人教版八年级上册初中英语《Section A 1a-2d》教案模板-八年级英语教案

教学设计课题名称：姓名：工作单位：学科年级：八年级英语教材版本：人民教育出版社一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-2b主要围绕”食物制作“这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语（turnon,pour…into,put…in,cut...up)、食物名称（milk，shake,ice-cream,yogurt,watermelon,honey,cabbage,carrots,potatoes)、调味品名称（salt,sugar)、容器或器材的名称（blender,pot)以及表示制作顺序的副词（first,then,next,finally)等。其中有部分是以前学过的与食物制作相关的名词、动词及动词短语，如：banana，wash，drink,cutup等。本部分的核心句型是描述食物制作顺序的祈使句及用howmany/howmuch…？提问的句型。要求学生能够听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情，并获取关于食物的原材料和量的相关信息，还要求学生能模仿输入的语言，围绕食物的原材料、需要的量及制作过程生成并输出自己的语言。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,能掌握以下句型：①─Howdoyoumakeabananamilkshake?─First,peelthebananas…②─Howmanybananasdoweneed?─Weneedthreebananas.③─Howmuchyogurtdoweneed?─Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇2.情感态度价值观目标：1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）I.Warmingup1.GivesomepicturesoffruitandletSstalkabout:What’syourfavoritefruit?2.GivesomepicturesofdrinkandletSstalkabout:What’syourfavoritedrink?II.Workon1aT:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S:….Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.HowmuchHowmanywashfirstHowmuchHowmanywashfirstOneboxof2bananaspeelthencutupnextput…intoblenderafterthatturnon…lastpour2.Finish1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.Ⅲ.Listening1.Workon1b.Listenandputtheinstructionsinorder._____Turnontheblender._____Cutupthebananas._____Drinkthemilkshake._____Pourthemilkintotheblender._____Putthebananasandice-creamintheblender._____Peelthreebananas.2.Showsomepicturesandlistenagain:letSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.IV.PairworkWorkon1c1.LetSsreadthemodelwithapartner.A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas…2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.Summary:回答某人做某事的过程、方式,如果程序较长,可以用first,next,then,finally等说明步骤,使叙述有条不紊。V.ListeningWorkon2a1.Learnsomenewwords.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.HowmanybananasHowmuchyogurtWorkon2b1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.onewatermelontwothreeonecuptwospoons2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.VI.Pairwork1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.A:Let’smakefruitsalad.B:OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?A:Onecup.B:Howmanyapplesdoweneed?A:Letmethink…Weneedtwoapples.B:OK,andhowmuch…2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图展示图片利用图片，说出需要的水果名和饮料名将水果和饮料归纳总结展示做香蕉奶昔的过程学会使用祈使句，描绘做一件事情的全过程如何使用连词，动词及短语听力训练听懂一个事情的先后顺序及动词的使用培养学生的听力能力，感官能力写作训练完整的记录一个事情的先后顺序及动词的使用培养学生的写作能力，表达能力和合作能力六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课用生动的多媒体课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的观察力，想象力，记忆力以及思维能力。在制作课件时，为了更好的帮助学生记忆关于食品的名称，提前提醒学生带来自己喜欢的食品，在课堂上通过实物进行教学，不足的再用PPT展示图片补充。这样学生就可以在一个生动活泼真实的环境下学习语言，更能调动他们各种感官的记忆。在课堂活动中，让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流，相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。让学生观察课件，回答问题，让学生表演对话，实现交际策略，引导学生与他人合作，培养学生的合作意识与探究能力。七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?HowmuchHowmanywashfirstHowmuchHowmanywashfirstOneboxof2bananaspeelthencutupnextput…intoafterthat