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A:止B:D:吃酸的食物流唾液参考答案:C，掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相由熟应向导的。题，贤止、虎都是学了贤、梅”原来看见陌生人就躲避。上后一个月，的这种行为了。根据的学习结果分类，这里发生学习的是A:语言信息B:智慧技能C:动作技能D:态度参考答案认为，人类特有的条件反射系统是A:B:C:D:操作条件反射系统参考答案:B4.学生在英语学习中相似的单词不能加以正确的现象属A:B:C:D:参考答案【答案】B。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件5“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这种现象属于A:刺激泛化B:刺激消退C:刺激分化D:参考答案【答案】A。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。6.认为行为分为两类，分别 A:B::D:操作性行为和反应行为参考答案:C【答案】C。解析：认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随7.A正强化B负强化C:惩罚D:消退参考答案【答案】B。解析：负强化是取消一.胡老师抱怨她班上的学生：“当他们纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的 观点来加以解释。A:正强化B:负强化C给予惩罚D:消迟参考答案知学生不良行为的增加，是行为反应增加，排除C与D，此二者的行为反应都是降低。另外，老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，因此正确答案是A。教育心理学里面有许多概念容易，概念辨分9.A正强化B负强化C:消退D:惩罚参考答案【答案】A。解析：本题考查心理学中操作条件作用理论的几个概念：正强化、负强化、惩罚以及消退。正强化和负强化都是为了提高反应的频率（正强化是通过呈现一个喜欢的刺激，负强化是取消一个厌恶的刺激）惩罚是降低反应的频率（通过取消喜欢的刺激和呈现厌恶的刺激），消退是没有对反应行为进一步加强刺激， ）。故本题选择A10.通过一定的榜

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