小学英语《Lesson 8 Tigers and Bears》优质课教案冀教版三年级起点三年级下册-三年级英语教案

冀教版三年级下册课题：Lesson7AttheZoo课型：新授课一、教学分析教学内容：4.教学重难点：1.教学重点：a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(zoo,elephant,panda,monkey,big,small,fat,thin)b.学生能听懂、会说句子：The___is___.2.教学难点：用句型The___is___.来描述动物的体貌特征。教学准备多媒体课件，电脑，图片，毛绒玩具等三、教学过程StepI.Class-opening（5minutes）1.教师与学生互相问好，以英文歌曲《bingo》来开场，并将全班分成五大组进行比赛。(T-S)TherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHB-I-N-G-OB-I-N-G-OAndbingowashisnameOh!设计思路：学生和老师相互问候并唱英文歌即为本课创设了良好开端，又营造了轻松愉快的课堂氛围，通过比赛的形式将学生的积极性调动起来。StepII.Newconcepts（20minutes）1．复习旧知：首先，进行动物类单词duck,sheep,cow,pig,horse,cat,pig,fish,bird等单词的复习。以竞赛的形式复习单词并展示图片，并引出今天的新授内容。设计思路：结合学生的“爱玩爱动”的天性，此环节以游戏展开，让学生在“玩中学，学中玩。2.引入新知(1).通过出示视频引出新授单词。引入：从视频上的动物来引入今天在动物园里的三个动物：panda,monkey,elephant.Drill.教师采用领读、分组读、大小声的读等多种方式来进行单词的练习。(2).利用游戏GuessingGame，进行单词巩固操练。让学生通过听动物的声音来猜单词。设计思路：通过游戏的方式最大限度的将玩和学结合在一起，即调动了学生的积极性又为后面的学习做好铺垫。(3).出示大象和小鸟的图片问学生，这只大象的特征，引出形容词bigsmall.出示熊猫的毛绒玩具，问学生这只熊猫的体貌特征来引出单词fat，并用猴子玩具进行对比，进而引出thin。从而进行领读，跟读的方法进行练习。Drill：将big,small,fat,thin.贴到合适的动物旁边。引出句子：Theelephantisbig,Thebirdissmall,Thepandaisfat,Themonkeyisthin.Drill：采取magichand的手法进行练习。除了今天的这些小动物之外，你还能描述哪些小动物的体貌特征呢？发散思维，让学生来进行补充。3.Listenandread.听录音，跟读课文。4.Let’shaveachant.ChantAnimalsanimals,whatdoyoulike?Elephantelephant,yesyesyes.Itisbig.Itisgrey.Animalsanimals,whatdoyoulike?Birdbird,yesyesyes.Itissmall.Itcanfly.Animalsanimals,whatdoyoulike?Monkeymonkey,yesyesyes.Itisthin.Itcanclimb.设计思路：针对小学生的竞争意识强的特点，在游戏中进行分组比赛，既加强了交流，又调动了每位学生的积极性，活跃课堂气氛。歌谣将句型加上韵律节奏，配上相关动作，让学生体验学习语言的快乐。StepIII.Practice（15minutes）1.猜动物教师先出示例子，将动物的特征说出来，让学生们来猜是什么动物.例如：It’sblackandwhite,It’sfat.Itcanclimb.What’sthis?设计思路：此环节为学生创设真实语境，加强学生的听力能力，并进一步提高学生的综合理解能力。2.说一说我最喜欢的动物，并画下来。教师先给出事例,并将图片画出来。Ilikemonkey.It’sthin.It’sbrown.Itcanclimb.以小组为单位进行，把自己最喜欢的动物用英语填写下来，并进行展示。设计思路：结合学生爱表现的特点，为学生创造更多的展示机会，进行激励评价，使学生体验成功的乐趣。StepIV.Homework1.和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。2.完成课本Part3.设计思路：英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这种能力只有在使用中才能提高，布置这项作业，既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力。板书设计：Lesson7AtthezoozoopandamonkeyelephantbigsmallTheelephantisbig.Thebirdissmall.Thepandaisfat.Themonkeyisthin.四．教学反思：对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛