苏教版九年级第五单元《桃花源记》作业

苏教版九年级第五单元《桃花源记》作业一、积累·整合1.根据语音写汉字huò（

）然开朗

土地平kuàng（

）

黄发垂tiáo（

）

yí（

）然自乐

皆叹wǎn（

）

yì（

）太守

刘子jì（

）

无人问jīn（

）

xián（

）来问讯

及jùn（

）下2.通假字便要还家，设酒杀鸡作食。3.古今异义：（1）芳草鲜美。鲜美——古：今：（2）率妻子邑人来此绝境。妻子——古：今：（3）来此绝境。绝境——古：今：（4）阡陌交通。交通——古：今：（5）无论魏晋。无论——古：今：（6）不足为外人道也。不足——古：今：（7）诣太守，说如此。如此——古：今：4.一词多义：舍便舍船屋舍俨然寻寻向所志寻病终志处处志之寻向所志向寻向所志眈眈相向为捕鱼为业不足为外人道也其得其船太守即遣人随其往5．在括号里填入被省略的字。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。6.理解填空（1）本文以为线索，以为顺序。（2）文中描写桃花林的句子：（3）文中描写桃花源景物的句子是：（4）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：（5）作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用这个成语来概括。（6）《桃花源记》中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：。二、拓展·应用7.桃花源人“见渔人，乃大惊”，作者这样写的目的是什么？文中还有哪些地方暗示了这一点？8．“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。9．一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人叹惋的是什么？10．“桃花源人”为什么对渔人说：“不足为外人道也”？三、探索·创新11.根据你对本文的理解，对出下联：美好理想寄桃源12.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界。既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?答案1.豁旷髫怡惋诣骥津咸郡2.同“邀”，邀请。3.（1）鲜美——古：新鲜美丽。今：指饭菜和汤类味道好。（2）妻子——古：妻子和孩子。今：男子的配偶。（3）绝境——古：与外界隔绝的地方。今：没有出路的境地。（4）交通——古：交错相通。今：指各种运输和邮电事业的总称。（5）无论——古：更不必说。今：连词，表示条件不同而结果不变。（6）不足——古：不值得。今：不满，不够。（7）如此——古：像这样。今：这样。4.舍舍弃，这里指离开。房屋。寻寻找。不久。志做标记。标记。向原来的，先前的。面对。为作为。对，向。其他的，指渔人的。他，指渔人。5.桃花源人渔人渔人桃花源人渔人6.（1）进入桃花源的行踪发现桃林、进入桃源、离开桃源、再寻桃源（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（5）世外桃源（6）豁然开朗7.表明桃花源人“与外人间隔”“乃不知有汉，无论魏晋”8．答语应该与外界的战乱和百姓疾苦有关。9．桃花源中的人们本是“避秦时乱”而来，为外界动乱黑暗的世界而叹惋，为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。10．不希望