部编统编六上语文习作6：学写倡议书教案

变

授课

课题课型习作1课时

学写倡议书时间

1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。

教学

2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

目标

3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。

教学使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建

重点

议。

教学写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要

难点

合理、具体，具有可操作性。

学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容

教具

准备的感受等形式弄清楚存在的问题。

教师准备：搜集有关资料、写一篇倡议书例文。

教学设计设计意图

一、激兴趣，引课题

1.播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示【课件2】关

于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？

预设：

生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重

以环保问题引入

缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开

本次习作的教学，让学

始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的

生意识到环保的重要

新课疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……

教学性，对环抱问题提出倡

（引起学生对环保的关注。

议，让学生有话可说。

）分钟2.谈话导入课题

同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让

更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自

己的一份力量。（板书：学写倡议书）

二、读内容，明要求

1、翻开书本，阅读习作内容。

2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？

3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要

点：【课件3】

明确倡议书的写

（1）倡议书的格式要正确。

法，突破教学难点，为

（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的

办法。写好倡议书做好铺垫。

三、拓思路，想问题

1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境

被破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现了哪些

从污染问题着眼，

问题？

引发学生关注，为学生

2．根据调查报告，生交流反馈。

提出合理的倡议引路

例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污

搭桥。

染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空

气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。

学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。

3.巧设对立面，解决疑难点

（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。

学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我

家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……

（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：倡议书不仅仅只

满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板

书：存在的问题产生的原因）

（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的

办法来解决呢？

（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙

梳理。）

师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决

的办法——合理、具体）

仅仅从格式方面

四、借例文，明格式

着眼，让学生学会按照

1.【课件4】师出示一份有问题的倡议书。

用正确格式写倡议书，

2.生再次回顾习作内容，明确格式。【课件5：格式要求】

为学生的实际应用奠

（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。

定基础。

（2）称号：倡议的对象。

（3）正文：写清倡议的事项和原因。

（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称

或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议

的日期。（板书：格式要规范正确）

3.【课件6】师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注

意格式。

五、谈收获，留作业

1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？

2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式

要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的

地方。

学写倡议书

存在的问题

板书产生的原因

设计

解决的办法——合理、具体

格式要规范正确

教学反思

这一次习作前让学生做了充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、

大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到校园、社区、公园、

街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时，学

生身受感染，心灵受到震憾。因此，绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象，定好了

倡议的主题。很多同学向自己的父母提出《关于节约用水的倡议》，向同学们提出了《关于

保护学校环境卫生的倡议》等等。这些倡议指出问题时描述生动，感情真挚，而且晓之以

理，动之以情，建议的内容清晰，准确，解决问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让

人容易接受。达到了较好的教学效果。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保

护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真

的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境

做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里

洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学

们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她

做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上

厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上

“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就

有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同

学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多

了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保

护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真

的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境

做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里

洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学

们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她

做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上

厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓