五年级上册英语教案浙教版新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级上册英语教案浙教版教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2

教学过程1．热身/复习（Warming-up/Revision）

1）播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。

2）把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。

2．新课导入（Presentation）

1）展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2）播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。

3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear？谁的头饰找不到了？最终找到了吗？

4）指导同学跟读录音。

5）让同学四人一组分角色表演会话。

6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。

3．趣味操练（Practice）

1）老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。

3）播放本课投影片，让同学边看边配音。

4.拓展活动（Additionalactivities）

1）回家听本课录音，仿照语音语调。

2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

备课老师：

课题Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教学目标学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis．Isthathisjacket?No,itisn't．

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．

娴熟把握物品所属关系的表达方式。

教学难点娴熟把握物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1．热身/复习（Warming-up/Revision）

把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2．新课导入（Presentation）

1）老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4个单词。

2）老师可以依次举起单词卡片，问同学What'sthis?让同学回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop．

3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个同学，让他们分别提问其他同学：What'sthis?其他同学回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop．

4）老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导同学用否定句回答。

5）把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Isthis...'s...?Yes,itis．/No,itisn't．做问答练习。

3．趣味操练（Practice）

1）老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上。

2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis．（No,itisn't．）

（G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis．）

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,it'smine．

3）老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。

4）播放chant录音，让同学听两遍。

5）把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作嬉戏。

6）仍根据上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同学回答：It's...'sEnglishbook．假如猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个同学猜。

7）老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在练习本上仿照。

教学过程8）播放chant录音，老师通过形体语言关心同学理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如getreadytorunout是“预备好往外跑”的意思。

再放录音，让同学跟读仿照。最