初中音乐-管弦和鸣-认识乐器教学设计学情分析教材分析课后反思

管弦和鸣——认识乐器教学设计学校淄博市设计者学科（版本）音乐（鲁教版）章节第单元第一课时学时一课时年级六年级上册教学目标1、了解西洋管弦乐队的编制及乐器分组。2、掌握每个乐器组的代表性乐器。3、通过欣赏了解各种乐器的音色。4、通过学习让学生领略到西洋乐器的独特魅力。教学重点难点以及措施重点：本节课的重点是通过欣赏，使学生了解西洋乐器的外形和音色，了解西洋管弦乐队的组成。难点：通过欣赏能够正确听辨出不同乐器的音色。措施：通过直观地欣赏图片和视频化解学生的学习难度。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）视频导入欣赏西洋管弦乐队演奏的《卡门序曲》带问题欣赏视频通过欣赏视频导入本课内容视频超链接、遮盖功能、文字输入功能、模板插入功能概念学习学习西洋管弦乐队的相关知识学生自主学习并总结概念为下一环节做理论准备文字输入功能、画笔书写功能、幕布遮盖功能、图片插入功能、模板插入功能各个乐器组的学习认识各乐器组的乐器并了解它们的音色图片和视频相结合使学习内容更直观，降低学习的难度图片链接功能、视频超链接功能以及遮盖功能、模板插入功能巩固练习通过练习巩固本节课所学的内容设计找一找、连一连活动环节巩固所学内容刮奖刷、画笔功能、文字拖拽功能、音频插入及播放功能、模板插入功能收获与感悟学生交流各自的收获与感悟播放其他班级同学的视频利用生成性资源增强课堂效果文字输入功能、视频超链接及播放功能、模板插入功能课堂评价根据学习效果对学生及时进行评价教师评价和学生互评激发学生的学习积极性图章功能、图形插入功能、模板插入功能、喷桶功能、相机功能课堂延伸名曲欣赏名曲欣赏延伸课堂内容为下节课做好铺垫视频超链接及播放功能模板插入功能学情分析：初中一年级的学生正处于从小学到初中阶段的过渡阶段。无论从身心还是认知方面也都处于过渡阶段。虽然在小学阶段，他们对西洋管弦乐有所了解，但也只是停留在对于乐曲的旋律、节奏的特点上。对于具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还是比较模糊。本单元的设立架起了小学、初中管弦乐教学衔接的桥梁。首先要把握学生的心理特点以启发式教学为主。通过本单元的学习夯实学生对乐器的认知和感受，通过鲜明的音乐形象、优美动听的音乐旋律来启迪学生的音乐智慧。效果分析：课堂教学效果是教室进行课堂教学的落脚点，一切的教学手段的运用和教学方法的选择，最终目的是课堂教学效果的最大化。在本课时的教学中，首先用了一段激情洋溢的视频导入新课，激起学生对学习内容的兴趣。然后用提问的方法引导学生进入课堂流程。通过对教学内容的整合加上图片和视频的运用使学习内容更直观更易掌握。节约了大量的课堂教学时间。及时的课堂练习使学生进一步对所学内容的消化和吸收，整堂课的效果良好。教材分析：管弦和鸣是鲁教版六年级上册第六单元的内容。本单元围绕西洋管弦乐队及乐队中的主要乐器而展开的。本单元是初中西洋管弦乐教学的开端，通过本单元的学习可以使学生了解西洋管弦乐队及其各个乐器组的乐器。能够辨别主要乐器的外型、音色特点。了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用。聆听本单元的乐曲作品，可以使学生接受欧洲音乐语言，养成聆听音乐的好习惯。逐步积累鉴赏音乐的经验，促进学生对世界多元化音乐文化价值观的认识。评测练习：听一听、连一连两个环节可以说是本课时内的评测练习。听一听的设计是：听乐曲后根据演奏乐器的音色与之相对应的乐器图片相连。连一连的设计是：利用刮奖刷的功能把所选取的乐器名称拖拽到相应的乐器组别。通过听一听、连一连两个练习可以使学生对所学的内容有了进一步的消化和吸收。使学生在课时内的学习内容达到了及时巩固的目的。课后反思：本节课中教师努力创设了一种和谐的教学氛围，在这一氛围中学生才思敏捷，敢想、敢说、敢于表达自己独特见解。1、设计巧妙，环环相扣。2、达到人文性与工具性的和谐统一。3、话语无痕，过渡语设计巧妙。4、多媒体课件的巧妙使用，更激起了学生心灵上共鸣，情感上的震撼。在利用多媒体课件进行课堂教学时，教师呈现预先准备好的教学资源，利用链接视频和图片库中的相关资源，解决教学中的重点和难点；利用刮奖刷活动环节，巩固了重点内容，吸引学生的注意力，增进学生对知识的理解和掌握；利用多媒体的 音乐播放功能，烘托气氛，渲染