江苏省兴化市七年级下学期语文3月第一次学情检测试卷含答案分析

第一次学情检测试卷一、积累运用(共

24

分)阅读下面文段，完成各题。古城泰州，家家临水枕河，户户近桥通舟。《道光泰州志》记载，泰州城内大约有

80

座左右的古桥。曾经，南来北往的车船聚集在这些桥边。白天，这里是活跃的交易场所[甲]夜晚，这里是享受xián

xiá

时光的休憩场所。如今，很多古桥虽已不复存在，但它们依然留在泰州人的心上[乙]嘴边，留在城史的一页上。泰州的古桥啊，它们正跨越流淌不息的河水，跨越

yōu

然漫长的时空，陪伴和护送着一代又一代泰州人

qiè

而不舍地前行。根据拼音在横线上写出相应的汉字。

在选段的[甲][亿]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(

)A．[甲]逗号[乙]分号 B．[甲]分号[乙]顿号C．[甲]逗号[乙]顿号 D．[甲]分号[乙]逗号3．下列说法有错误的一项是(

)选段中“《道光泰州志》记载”说明泰州城内古桥数量是有据可查的。“泰州城内大约有

80

座左右的古桥”有语病，可以删去“大约”或“左右的”。画线句中的“正”“和”“前行”分别是副词、连词、动词。画线句运用了排比的修辞手法，将对泰州古桥的赞美之情抒发得淋漓尽致。回忆《木兰诗》，根据提示填写课文原句。将军百战死，

。

，送儿还故乡。旦辞黄河去，

。

，寒光照铁衣。成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的

，

。《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的语句是：

，

。综合性学习。“天下国家”是一个古老的话题，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。兴化市戴泽初级中学某班将举行“天下国家”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。5．[任务一：说爱国名言，谈认识体会]语文老师要求大家课外搜集爱国主题的名言警句，以在爱国名言展示会上进行交流。你搜集到的名言警句是：

你对这句话的理解和认识是：

6．[任务二：讲爱国故事，抒感动心语]活动中，语文老师为大家朗诵了央视

2007

年感动中国年度人物颁奖晚会上献给某位科学家的颁奖辞(内容附后)，要求同学们结合课内外阅读积累，选择一个历史人物，搜集、整理其爱国事迹，撰写一段感动中国颁奖辞敬献给他(她)。要求简明、连贯，至少运用一种修辞，100

字以内。附颁奖辞：“在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。5

年归国路，10

年两弹成，开创祖国航天，他是先行人。披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”这段颁奖辞是献给哪一位科学家的？

你选择的爱国人物是谁？

你献给他(她)的颁奖辞是：

二、阅读与理解。(66

分)阅读下面古诗，完成各题。从军行(其五)[唐]王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。[注释]①辕门：军营之门。②洮河：黄河支流，流经青海、甘肃境内。③吐谷浑：古代中国西部少数民族名。此处借以指前来进犯的少数民族的首领。用生动的语言描绘首句“大漠风尘日色昏”的画面。结合全诗，赏析“已报生擒吐谷浑”中“已”的表达效果。阅读下面的文言语段，回答各题[甲]郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从防。及至幕，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患餓之滿④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用民而拙于用夕矣。[注释]①逃署：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rèn)：卧席。④濡(rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。解释下列加点的字词。①徙衽以从．阴（

）②及．至暮（）③但．当涉猎（

）④孰．若孤（）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是(

)A．郑人有逃暑于孤林之．下者 宋之．丁氏(《穿井得一人》)B．复徙衽以．从阴俭以．养德(《诫子书》)C．反席于．树下其一犬坐于．前(《狼》)D．而．其身逾湿切问而．近思《<论语〉十二章》)用“/"标出下列句子的两处朗读停顿。复徙衽以从阴用现代汉语翻译下面的句子。①是巧于用昼而拙于用夕矣。②孤岂欲卿治经为博士邪！如何处世做事？如何劝导他人？[甲][乙]两文带给我们有益的启迪，请分别说说你的见解。名著阅读，完成各题“先生！”他低着头，声音很低，可是很有力，

“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧，车把断了左边的灯碎了块玻璃，别处倒是好好的呢。”"他扯开大步去找她。心中已看见了那个杂院；那间小屋，与他心爱的人。选段

AB

出自

，作者是

。选段中的“他”和“她”分别是

、

，“先生”是指

在整部作品中，“他”的形象经历了怎样的变化？请结合具体事例加以阐述。请从孙侦探、老马和虎妞三个人物中选取其一，谈谈他(她)对小说主人公的性格变化产生了怎样的影响。园读课文《老山界》节选，按要求完成各题自己的队伍来了，我们烧了些水给大家明。一路前进，大黑了才地興，果然有许多自林。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上里，只见火把排成许多“之”字形，一直连，到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！"“不要落后做乌龟呀！”“我们项着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空：向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的．又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。第②段写景的观察点是

，第⑧段写景的观察点是

，暗示了老山界山路的特点是

，老山界山势的特点是

。选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？第一次（ ）第二次（ ）19．请品析下列句子的表达效果。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。(请自选角度品析)阅读刘斌立的《后生可畏》一文，完成各题。我第一次去鉴睿律师楼。就注意到了前台旁边多了张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺松地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。”“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似的挺朋克(注：朋克，又译为庞克，诞生于七十年代中期，--种源于六十年代车库摇滚和前朋克摇滚的简单摇滚乐，这里指一种风格)，一会夹克上带钉，-会头发颜色又变了。那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个据滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。一年以后的一

天，我突然接到鉴容律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。青海茫崖的矿难，突然成为？这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼的报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。我立刻致电李信律师的时候，他确认道：“没错，

就是他，我也很佩服这小子。”“您觉得

他接这个案子是为了出名吗？”我问道。“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。“那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发白内心地说了一句：“后生可畏啊！

”电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！(选文有删改)关于常远，文中写了他的哪些经历？请按顺序补充完整。想当摇滚乐手——被迫备考律师——

——

——

。按照括号中的要求，揣摩下列句子。①一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺松地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。(从人物描写方法的角度赏析其表达作用〉②“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”(从内容或结构方面，简析这句话在文中的作用)请联系原文，分点概述常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？请阅读上文第

16-17

段和下面的链接材料，回答问题。[链接材料] 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——《孙权劝学》问题：从对人物描写的角度看，有直接描写(正面描写)和间接描写(侧面描写)。上文第

16-17

段和链接材料在他们各自的文中，对于其他人物(或主要人物)米说，都属于何种描写？你的理由是什么？这种描写在各自文中的表达目的分别是什么？三、写作(60

分)24．“你笑起来真好看，像春天的花-样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散；你笑起来真好看，像夏天的阳光，整个世界全部的时光美得像画卷……这两年，这首《你笑起来真好看》的歌曲风靡全国，不少学校还编成了课间操。听到这首歌，或者看到这歌词，你会想起谁的笑容？你有怎样的体验和感受？请以“你笑起来真好看”为题，写一篇文章。文体不限，除诗歌外。600

字左右。答案解析部分【解析】【分析】（1）xián

xiá：即闲暇。意思是闲空。yōu

然：即悠然。意思是安闲、闲适或深远的样子。qiè

而不舍：即锲而不舍。意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。（2）【甲】处结合“白天，这里是活跃的交易场所”后句“夜晚，这里是享受

xián

xiá

时光的休憩场所”可知叙写的是两个方面，是两个分句，用“分号”；【乙】处“心上”“嘴上”是两个词语，表示短暂的停顿，用顿号。（3）A.B.C

项均正确。D

项：划线的语句不仅运用排比的修辞，还有拟人的修辞。“陪伴”“护送”是将泰州的古桥人格化，赋予古桥人的情感。故“运用排比的修辞手法”不正确。故答案为：（1）闲暇；悠；锲（2）B（3）D【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。本题考查学生对修辞手法的辨析。解答时要结合平时关于修辞的知识，对语句进行正确的判断。本题考查学生根据拼音写汉字的能力。xián

xiá：即闲暇。意思是闲空。yōu

然：即悠然，意思是安闲、闲适或深远的样子。qiè而不舍：即锲而不舍，意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。本题考查标点符号的使用。【甲】处结合上句“

白天，这里是活跃的交易场所

”后句“

夜晚，这里是享受xián

xiá

时光的休憩场所

”可知叙写的是两个方面，是两个分句，用“分号”；【乙】处“心上”“嘴上”是两个词语，表示短暂的停顿，用顿号。故答案为：B本题考查学生对语句的理解。D：划线的语句不仅运用排比的修辞，还有拟人修辞。“陪伴”“护送”是将泰州的古桥人格化，赋予古桥人的情感。故选项中“运用排比的修辞手法”不正确。故答案为：D。【解析】【分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：驰、朔、柝、戎、度故答案为：壮士十年归；愿驰千里足；暮至黑山头；朔气传金柝；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；万里赴戎机，关山度若飞【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。【解析】【点评】(1)本题考查学生平时对名言警句的积累能力。解答时要紧扣主题，选择自己熟悉的语句，联系人物的事迹进行表达。(2)本题考查学生对颁奖词的表达，解答此题要求学生掌握颁奖词的基本特点和要求，结合人物的事迹，充满激情，运用恰当的表现手法，生动的语言进行表达。本题考查学生平时的积累。解答时要紧扣主题“爱国名言”所收集的名言警句要符合主题语气。如：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。理解：这是林则徐被遣戍新疆伊犁，与家人告别时表明心志的话语：纵是贬谪边关，只要对国家有利，不论生死，也要去干；岂能因祸而避后，因福而趋前呢？林则徐在危难之中将国家利益看得高于一切的博大情怀令人动容本题考查学生对名人事迹的了解和颁奖词的写作能力。仔细阅读引导语，抓关键词“

5

年归国路

”“

两弹

”“

航天

”结合平时对名人钱学森的积累，可知颁奖词是献给钱学森的。写作颁奖词要结合人物的事迹、贡献、人生经历、知名语句进行表达，注意要富有感情，运用恰当的修辞，要具有感染力。如：

学成归国，他没有一丝一毫的犹豫；奉命出征，他抱定鞠躬尽瘁的决心。一封击碎谣言的短信直戳泪点；一句“我不能走”的话语掷地有声。许身国威，九死未悔，只为民族远屈辱；至真至纯，两弹元勋，千秋万代留英名。【解析】【分析】（1）本道题考查描写诗中画面的能力。为开放型试题，学生要在尊重诗句的原意的基础上，用生动形象的语言再现画面。如：广袤的边塞沙漠上阵阵狂风吹起，飞沙走石，遮天蔽日，天色变得一片昏暗。（2）本道题考查学生赏析词语的表达效果。“已”已经的意思。本句诗的意思是：先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。诗人紧跟着刚才那支队伍展开的，可是在沙场上大显身手的机会却没有轮到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。“已”字表达了作者听闻捷报传来后的喜悦之情。故答案为：（1）广袤的边塞沙漠上阵阵狂风吹起，飞沙走石，遮天蔽日，天色变得一片昏暗。（2）示例：“已”是“已经”的意思，本句写了出征途中听到了前锋部队已经在夜战中大获全胜、生擒敌军首领的捷报，突出表达了诗人听闻胜利消息的喜悦之情。流露出作者对将士们骁勇善战、力克强敌的赞赏之情。【点评】(1)考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。本题考查学生描写诗中画面的能力。为开放型试题，考生要在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言再现画面。如：广袤的边塞沙漠上阵阵狂风吹起，飞沙走石，遮天蔽日，天色变得一片昏暗。本题考查学生赏析词语的表达效果。“已”已经的意思。本句诗的意思是：先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。诗人紧跟着刚才那支队伍展开的，可是在沙场上大显身手的机会却没有轮到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。“已”字辨析了作者听闻捷报传来后的喜悦之情。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。本题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点本题考查文言词语意思的理解。解答时要注意其特殊用法如通假字、古今异义、一词多义和词类活用，要结合句意进行理解。①句意：挪动卧席跟随树荫走。从：跟从、随从；②句意：到了傍晚。及：到、等到；③句意：只是粗略的阅读。但：只、只是；④句意：哪一个比得上我。孰：谁、哪一个。本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解。解答时要注意平时对虚词的积累。A：之：助词，的；B：以：介词，表目的，可理解为“来”；C：于：介词，表处所，在；D：而：表因果，因而/表并列，并且。故选

D。本题考查文言语句的朗读节奏，解答此题要掌握文言语句常常表示停顿的地方，要结合句意进行理解。句意：再挪动卧席来跟随树荫。据此断句：复/徙衽/以从阴本题考查文言语句的翻译，注意句子的句式特点和重点词语的理解。如是：这；而：表转折，但是；岂：难道；邪：语气词，吗；翻译：

①这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。②我难道是要你研究经典做学官吗？本题考查学生对文本的阅读启示。解答此题要求学生结合文本的内容，联系生活进行阐述，答案不唯一。【甲文】通过郑人避暑的行为和结局，郑人使用的方法不知道变通，不能因时而加以变化从，告诉我们处世做事要随机应变（顺应变化），不要生搬硬套（不能墨守成规）。而乙文通过孙权以现身说法来劝吕蒙学习，以及吕蒙的变化告诉我们，劝导他人要以理服人，要现身说法，不要以势压人。【解析】【点评】考查学生对名著人物的把握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查学生对名著人物的把握。解答此题要结合平时的对名著内容的掌握和对选段的理解，抓关键语或词进行判断。从

A中“

他低着头，声音很低

”“

车把

”从

B

中“

他心爱的人

”可知文中的“他”指的是祥子，“先生”指的是曹先生，“她”指的是小福子，这两段文字出自老舍的《骆驼祥子》本题考查学生对名著人物形象的理解。解答此题要通读名著，把握名著的内容，注意结合故事情节，梳理和概括人物形象。祥子的变化与他的三起三落放不开，他最大的梦想就是想拥有一辆属于自己的洋车，在大兵抢走新买的洋车后，他从头再来，但拼命攒下的钱却被孙侦探洗劫一空，买车的梦想再次化为泡影。后来他以与虎妞的婚姻为代表，拉上了自己的车。谁知好景不长，虎妞的死让他人财两空，加上失去心爱的小福子，他心中最后的希望破灭，由此变成了一具行尸走肉。祥子从一个憨厚朴实，吃苦耐劳，自尊好强的老实人变成了自私潦倒，好占便宜，麻木不仁自暴自弃的行尸走肉本题考查学生对名著人物的把握。小说中的人物如孙侦探、车夫老马，虎妞对祥子的转变都产生影响。如孙侦探：借着曹先生的事情敲诈祥子，把祥子攒来买车的钱洗劫一空，使得祥子第二次的希望落空。老马：给祥子最大的希望蒙上了阴影，从老马身上祥子看到了自己的将来，隐约感受到即使买了自己的车也无法过上好日子。虎妞：欺骗祥子，使祥子对爱情和婚姻充满恐惧。后来为了给她办丧事，祥子把车买了，第三次希望落空，加快了祥子堕落的进程。【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容和记叙要素的把握。解答时要结合题干所在的位置，结合原文，抓关键语或关键词进行概括。本题考查学生对重点词语作用的理解。解答此类题，首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三要联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。本题考查学生对记叙文要素的理解。解答时要整体感知文本，理解文意，结合题干的要求，找准答题范围，抓关键语进行理解。根据“

从山脚向上望

”可知，观察点是：

从山脚向上望；以此类推，第⑧段写景的观察点：根据“在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空：向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”概括为：从半山腰向上、向下看；关键语进行“在“之”字拐的路上一步一步地上去”“绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”概括为：老山界山路的特点是：曲折迂回，山势特点是：陡峭险峻。本题考查学生对重点词语作用的理解。解答此题要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的解题原则，结合语句的内容进行理解。第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。本题考查学生对语句的赏析。题干要求是自选角度，赏析语句一般从修辞手法、词语运用、描写方法、表现方法等进行赏析。本句在修辞方面比较明显，考生可以从修辞角度入手。结合语句的内容和表现的中心，可以概括为：本句运用排比和比喻的修辞，从不同角度写出“不可捉摸”的声响的特点，给人以美好的联想，渲染了山中的寂静，同时也表现出红军战士的乐观心理。【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。本题考查学生对人物形象的理解。解答时要结合文章中对人物描写的语句、相关的情节进行归纳概括。本题考查学生对文章的写作手法的理解。解答时要结合语句，联系相关的写作手法，对语句进行分析，注意要做到准确判断，要结合具体的语句进行分析。本题考查对文章内容的梳理和概括。解答时要通读文本，理清层次，梳理故事情节，找答题的关键词句，概括作答。第一空：结合第

5、6

段的内容