初中道德与法治-生活 磨练 励志教学课件设计

在挫折中奋起生活中的风风雨雨

学习目标1.理解挫折的含义并能举例说明2.理解并识记挫折产生的因素3.能够辩证的认识到挫折的两面性，能够简要说明挫折对人的积极影响和消极影响阅读教材，思考问题1、什么是挫折？结合教材P96事例说说自己曾遇到了哪些挫折？

2、造成挫折的因素有哪些？完成教材P97中的事例分析

生活中的风风雨雨李明的烦心事：我上小学开始就一直担任班长，进入中学后，以为班长非我莫属，谁知在竞选班长时，我却落选了。李丽的烦恼：在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。为此，我付出了很多努力，但成绩却很不理想。王明的烦恼：我的爸爸妈妈半年前都下岗了，家里一下子失去了经济来源，生活很窘迫，连我交书杂费的钱也要东拼西凑。

你也有过以上类似的挫折经历吗？说一说自己经历的一次挫折？当时的感受如何？请总结：什么是挫折？自然因素家庭因素个人身体或心理因素社会因素造成挫折的因素学校因素水灾自然因素（天灾）海啸伊拉克战争社会因素听人说，他是小偷………考试不好被妈妈骂失去亲人家庭因素学校因素个人生理和心理因素霍金我为什么一个好朋友也没有？伟人名人有挫折普通人有挫折自然因素家庭因素个人身体或心理因素社会因素

无法完全避免造成挫折的因素结论1：人生难免有挫折学校因素（挫折具有普遍性）我认为挫折是坏事挫折对人能产生害处我认为挫折是好事，挫折能对人产生好处?课堂讨论辨一辨两人的说法并说明原因

挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们愿望难以实现，挫折会消磨人的斗志，甚至使人失去生活的信心。

对于弱者来说是坏事会：挫折是把双刃剑对于强者来说是好事会：挫折能磨练意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；使人变得更聪明。从这个意义来说，挫折是走向成功的必由之路。结论二大发明家爱迪生在发明电灯的过程中，失败了1200多次，终于获得成功．当有人嘲笑他时，他乐观地说，我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。

被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。并创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。

初一第一次月考数学成绩公布以后，王明和刘辉的成绩都是50分不及格，下面是在考试之后他们两个同学的对话：学生王明：我真笨，又是50分，真是伤心死了，上小学的时候我的数学成绩可是名列前茅；初中的数学怎么这么难呀,还是随它去吧；看来我学数学是没有希望了，我就不是读书的料，我决定立即回家不上学了！学生刘辉：“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，课堂听课效率低，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁”

思考问题故事：考试之后

（1）同样的挫折对于他们二人会产生哪些不同的影响？（2）如果你是王明的同学，你准备对王明说些什么使她树立学习的信心？

一场火灾夺走双手

12岁无手女孩夺书法一等奖社会观察

2001年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。所幸抢救及时，自杀未遂。忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。但很快再传来消息，说他被公司解聘了。

如果你是老板，你愿意用这样的人吗？如果你是那个青年，你会怎么做？3、挫折的消极影响和积极影响？（或我们应该怎样认识挫折？）1、什么是挫折？2、造成挫折的因素？挫折能磨练意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；使人变得