小学英语人教（PEP）版三年级起点《C》优秀教学设计-四年级英语教案

PEP四年级下册Unit1MyschoolPartC教学设计课型:故事教学一、教学目标：通过趣味故事复习巩固本单元所学语言，增强学生语言的输入；全部学生能够理解故事内容，部分能朗读故事并表演故事；能恰当运用故事中的语言介绍自己的学校。教学过程过程教师活动学生活动设计目的Step1WarmUpGreeting:(师生问候）Howareyou?Whereareyounow?Let’ssingasong(Ourschool)SS:I’mfine.Thankyou.Weareintheclassroom.跟着视频唱歌让学生轻松进入课堂，增强通过歌曲调动学生的学习积极性和兴趣。Step2复习呈现Practice接着歌曲内容，Look,thisisourschool.Howmanyclassroomsinourschool.Let’ssee.活动1：PPT呈现教室、场馆、办公室等场所，让学生用学过的语言描述所看到的内容(句型Thisis...)活动2:用PPT快速的闪过图片，用句型：Isthis/that...?来问学生。活动3:呈现Storytimea:Boysandgirls,ourschoolisbigandbeautiful.Today,thereisanewfriendwanttoshowushisschool.(呈现情景图1）介绍新朋友（河马校长）Lookatthepicture,Whocometovisitthenewschool?(有谁去参观了新学校?)b:呈现第一幅图，请学生猜一猜这里会有什么教室和场所。c.Listentothetapeandcircle（听河马校长介绍学校，并把故事中出现的教室或场馆圈出来）如：library,musicroom,gym,Lunchroom,computerroom,teachers’officed:老师请学生带着问题：Q1：Wholikesstorybooks?Q2:WhereisZoom?再读一遍故事。e:解答提出的2个问题。并让学生理解这些词汇（Canyoureadthesewords?):Welcome.;Thisway;hungry;gym;lunchroom;I’mfull.同时帮助学生理解It’stimeforlunch.I’mfull这两句话的意思。f:让学生观看故事视频，模仿录音，引导学生注意故事中角色的语音语调。g:groupwork四人小组分角色朗读，对模仿朗读得好的小组进行表扬用英语句型：Thisis...描述看到的图片内容学生根据看到的图片用Yes,itis/No,itisn’t来回答。学生听老师介绍新朋友。并且根据图片说出图中人物学生根据图片信息差，来猜故事中会介绍到哪些教室或场所。学生边听遍动笔圈出故事中出现的教室或者场所。如：library,musicroom,gym,Lunchroom,computerroom,teachers’office带着问题再次读故事理解生词和难句观看故事视频，模仿语音语调四人小组分角色朗读活动1：复习所学的单词和句型利用sharpeyes的游戏复习句型的同时，又能调动学生的兴趣。利用介绍新朋友，激发学生的好奇心，根据图片让学挖掘图片信息利用信息差让学生猜，激发学生好奇心，同时让学生运用语言。通过听与圈，让学更快理解故事大意通过设计问题，让学生带着问题读懂故事提炼出生词，让学生基本理解生词，为故事表演做铺垫。利用视频动画，调动学生兴趣，并能朗读故事小组朗读，分角色朗读，让每个学生都参与到角色表演中Step3（拓展运用）ApplyandconsolidationStep4.Summary介绍一下我们自己的学校教师呈现学校全景图，让学生用句型Thisisthe...来描述(Boysandgirls,ourschoolisbeautiful,too.Look,thisisthe...问：Doyouhaveagym?Groupwork.四人小组，画一画我们学校，并根据画的学校图片，向大家介绍一下Welcometoourschool.(指导学生分工合作，一人作介绍员组织语言，一人画图，一人拿图，一人指导如何画）引导学生如何介绍自己画的学校Welcometoourschool.Thisway,please.Thisisthe....对表现好的小组进行表扬，并及时补充评价Ourschoolisbeautiful,andweareproudofourschool.Doyoulikeourschool?根据图片描述图片Ss:No,wedon’t.四人为一组，分工合作，在卡纸上画出学校场景图，并组织语言介绍自己的学校。小组为单位，向同学们介绍自己小组画的学校。与老师一起总结通过呈现学生非常熟悉的自己的学校，再一次巩固运用