鄂教版语文三年级下册教案（表格式）

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鄂教版三年级下册

教学设计

全册教材分析

一、基本结构

我们这一册教材共有课文24篇，分为八个单元。每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分组成。每单元阅读由三篇课文组成，所有阅读课文后面都有要求认识和要求学会的字，这些字都来自于课文，属于有文识字，每篇课文后面都设计了思考练习题。每组阅读课文后各安排一次古诗诵读，共八首古诗，语文乐园由五个板块组成，分别是：“我来试试〞、“探究与发现〞、“口语交际〞、“习作〞、“综合性学习〞。

各单元三篇课文的组成，主要是依据它们内容上的联系，那就是它们可以构成共同的话题。这些话题有的比较严密，有的比较广泛。本册教科书共设计了八个话题，它们依次是：“春天的颂歌〞、“成长的道路〞、“奇异的大海〞、“自律与‘诚信’〞、“关爱与共享〞、“观测与思考〞、“幸福与开心〞、“聪慧与尊严〞。话题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，有利于学生在学习语文的过程中形成积极的人生态度，正确的价值观。二、主要特色

（一）教材选文编排特点：1、选文新，具有时代气息。

如开篇的第1课《春的颂歌》，以散文的形式，采用拟人的手法，从植物和动物两方面描绘出春天的勃勃活力。《风筝》没有单纯地写放风筝，而是将放风筝与孩子们的理想巧妙地结合在一起，很有新意。另外《小孩与大海》《恳切和信任》《朋友之间》都是直接取材于现代人的生活，具有很强的时代感，阅读这些选文，无不给人耳目一新之感。2．选文贴近儿童生活及认知水平。

在全册24篇选文中，《风筝》《和时间赛跑》《小孩与大海》《一条大鱼》《朋友之间》《科利亚的木匣》《七色花》《聪明的徐文长》等等都是以儿童为作品主人翁的；另有《美丽的槐乡》《老师领进门》《杏儿熟了》《第一朵杏花》等课文是以儿童的视角或通过对儿童的描写来写人写事，描摹自然，表情达意。大多数选文内容深浅适度，语言平实、浅显、通俗，贴近三年级学生的认识水平。3、选文内涵丰富、文质兼美。

譬如《美丽的槐乡》不仅描写了如雪的槐花，还介绍了槐乡人民淳朴的农风，饱含着对家乡深深的追念。文章语言幽美，叠词的运用很有特色。《杏儿熟了》以平实通俗的语言介绍了“我〞家院子里的一棵杏树及奶奶把熟透了的杏儿分给大家吃的故事。文中奶奶说的“有果子大家吃才甜〞这句简朴的话语透着崇高的思想光彩。这些选文既是学生学习语言的范本，也是培养学生人文素养的好教材。4、选文题材广泛、体裁多样。

本册教材选文题材包罗万象，古今中外、历史地理、人文科学无所不有。

表现古代人的有《聪明的徐文长》；表现现代人的有《朋友之间》；表现中国人的有《和时间赛跑》；表现外国人的有《科利亚的木匣》；陈述历史故事的有《晏子使楚》；陈述地理知识的有《躺在波浪上看书》；反映人文思想的有《这个规矩不能有》；说明科学道理的有《四处皆学问》。

本册教材选文体裁多种多样。有散文，如《春天的颂歌》《风筝》；有童话，如《点金术》《七色花》《黑眼睛的大红鱼》；有故事，如《发愤立志》《聪明的徐文长》；还有前五册教材中未出现过的形式——话剧，如《晏子使楚》。5、选文兼顾了弘扬传统文化和尊重多元文化。

本册教材所选的《发愤立志》《聪明的徐文长》《晏子使楚》几篇课文旨在让学生了解我国悠久的历史、绚烂的文化、勤劳大胆聪慧的人民，激发学生对中华历史文化的热爱。尊重多元文化也是现代人的必备素质。《给自己写信的人》《科利亚的木匣》《一条大鱼》《躺在波浪上看书》《点金术》《七色花》或取材于异国，或选自外国文学作品。这些选文能激起学生对异域文明的兴趣。

可以看出，各单元围绕话题内容，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，各种训练之间相互联系，密切协同，前后照应，共同整合为一个有中心的整体。

本册教学重难点：

1、确凿把握基础知识，强调字词句的写作与练习。

2、重视朗读，加强默读，强调“对话〞，理解文章的内容以及所表达出的思想感情。3、突出年龄段教学。

4、“语文乐园〞的教学要表达一个“乐〞字，不仅是自主学习的乐趣。更是学习成

功的开心。

5、习作要培养学生的自信心和兴趣，贴近学生的生活。

第一单元说明

春天是播种希望的季节。让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。

本单元围绕“春天〞这个话题，安排了三篇从不同的侧面浮现春天多姿多彩的课文。《春的颂歌》描绘的是一幅春景图:春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟讴歌，蜂蝶飞行让人们感受到春天的蓬勃活力，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。

古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅活力勃勃的“乐春图〞。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和称赞。

语文乐园通过“我来试试〞引导学生了解把握抓重点字来理解词语的方法。在“探

究与发现〞中，引导学生说出自己在春天里的发现。“口语交际〞以“压岁钱〞为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了〞，继续延伸本单元“春天〞话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。

本单元的教学目标为：1、通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好。2、初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象。3、背诵并书写两条名人名言。4、读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻觅春天的脚步，去发现春天的机要。

本单元教学重难点：1、教学本单元要注意结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。2、还要注意结合插图，运用“多读多像，读通课文〞的方法把课文读通、读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。3、在理解内容的同时，积累语言，学习的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高。

本单元教学共12课时。内容教学目标1春的颂歌1、学会8个字，认识8个字。课时第1、2课时2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的巧妙美好，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。教学重点指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的巧妙美好。教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。教学准备PPT课件、课文朗读音频教学过程第一课时一、创设情景，激趣导入。同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。请把你感受到的春天，用自己的话描述一下。理解“颂歌〞。是谁奏响了春的颂歌？二、初读课文，整体感知。1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。2．小组合作学习，相互正音。3．全班交流：说说自己记住了哪个生字，想提醒大家注意什么。（读音、字形、字义皆可）三、再读课文，了解课文内容。1、开火车读课文，疏通有关长句。2、将课文读通读顺，知道课文主要写了什么内容。3、理清文章脉络：（总——分——总的顺序）重点写了春风里地上、空中、水里的变化。四、指导书写。1．开火车认读生字，并正音。2．以小组为单位，识记字形。3．学生练写,(引导观测、练写、互评，在自主、合作学习中把握写字的规律和方法。)4．师巡查指导。五、作业。读书并写生字。其次课时