数据，观看每次起降过程，记录和分析飞机状态，出现身体不适，也没有中途下舰，甚至都没有去找医护人员检查。

（1）罗阳的人生价值追求主要表现在哪些方面？（2）你打算怎样向罗阳学习，成为现代化建设所需要的人才？参考答案：一、1D2A3B二、①成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。②坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统