《动物的尾巴》教案

第第页《动物的尾巴》教案

《动物的尾巴》教案1

活动目标：

1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿喜欢动物的美妙情感。

2、进展幼儿的观测力，探究学习的技能和口语表达技能。

3、引导幼儿进一步认识动物尾巴的形状和作用。

活动预备：

1、多媒体课件《有趣的动物尾巴》。

2、音乐《谁的尾巴最好看》。

3、与动物尾巴有关的图片和玩具及相关阅历。

活动过程：

一、导入

1、师生共同表演《谁的尾巴最好看》进入音乐厅。

2、依据歌曲内容进行提问：

(1)歌曲里都唱了什么？你们喜爱动物吗？

(2)歌曲里都唱了动物的什么？

(3)那我们就来说一说动物尾巴，好吗？

二、开展

1、引导幼儿去观测自己手中的动物。

2、思索和讲解并描述动物尾巴长得什么样？都有什么本事？

3、小结动物的尾巴长得都不一样，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴细，还有的尾巴像被子呢！

4、做课件游戏：谁的尾巴？尾巴找错了！

(1)出示课件并提问：这些动物和我们平常见的有什么不一样？〔删掉动物的尾巴〕

(2)为动物找尾巴。〔显示相应的尾巴〕

(3)出示找错的动物尾巴，请幼儿订正。

5、播放视频《奇怪的尾巴》。

6、请幼儿观看具有奇怪功能的动物尾巴，如鳗鱼、恐龙等。

7、请幼儿讲解并描述短片中各种动物尾巴的非常作用。

8、总结动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有很大的作用。

三、结束

伴随《谁的尾巴最好看》的音乐走出音乐厅，并与同伴共享今日的发觉。

活动反思：通过这节科学活动课，我更加明确到：幼儿科学教育活动是幼儿认识四周世界、猎取知识与阅历的重要途径。所以，我们在科学教育内容的选择和设计上应留意到：要符合幼儿的认知特点，丰富多彩，新奇有趣，有利于激发幼儿的爱好和求知欲从而更大地调动幼儿的`积极性。

活动评析：

科学教育是培育科学技术人才和提高民族科学素养的教育。幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素养的早期培育。通过提供充分的物质材料和机会，调动幼儿感知、理解、探究、发觉的科学热忱。

对于大班儿童来说，他们已不再对事物的表面保留极大的热忱，问题也不再较多地停留在“是什么”上，而是喜爱追根溯源“为什么”。好学好问是幼儿求知欲的表现，也是我们教育的一个良好契机。老师从观测的角度入手，引领着幼儿更细致更深入地开始了探究之旅。课前预备了丰富的图片资料、图书、录像资料，利用多媒体的超强功能将动物及它们形象各异、功能特别的尾巴呈现在幼儿面前，让幼儿可以更直观地比较，在老师的引导下进行初步的归纳总结。师幼间的互动使幼儿对动物尾巴原本无意的、凌乱的认识开始趋于完整化、科学化。同时，很好地将科学活动和语言技能的训练结合在一起，表达了教育的综合性。

《动物的尾巴》教案2

设计意图：

幼儿对动物有着自然非常的感情，他们喜爱小动物，愿意与小动物亲近，喜爱翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了很多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发觉小乌龟也有尾巴。”好多幼儿立刻被他的话吸引争先去看，并开展了争论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，外形也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的新奇，于是我实时捕获了孩子们的“新奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，表达了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的沟通和老师适当的引导，激发幼儿更大的新奇心，从而主动多种途径探究并发觉动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培育幼儿喜欢小动物，爱惜小动物的情感。

活动目标：

1、让幼儿在观测中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。

2、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿爱惜小动物的感情。

3、在沟通、共享中，大胆表达，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备：

1、知识预备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？

2、教具预备：各种动物图片〔燕子、牛、鱼、小壁虎〕〔尺寸16开〕、自制磁性黑板背景图〔尺寸：与磁性黑板一样大〕、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片〔数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米〕、自制动物尾巴〔老虎、兔、马、鼠〕〔数量与班级幼儿数相等〕

活动过程：

一、玩“捉迷藏”猜谜游戏

出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿依据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓舞幼儿参与争论，大胆发表自己的见解。

师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？

幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我发觉了牛的尾巴，牛的尾巴是细瘦长长的。

幼：这是鱼的尾巴，由于鱼的尾巴像扇子一样。

幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。

幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。

师：这位小伙伴观测得真认真，这不是蛇，它是一只小壁虎，小伙伴们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎常常涌现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？

幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。

幼：鱼的尾巴可以游泳。

……

师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。

设计意图：本环节特别采纳幼儿喜欢的“猜谜”游戏来调动幼儿观测的爱好，激发幼儿的新奇心，吸引他们在观测中、争论中了解动物尾巴的特征及作用。

二、观赏故事，培育幼儿的观测力，激发幼儿的探究欲望

1、观看课件“小壁虎借尾巴”。

2、争论故事中动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的思维技能和语言表达技能。

师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

幼：小鱼的尾巴像扇子。

幼：小鱼的尾巴像三角形。

幼：小鱼的尾巴像铲子。

幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。

师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

幼：老牛的尾巴像绳子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎没有借到尾巴，由于牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。

师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌控飞行的方向。

师：不只是小燕子的尾巴可以掌控方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以援助拐弯儿，兴奋往哪儿飞，就往哪儿飞。

3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发觉了什么？

幼：小壁虎发觉自己长出一条新尾巴。

师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生技能，请小伙伴回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的留意力，激起幼儿探究动物尾巴神秘的欲望。

三、拼图游戏，援助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途

1、取出动物拼图材料，幼儿分组操作，援助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给四周小伙伴听听。

2、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的外形及用途。

师：你认识图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本事？

幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。

幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。

幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。

……

师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，留意查找感觉。

幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。

幼：感觉要跌跟头，站不稳。

师小结：由于我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好伙伴，应当爱惜小动物，援助小动物，爱护它们，不损害它们。

设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的外形、特征及用途。让小伙伴和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱惜小动物、爱护小动物的教育，动之以情，晓之以理，把学知识和学做人有机地融合起来。

四、延伸活动：玩揪尾巴游戏

1、幼儿自由选择事先预备好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。

师：老师给小伙伴预备了很多小动物的尾巴，请小伙伴自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。

师：我的尾巴最长，是大老虎的`尾巴。〔配动作表演〕

幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。〔配动作表演〕

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。〔配动作表演〕

幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。〔配动作表演〕

……

2、幼儿玩揪尾巴游戏，培育幼儿的奔跑和躲闪技能。

幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，相互揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。

活动反思：

本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当表达了“以幼儿进展为本”的教育思想，知识技能，情感立场也在目标中表达。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、外形等。在这过程中鼓舞幼儿说出不同答案和看法，予以每个幼儿充分展示的机会；第二个环节：用课件的形式调动幼儿观测的爱好，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参加到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探究认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培育幼儿拥有科学的素养，一双擅长发觉的眼睛，一颗充斥新奇的心，一双敢于尝试的双手，一个擅长思索的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参加。

《动物的尾巴》教案3

活动目标：

1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。

2、能清晰地表达自己的想法和感受，懂得与好伙伴共同共享更欢乐的道理。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

物质预备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

阅历预备：幼儿在平常沟通中会运用礼貌用语。

配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

重点难点：

重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。

难点：愿意与人交谈，体验与人共享的欢乐。

活动过程：

中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件

二、出示PPT，老师完整地讲解并描述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

1.老师有感情地讲解并描述故事，然后提问：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住着谁?(小姑娘)

(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

三、老师有感情地讲解并描述第二遍故事(边讲解并描述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

分段讲解并描述

第一段提问：(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。

还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)

那我们一起来说一遍。

(2)小姑娘听了心里怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提问：

师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他们去了吗?(没有)

(3)为什么呀?(由于小姑娘不让他们进)

(4)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的'房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么说的呢?

(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

师：老师来当小姑娘，小伙伴当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。

第三段提问：

(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正喧闹呢。)

(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

老师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)

回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

四、结束

分析小姑娘的立场转变的缘由。体验共享同伴的欢乐而欢乐。小伙伴们要与同伴友好相处，懂得和大家共享才会更欢乐!

小伙伴，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗?(欢乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈共享你们的欢乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

五、活动延伸

老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小伙伴们可以表演故事《金色的房子》。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

《动物的尾巴》教案4

活动目标

1、培育幼儿对局部事物的观测力。

2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

〔一〕谈话导入森林里住着很多的动物，你们知道有哪些动物吗？

〔二〕看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今日老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。〔将对应的图片出示给幼儿〕。

〔三〕故事《苍蝇借尾巴》很多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今日老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的.尾巴都有什么用？

〔四〕说说尾巴的功用

1、幼儿争论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

〔五〕延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观测力也培育了幼儿的语言表达技能。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

《动物的尾巴》教案5

活动目标：

1.同伴沟通自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的形状特征和非常用途，感知动物的多样性。

2.了解动物的爱好和愿望。

活动预备：

1.不同特征的动物尾巴图片假设干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程：

(一)老师有感情地讲解并描述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的爱好。

老师：小伙伴看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满足，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

(二)老师依据故事内容，引导幼儿争论。老师：小伙伴们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：

一、听到了谁，问谁借?

二、除了这个还有谁?

三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的`本事，都有自己非常的用途，不是其他动物可以替代的。

(三)老师引导幼儿争论沟通。

1.老师引导幼儿通过探究操作的形式来进一步掌控动物尾巴的作用。

老师：今日给小伙伴预备了一张操作卡，上面有**，他们的本事都会在旁边，一会请小伙伴来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。

做好的幼儿可以和你旁边的小伙伴沟通一下，看看都做对了没有。

3.评价，老师小结：小伙伴们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

(四)老师引导幼儿观赏动物的图片。

老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们预备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么非常的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?

(五)老师引发幼儿继续探究动物的爱好。

老师：今日我们了解了动物们有趣的尾巴，动物伙伴们还有哪些奥秘呢?让我们再去找一找，看一看!

活动延伸：

区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

活动反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

《动物的尾巴》教案6

[活动目标]

1、培育幼儿对动物的喜欢,知道要爱护动物。

2、了解几种动物尾巴的外形及作用。

3、培育幼儿的观测力和口语表达技能。

[活动预备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片假设干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小伙伴,你喜爱小动物吗?(喜爱)你都喜爱哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今日老师和小伙伴一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿仿照小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,老师引导幼儿观测,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?老师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的.尾巴的作用。

3、小伙伴,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?老师示范粘贴尾巴。

5、小伙伴想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小伙伴做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动爱好很高,动手动脑的机会许多,所讲的内简单接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

《动物的尾巴》教案7

活动目标：

1.了解动物尾巴的形状特征。

2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲解并描述。

3.增进对动物的新奇心和探究欲望。

活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的形状特征。

活动难点：探究发觉更多动物尾巴的非常用处，并能大胆沟通讲解并描述。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿事先了解一些动物尾巴的形状特征及用处。

2.物质预备：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色调笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。

活动过程：

一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动爱好。

1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频，进一步丰富相关知识。

播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的形状特征。

小结：我们可以通过动物尾巴的'形状特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的外形及用处。

〔1〕提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡掌握方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。

〔2〕提问；假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴援助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来防卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱逐蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

三、连连看，探究发觉更多小动物尾巴的形状特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的形状特征及作用找一找、连一连，并相互争论连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

活动延伸：

1.户外活动游戏《揪尾巴》。

2.益智区探究更多小动物尾巴的形状特征及作用，并在记录表上记录。

《动物的尾巴》教案8

活动目标：

引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状及作用。

学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

活动过程：

一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

师：今日老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？〔尾巴〕

请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？〔放课件〕

二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小伙伴学说小动物的.话。

提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？〔幼儿边回答老师边出示汉字卡：保持平衡、驱逐蚊虫、掌控方向、爱护自己〕

三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。

松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平常用尾巴保持身体平衡。

马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平常将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱逐蚊虫。

乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，转变方向，掌握升降，掌控方向。

老虎尾巴的作用：当有动物攻击时，可以把自己的尾巴当武器来爱护自己。

2、老师还请来了两位非常的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。〔出示汉字卡：支撑身体〕

四、小结：

动物世界可真奇异，动物的尾巴对它们的生存都起到了特别重要的作用，不仅外形不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱逐蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌控方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能爱护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

五、游戏：比尾巴。

幼儿带动物头饰，分两组，说出我是**，我的尾巴能怎样〔边做出动作或学动物叫声〕。

延伸：揪尾巴。

活动反思：

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好、探究欲望，援助幼儿学习运用观测、比较、分析、推论等方法进行探究活动。本次活动正是通过课件激发幼儿爱好,让幼儿观测动物尾巴的外形,援助幼儿进展观测力,从而养成主动探究学习的技能。活动中有个别幼儿参加不积极，我认为是对动物没有爱好和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培育对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的进展。

《动物的尾巴》教案9

一、活动目标：

1、娴熟朗诵儿歌《动物的尾巴》。

2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

二、活动预备：

1、幼儿用书《尾巴的用处》。

2、多种动物简笔画图片。

3、打好孔的图纸，课件。

三、活动过程：

师：〔在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴〕小伙伴们早上好！

幼：老师早上好。

师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物伙伴？

幼：〔可能有的幼儿知道〕壁虎！〔假如没有幼儿知道就告知他们这是壁虎〕

师：对，可是，你们再认真看看，它的什么不见了啊？〔可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去〕

幼：尾巴。

师：噢，对了，小伙伴的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴为什么不见了呢？原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌控方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难受。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，兴奋地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”〔给简笔画添上尾巴〕小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以帮它逃跑呢，还有别的很多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，特地邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢？请小伙伴们举手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……〔幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出〕

师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀！可是小伙伴知道这些动物的尾巴都有什么用处吗？刚才我们故事里也提到了一些。请小伙伴们举起你的小手告知老师吧！〔点几个小伙伴回答，留一点机会给那些平常不爱发言现在却举手了的'〕

幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……〔给幼儿尽情发挥的时间〕

师：小伙伴们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要根据这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小伙伴们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小伙伴们听听吧。〔说的时候留意结合幼儿说过的内容〕

先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。〔把黑板上的鱼移到一边〕

再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛开展时似乎扇子，可以让小鸟敏捷转向。〔把鸟移到一边〕

师：还有用来平衡的尾巴，小伙伴们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。〔把袋鼠移到一边〕平常，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。

师：还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

师：最末说说用来捕食的尾巴，小伙伴们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕获昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到许多昆虫吃呢。〔以上讲解并描述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下〕

《动物的尾巴》教案10

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。

2.能有节奏地朗诵诗歌，理解“自在”一词，发准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。

3.喜爱进一步探究不同动物的尾巴作用。

活动预备：物质预备：PPT课件

阅历预备：对相关动物尾巴作用有所了解

活动建议：

一、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

1．通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有阅历

师：小伙伴们，你们见过哪些动物有尾巴呢？它们的尾巴有什么作用？

2．老师小结幼儿回答，引发幼儿听诗歌的爱好。

师：刚才有的.小伙伴提到**动物尾巴有**作用。今日老师带来了一首诗歌叫《动物尾巴作用大》，请你们来听一听，诗歌里提到哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。

二、老师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用

1．老师完整朗诵诗歌，引导幼儿能按顺次说出诗歌中有哪几种动物尾巴

2．老师再次朗诵诗歌，幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。

3．老师边播放ppt边说明诗歌中语句含义，重点带领幼儿练习

“刀”“跑”“摆”“来”等字音，幼儿分句朗诵学习。三、多种形式练习有节奏朗诵诗歌

1．分角色朗诵：老师引导幼儿依据不同的动物夸夸自己的尾巴。

2．引导幼儿拍手有节奏、有韵律地朗诵。

四、尝试仿编诗歌，引导幼儿完整表达其它动物尾巴的作用

(1)老师示范仿编诗歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步来真有用等。

(2)幼儿大胆仿编，老师帮其订正不当词汇，鼓舞其大胆完整表述。

《动物的尾巴》教案11

教学目标：

能依据小动物尾巴猜出小动物，体验援助的乐趣。

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学预备：

《有趣的小动物》课件

教学重点与难点：

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学方法与手段：

观测法视听讲结合法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

开始活动

老师：你们看这是谁？〔出示课件小狗图片〕

老师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小伙伴帮他一起去就他的小伙伴，你们情愿援助小狗吗？

基本活动

〔一〕救小猴子

老师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？〔播放灰太狼的录音〕

老师：我请小伙伴来说说怎么救他们？

老师：那我们抓紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？〔出示课件〕

老师：那我们来看看是不是小猴子〔老师操作课件，将灰太狼移开〕

老师：我们来听听灰太狼要说什么〔播放灰太狼录音〕灰太狼说了什么？

老师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听〔播放猴子录音〕

老师：小猴子说什么呀？你来说说看

老师：那我们都是有礼貌的小伙伴，我们一起和小猴子打个招呼吧。

〔二〕救鳄鱼

老师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难过，我们快点去救其他小动物吧！〔出示课件，鳄鱼尾巴〕

老师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼〔操作课件，移开灰太狼〕很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

老师：鳄鱼也有话要我们小伙伴说？我们一起来听听〔播放鳄鱼录音〕鳄鱼说了什么呀？请你来说说

老师：那我们应当对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

〔三〕救袋鼠

老师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小伙伴过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁情愿？那你来吧。

老师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次肯定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会莫非我们呢?现在我就请小伙伴猜猜小袋鼠会说什么话呢？

老师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

〔四〕救斑马

老师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！

那还有小动物在难过、难受了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？〔出示课件〕你们都说是斑马，那我还是请小伙伴来把斑马移开，看看究竟是不是？

老师：恭喜你们答对了，那请你们告知我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小伙伴来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

〔五〕救松鼠

老师：一个个都是小勇士胜利的救出小狗的4个小伙伴，还有最末一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？〔操作课件〕好棒！我们救出了全部的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们谅解他你们情愿吗？他还想和你们做伙伴，你们情愿吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小伙伴，也想和你们做伙伴，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！

〔六〕连连看

老师：小狗回去把你们援助他救他小伙伴的事情告知了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们情愿吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？〔出示课件，各种小动物与尾巴分别的图片〕那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

结束活动

老师：今日我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好伙伴，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！

幼儿认真观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很情愿援助小狗去救他的小伙伴们。

幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。

幼儿认真听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的句式。

幼儿说出是鳄鱼尾巴。

幼儿认真听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌控每次救一个小动物说的语言都是“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。

幼儿单独猜想袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式，基本掌控句式。

幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜想是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。

幼儿看最末一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有爱好的看老师操作，得知自己回答正确，表示很兴奋。幼儿仔细听老师说的，情愿谅解灰太狼也情愿与灰太狼一起成为好伙伴。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿争论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。

幼儿对出去找动物观测动物尾巴很感爱好。心情积极，特别愿意的与老师一起出去到大自然中观测动物尾巴。

通过出示小狗图片，吸引幼儿的留意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的开展，激发幼儿的爱好。

以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的爱好，激发他们学习的欲望，由于这一形象是幼儿所熟知的`，这样会使幼儿感觉不是那么的生疏简单去接受。

通过录音，援助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿心情，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。

以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的留意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。

老师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜爱。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充斥爱好，犹如在听讲故事一般。

通过幼儿两次的练习句式“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”援助幼儿更好的掌控句式，渐渐达到活动目标。

通过变换活动的形式能援助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有爱好更加积极的去参与活动并且完成活动任务，达到活动目标。

幼儿自己的操作能援助幼儿更加加深他们的印象而且也能够援助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌控句式为接下来的活动做铺垫。

幼儿单独的回答能够援助熬炼幼儿的胆识同时能够增加幼儿自信心。

通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够援助幼儿更好的去了解斑马的外形特征，为自己的答案打上总分值。

通过幼儿单独练习说“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式能够让老师掌控幼儿学习的状况，方便接下来的学习。

最末救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的心情，在老师要求大声说出这一条件时，依据中班幼儿的年龄特点必会心情激昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的心情一旦被调动起来，整个活动才能顺当进行，而且才能完成活动目标，就如最末幼儿都学会了“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”这一句式，完全达到活动目标。

游是幼儿最喜爱的活动，在游戏中既能激发幼儿的爱好又能进一步掌控知识，学会本事，也是老师最常用的一种活动形式。

幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。

以一个自然的、能够激发幼儿爱好的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最末环节也是幼儿感爱好的。

《动物的尾巴》教案12

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同的用处。

2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的形状特征和用途。

3、对探究观测动物有爱好，提高语言表达技能。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕

3、故事《苍蝇借尾巴》一那么。

活动过程：

一、提问导入，引发幼儿的爱好。

1、小伙伴，你们有尾巴吗？

2、你知道谁有尾巴吗？

3、苍蝇有没有尾巴呢？

苍蝇没有尾巴，很委屈，决断到外面去借一条尾巴。观赏故事《苍蝇借尾巴》

二、讲解并描述故事《苍蝇借尾巴》。

初步了解动物尾巴的用处，提问援助理解：

1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？〔鱼儿〕的尾巴又什么用呢？

2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？

3、最末苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，援助它逃离危急等。

三、游戏：这是谁的尾巴。

加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观测，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问援助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？

四、阅读幼儿用书，观测画面上的动物，了解它们尾巴的作用。

1、看图说说，图上有哪些动物？

2、这些动物的`尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼儿相互间进行争论，老师实时援助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够援助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动。

揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。

《动物的尾巴》教案13

活动预备

1、活动前阶段下发活动调查表〔详细内容见附〕。

2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。

3、“动物尾巴妙用”的录像带。

4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。

5、彩笔、纸假设干。

活动目标

1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中沟通对动物尾巴的认识。

3、情愿倾听他人的发言，初步积累倾听和沟通学习的方法。

活动过程

1、参与动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

老师：欢迎小伙伴到展览会上来参观，参观的时候请小伙伴认真看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小伙伴记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

〔1〕幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。〔老师倾听并轻声与幼儿沟通：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提示他等参观结束后再去考考其他小伙伴。〕

〔2〕结束后沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

〔3〕老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者〔幼儿〕的自由提问。

老师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小伙伴有什么问题可以向讲解员提出来。

该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提示他结合图片来介绍。假如回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

〔4〕请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

老师：通过小小讲解员的介绍，小伙伴知道了一些动物尾巴的用处。请小伙伴再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

〔1〕自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的掌控状况。

〔2〕结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？

老师：小伙伴说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌控前进的方向，比如鱼；有的`尾巴能驱逐蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。

〔3〕老师以问答歌《小伙伴想一想》，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。

老师：小伙伴，想一想，谁的尾巴象扇子？

小伙伴，想一想，谁的尾巴象把伞？

小伙伴，想一想，谁的尾巴象钩子？

小伙伴，想一想，谁的尾巴象凳子？

……

3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

老师：今日老师还带来了一些其他动物的资料，请小伙伴看一看这些动物的尾巴有什么用？

〔1〕老师播放录像，幼儿宁静观看。

〔2〕请幼儿谈谈自己的发觉。老师提问：“你喜爱谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

延伸活动

幼儿以绘画“我最喜爱的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由沟通观赏。

在区域活动中增加“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的认识。

附：

主题活动调查表

活动名称：《动物的尾巴》

幼儿姓名：

时间：

您见过哪些动物的尾巴？

您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。

您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途？请列举。

请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。

《动物的尾巴》教案14

一、导入，观测尾巴形状特点

1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片美丽的森林，小动物们都藏起来了，不过露出了几个尾巴，猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1、师：小动物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各式各样的动物，它们和我们共同生活在地球上，是我们的伙伴。小伙伴你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓舞幼儿大胆发言，参加争论)师：“今日老师也请来了几位动物伙伴，你们觉得他们的尾巴像什么?”

2、依据幼儿争论的内容，出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)

3、师：动物们有各式各样的尾巴，这些尾巴还有不同的作用，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT，了解各种动物尾巴的作用)

师：像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)

像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。

还有几个小动物，松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小伙伴们先争论一下，然后告知大家。(引导幼儿跟四周小伙伴进行争论，老师适当引导、参加。)

4、原来马尾巴可以赶走蚊虫，松鼠尾巴可以当被子盖，还能作为降落伞，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像弹簧一样可以援助他跳的更高。

5、幼儿操作连线。师：今日我们认识了这么多动物的尾巴，现在老师想要考考大家。请小伙伴们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。

6、讲评。请小伙伴帮老师看看，这张纸上的连线有问题吗?

三、老师总结

小伙伴们，动物的尾巴各式各样，而且都有自己的本事，我们是动物的好伙伴，那我们要怎么跟他们相处呢?-小伙伴说的真好，我们要爱惜动物，援助动物!

四、延伸

除了我们刚才看到的尾巴，还有哪些尾巴?它们有什么作用呢?小伙伴们可以回家问问爸爸妈妈