备考2023高考语文一轮复习专题7：名句名篇默写含答案解析

高考语文一轮复习专题

7：名句名篇默写一、默写补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?论语·述而?中，“

，

〞两句用比喻形象地表述了孔子对富贵的态度。〔2〕李商隐的?锦瑟?诗中，通过营造倘恍迷离的意境，用美好的事物表达可望而不可即之感的诗句是“

，

〞。〔3〕王勃?送杜少府之任蜀州?中，“

，

〞两句境界开阔，点明送别之地和杜少府将要赴任之处。补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?归去来兮辞?中“

，

〞两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。〔2〕?滕王阁序?中描绘晚霞飘飞，野鸭上翔，水天一色图景的句子是：“

，

。〞〔3〕?逍遥游?中面对世俗的荣辱，宋荣子的态度是：“

，

。〞补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?登高?中道出郁积于诗人心中的命运之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“

，

。〞〔2〕?氓?中用比兴的手法，委婉劝告女子切勿沉溺爱情的句子是：“

，

。〞〔3〕屈原在?离骚?中，用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到妒忌和造谣中伤的句子是：“

，

。〞按序号在对应的横线上补写空缺局部。〔1〕心非木石岂无感，

。(鮑照?拟行路难(其四)?)〔2〕

，芙蓉泣露香兰笑。(李贺?李凭箜篌引?)〔3〕?劝学?中说明学习要持之以恒，并在后来形成一个常用成语的句子是“

，

。〞〔4〕假日中，同学们来到美丽的乡村。走进村庄，看到家家户户绿树掩映，不禁赞叹；这正是陶渊明笔下“

，

〞的图景啊!名篇名句默写补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?离骚?中“

，

〞两句对古代服饰的“上衣下裳制〞有所反映。〔2〕元代戏剧家马致远的杂剧?青衫泪?根据白居易的诗?琵琶行?改编而成，剧名来自诗中的“

，

〞两句。〔3〕在?水调歌头〔明月几时有〕?中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“

，

〞。名篇名句默写〔1〕?荀子·劝学?中举例说，笔直的木材如果“

〞，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“

〞。〔2〕欧阳修?醉翁亭记?中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“

，

〞；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。〔3〕苏轼

?赤壁赋?中发议论说，江水不停地流去，“

〞；月亮时圆时缺，“

〞。7.补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选

3

小题〕〔1〕凤兮！凤兮！何德之衰！

，

。〔?论语?〕〔2〕巫医乐师百工之人，

，

，其可怪也欤！〔韩愈?师说?〕〔3〕

，靡有朝矣。

，至于暴矣。〔?诗经·氓?〕〔4〕此去经年，

。

，更与何人说！〔柳永?雨霖铃?〕〔5〕可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

，

。〔张假设虚?春江花月夜?〕补写出以下名篇名句的空缺局部。〔1〕故不积跬步，

；不积小流，

。〔2〕

，无长无少，道之所存，

。〔3〕

，

，谁主沉浮？〔4〕故木受绳那么直，

，君子博学而日参省乎己，

。〔5〕是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

，

，如是而已。名篇名句默写补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕在?论语·述而?中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“

，

〞。〔2〕白居易?观刈麦?中“

，

〞两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。〔3〕?阿房宫赋?中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“

〞，嘈杂的音乐声“ 〞。名篇名句默写补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?论语·先进?中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ，

〞。〔2〕李清照?一剪梅〔红藕香残玉簟秋〕?中“

，

〞两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。〔3〕辛弃疾?菩萨蛮〔郁孤台下清江水〕?中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“

〞；而北望故都，又“

〞，视线常被遮断。在横线处填写作品原句。〔1〕山不厌高，海不厌深。周公吐哺，

。〔曹操?短歌行?〕〔2〕斧斤以时入山林，

。〔?寡人之于国也?〕〔3〕

，两朝开济老臣心。〔杜甫?蜀相?〕〔4〕回首向来萧瑟处，归去，

。〔苏轼?定风波?〕〔5〕在“停课不停学〞期间的云班会上讨论“学习和思考的关系〞，你想强调学习的重要性，可以引用荀子?劝学?中的“

，

〞。补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕扈江离与辟芷兮，

。〔屈原?离骚?〕〔2〕

，金石可镂。〔荀子?劝学?〕〔3〕

，一夫当关，万夫莫开。〔李白?蜀道难?〕〔4〕秦爱纷奢，

。〔杜牧?阿房宫赋?〕〔5〕起舞弄清影，

。〔苏轼?水调歌头?〕〔6〕峰峦如聚，

，山河表里潼关路。〔张养浩?山坡羊

•

潼关心古?〕〔7〕投我以木桃，

。〔?诗经

•卫风

•

木瓜?〕〔8〕无情未必真豪杰，

。〔鲁迅?答客诮?〕补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕范仲淹?渔家傲〔塞下秋来风景异〕?中“

，

〞两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得返乡。〔2〕?邹忌讽齐王纳谏?中“

，

〞，表现了主人公的形象之美。〔3〕?论语·为政?中“

，

〞两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识而又能从中获得新的理解与体会。在下面横线上填写作品原句。〔1〕?前赤壁赋?“酾酒临江，横槊赋诗，

，

〞，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感慨人生短促无常。〔2〕王羲之写兰亭雅集之乐：“

，

，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。〞〔3〕人生路上，有风雨也有晴天，超然物外的苏轼曾就此发出感慨：“

，归去，

。〞〔4〕学习中离不开积累。如果想表达积累对于结果的重要意义，我们可以引用的古诗文名句有：“

，

。〞补写出以下语段中的空缺局部。〔1〕?逍遥游?中写天空深蓝，“

？

？〞大鹏鸟往下看，也是如此。〔2〕曹操?龟虽寿?“烈士暮年，壮心不已〞，辛弃疾在?永遇乐•京口北固亭怀古?中，也有类似的表达：“

，

。〞〔3〕杜甫在?望岳?中，运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：“

，

。〞补写出以下名篇名句中的空缺局部。〔1〕?劝学?中，“

，

〞两句，通过“木〞与“金〞的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。〔2〕苏轼?赤壁赋?中，“状难写之景如在目前〞，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“

，

。〞〔3〕杜甫在?登高?中，发出“

，

〞的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。在横线上填写作品原句。〔1〕三国英雄人物常常是诗人借以抒发情怀的对象。辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?“

，

〞，表达了江山依旧，英雄早已不在的怅惘，杜甫?蜀相?“

，

〞，抒发了对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜，苏轼?赤壁赋?“酾酒临江，横槊赋诗，

，

〞，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感慨人生短促无常。〔2〕高考结束，你在班级毕业留言册上写下古诗“

，

〞，劝慰同窗无惧路远水长，豁达面对离别。18.补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕故不积跬步，

。(荀子?劝学?)〔2〕仰观宇宙之大，

。(王羲之?兰亭集序?)〔3〕久在樊笼里，

。(陶渊明?归园田居?〔4〕

，彩彻区明。(王勃?滕王阁序?)〔5〕无丝竹之乱耳，

。(刘禹锡?陋室铭?)〔6〕几处早莺争暖树，

。(白居易?钱塘湖春行?)〔7〕

,不以已悲。(范仲淹?岳阳楼记?〔8〕雁过也,正伤心，

。(李清照?声声慢?)〔9〕山重水复疑无路，

。(陆游?游山西村?)〔10〕

，化作春泥更护花。(龚自珍?已亥杂诗?〔11〕以中有足乐者，

。(宋濂?送东阳马生序?)〔12〕树木丛生，

。(曹操?观沧海?19.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕儒道两家都曾用“行路〞来形象地论述积累的重要性。?老子?中说“九层之台，起于累士：千里之行，始于足下。“荀子在?劝学?中说“

，

。〞〔2〕?师说?以孔子没有固定的老师为例，进一步说明从师的必要性和以能者为师的语句是：“

，

。〞〔3〕?迢迢牵牛星?中，通过两双深情的眼睛相互凝望，表达万千柔情的诗句是“

，

〞。补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕荀子在?劝学?中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“

〞；假设半途而废，就会“

〞。〔2〕庄子?逍遥游?里点明宋荣子能看淡世间荣辱、不受外界评价影响的句子是:“

，

〞。〔3〕韩愈?师说?中说明学生不一定比老师差、老师不一定比学生强的原因的句子是：“

，

〞。根据?劝学?的相关内容，答复下面的练习〔1〕人们常说，活到老，学到老，荀子?劝学?篇中的

这句话印证了这句话。〔2〕韩愈?师说?中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子〞这句话与荀子?劝学?中的“

，

，

〞观点相同。〔3〕荀子在?劝学?中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ，

。〔4〕?劝学?开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已〞。在后面又说明了学习要持之以恒的句子是：

，

；

，

。默写?沁园春·长沙?、?短歌行?、?琵琶行?原文补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?论语·里仁?中孔子用“

，

〞两句来概括君子和小人不同的义利观。〔2〕?论语·泰伯?中的“

，

〞说的是士人不可以不胸怀宽广，意志坚决，因为他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。〔3〕?礼记·中庸?说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。〞孔子在?论语·子罕?中说“

，

，

〞，希望自己的学生能具备这三德。〔4〕?论语·卫灵公?中的孔子的经典妙句、中华民族的重要信条，讲明处理人际关系的重要原那么的两句话是：

， 。〔5〕?论语·阳货?中孔子用“ ，

，

，

〞四句话概括了?诗经?这部书的四种作用。24.补写出以下名篇名句的空缺局部。(任选

3

题)〔1〕五亩之宅，

，五十者可以衣帛矣。(?寡人之于国也?)〔2〕道之所存，

。(韩愈?师说?)〔3〕春花秋月何时了？

。(李煜?虞美人?)〔4〕念去去、

，暮霭沉沉楚天阔。(柳永?雨霖铃?)25.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕岑参?白雪歌送武判官归京?中以春花喻冬雪的名句是“

〞，描写沙漠冰封景象的名句是“

〞。〔2〕韩愈在?师说?中“

，

〞两句，概括了士大夫之族在择师中存在的思想误区。〔3〕李白?蜀道难?中“

〞一句，曲折地反映了古代劳动人民开山劈岭、征服自然的雄伟气概；而“

〞一句那么描述了突破疏导险阻、秦蜀两地相连的情况。补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕李白的?蜀道难?善用神话传说，如诗中说蜀地开国以来四万八千年“

〞，以显示其闭塞；后来“五丁开山〞，才有了“

〞这样的秦蜀相通。〔2〕白居易在?琵琶行?中以“

，

〞两句描写昔日琵琶女在演奏后，受到京都豪富子弟竞相追捧的场景。〔3〕宋濂?送东阳马生序?中叙写自己借书笔录，天冷手指不能屈伸时，仍然“

〞抄好后跑着去送，“

〞才会有人借书给自己，因此得以博览群书。补写出以下名篇名句中的空缺局部。〔1〕黄鹤之飞尚不得过，

。(李白?蜀道难?)〔2〕

，孤舟一系故园心。(杜甫?秋兴八首•其一?)〔3〕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

。(苏轼?定风波?)〔4〕

，那么知明而行无过矣。(荀子?劝学?)〔5〕在今年的全民战“疫〞中，义无反顾援汉的医务工作者被称为“最美逆行者〞。他(她)们都有个美好的愿望：疫情结束后我要去登黄鹤楼！假设他们登上黄鹤楼，会想起哪位古人登上黄鹤楼兴发的诗句呢？古人曾说：“

，

。〞补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选

3

小题〕〔1〕曾子曰：“

，

。仁以为己任，不亦重乎？〞〔?论语?〕〔2〕

，

。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。〔韩愈?师说?〕〔3〕青山隔送行，

，

。〔王实甫?长亭送别?〕〔4〕万里悲秋常作客，百年多病独登台。

，

。〔杜甫?登高?〕〔5〕倦钩帘幕昼沉沉，难向庸医话病深。

，

。〔黄宗羲?书壁绝句?〕补写出以下名句的空缺局部。〔只选

4

小题〕〔1〕少焉，

，

，白露横江，水光接天。〔苏轼?赤壁赋?〕〔2〕想当年：

，

。〔辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?〕〔3〕

，

。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！〔李白?蜀道难?〕〔4〕

，

。万里悲秋常作客，百年多病独登台。〔

杜甫?登高?〕〔5〕水击三千里，

，

。〔庄子?逍遥游?〕30.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?诗经·氓?中运用比照的手法集中表现女子对爱情态度专一，而男子却怀有二心的诗句是：

，

。〔2〕?劝学?中用走路从反面设喻，来强调学习重在积累的句子是

，

。〔3〕?送杜少府之任蜀州?中“

，

〞两句表达了彼此天各一方，但友谊长存的情怀。答案解析局部一、默写1.【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：沧，阙，津。故答案为：⑴不义而富且贵；于我如浮云⑶城阙辅三秦；风烟望五津⑵沧海月明珠有泪

；蓝田日暖玉生烟【点评】该题考查学生对名篇名句的识记积累能力。名篇名句的默写题型以情境默写为主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。2.【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，标准写字。此题要注意的易错字有：岫、鹜、誉、沮。故答案为：⑴云无心以出岫；鸟倦飞而知还⑶且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮⑵落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息〔作者、文题诗题、句意、题中关键词等〕准确断定默写的诗句。3.【解析】【分析】此题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。此题为情境默写，注意语境提示，此题易错词语有：〔1〕繁、鬓、停；〔2〕于、鸠、葚；〔3〕嫉、蛾、谣诼。故答案为：⑴艰难苦恨繁霜鬓

2、潦倒新停浊酒杯⑶众女嫉余之蛾眉兮；谣诼谓余以善淫⑵于嗟鸠兮；无食桑葚【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息〔作者、文题诗题、句意、题中关键词等〕准确断定默写的诗句。

4.【解析】【分析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“踯躅〞“锲〞“荫〞“檐〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴

吞声踯躅不敢言 ⑵

昆山玉碎凤凰叫

⑶

锲而不舍 金石可镂

⑷

榆柳荫后檐 桃李罗堂前【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，防止低级错误。5.【解析】【分析】默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。故答案为：⑴制芰荷以为衣兮；集芙蓉以为裳⑵座中泣下谁最多；江州司马青衫湿⑶又恐琼楼玉宇；高处不胜寒【点评】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语。【解析】【分析】注意重点字的写法，如“輮〞“卒〞等，注意“而〞字不要丢掉，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴輮以为轮；輮使之然也⑵临溪而渔；溪深而鱼肥⑶而未尝往也；而卒莫消长也【点评】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。【解析】【分析】此题要注意“谏〞“夙〞“寐〞“遂〞“辰〞“砧〞等字的书写。此外注意“只选

3

小题〞的具体要求。故答案为：⑴往者不可谏；来者犹可追⑵君子不齿；今其智乃反不能及⑶夙兴夜寐；言既遂矣⑷应是良辰好景虚设；便纵有千种风情⑸玉户帘中卷不去；捣衣砧上拂还来【点评】此题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵时能在理解的根底上加以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字的书写。【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“至〞“海〞“贱〞“师〞“廖〞“茫〞“砺〞“知〞“道〞“攻〞。故答案为：⑴无以至千里；无以成江海⑵是故无贵无贱；师之所存也⑶怅寥廓；问苍茫大地⑷金就砺那么利；那么知明而行无过矣【⑸点闻评道】有该先题后考；查术学业生有对专名攻篇名句的识记积累能力。名篇名句的默写题型以情境默写为主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。【解析】【分析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此题是情景默写，注意认真审题选准所填语句，注意重点字的写法，比方“义、夏、工、市〞等字。故答案为：⑴不义而富且贵；于我如浮云⑵力尽不知热；但惜夏日长⑶多于机上之工女；多于市人之言语【点评】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语。【解析】【分析】此题要注意如下字词：勇、知方、眉、却、间、可怜。故答案为：⑴可使有勇；且知方也⑵才下眉头；却上心头⑶中间多少行人泪；可怜无数山【点评】此题考查学生名句默写的能力。在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。【解析】【分析】注意重点字的写法，如“频烦〞“晴〞“须臾〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴天下归心；⑵材木不可胜用也；⑶三顾频烦天下计；⑷也无风雨也无晴；⑸吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也【点评】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。12.【解析】【分析】注意重点字的写法，如“纫〞“锲〞“峥嵘〞“崔嵬〞“琼瑶〞等，要理解字义去记忆。故答案为：⑴纫秋兰以为佩；⑵锲而不舍；⑶剑阁峥嵘而崔嵬；⑷人亦念其家；⑸何似在人间；⑹波涛如【怒点；评⑺】此报题之考以查琼名瑶句；的⑻默怜写子能如力何。不高丈考夫所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。13.【解析】【分析】此题考查学生识记名句的能力。〔1〕根据“满怀思乡的愁苦〞“未获胜利仍然不得返乡〞可知答案，注意“燕然〞“勒〞；〔2〕根据“主人公的形象之美〞可知答案，注意“昳丽〞；〔3〕根据“温习学过的知识而又能从中获得新的理解与体会〞可知答案，注意“矣〞。故答案为：⑴浊酒一杯家万里、燕然未勒归无计⑵邹忌修八尺有余、而形貌昳丽⑶温故而知新、可以为师矣【点评】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。【解析】【分析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“察〞“萧〞“晴〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴固一世之雄也、而今安在哉⑵仰观宇宙之大、俯察品类之盛⑶回首向来萧瑟处、也无风雨也无晴⑷不积小流、无以成江海【点评】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“邪〞“廉颇〞“昏〞的书写。故答案为：⑴

其正色邪

其远而无所至极邪

⑵

廉颇老矣

尚能饭否

⑶

造化钟神秀

阴阳割昏晓【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。16.【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：砺、徘徊、作。故答案为：⑴

故木受绳那么直 金就砺那么利

⑵

月出于东山之上 徘徊于斗牛之间

⑶

万里悲秋常作客 百年多病独登台【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言〞，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇〞，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的〞是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。17.【解析】【分析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“捷〞“长〞“涯〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴千古江山

英雄无觅孙仲谋处

出师未捷身先死

长使英雄泪满襟

固一世之雄也

而今安在哉【点⑵评海】内此存题知考己查的天是涯名假篇设名比句邻的〔默或写：的青能山力一。道此同类云题雨目要明注月意何重曾点是字两的乡写〕法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，防止低级错误。【解析】【分析】此题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“至〞“销〞“霁〞“牍〞“啄〞“茂〞等。故答案为：⑴

1、无以至千里⑵

1、俯察品类之盛⑶

1、复得返自然⑷

1、云销雨霁⑸

1、无案牍之劳形1、谁家新燕啄春泥1、不以物喜1、却是旧时相识1、柳暗花明又一村(10)

1、落红不是无情物(11)

1、不知口体之奉不假设人也【点评】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定(12)

1、百草丰茂有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。19.【解析】【分析】此题考查对名篇名句的背诵及默写能力。〔1〕句提示语有“积累的重要性〞，“千里之行，始于足下〞；〔2〕句提示语有“孔子没有固定的老师〞“以能者为师〞；〔3〕句提示语有“两双深情的眼睛相互凝望〞。需要考生重点注意的字有：跬、至、郯、苌弘、聃、脉脉。故答案为：⑴1、故不积跬步2、无以至千里⑵1、圣人无常师2、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃⑶1、盈盈一水间2、脉脉不得语【点评】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，

注意重点字的写法。20.【解析】【分析】此题考查默写常见名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如此题，考生假设是熟练背诵写错的字不会多，但假设不理解，就会把“镂〞“折〞“沮〞等字写错；此外，考生容易漏掉“且〞“而〞等虚词。古诗文默写考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精准背诵，精准书写。故答案为：⑴

1、金石可镂

2、朽木不折⑶

1、闻道有先后

2、术业有专攻⑵

1、且举世誉之而不加劝

2、举世非之而不加沮【点评】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，

注意重点字的写法。21.【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“已〞“博〞“省〞“己〞“知〞“锲〞等字，默写时要写准确。故答案为：⑴

学不可以已⑵青、取之于蓝、而青于蓝⑶君子博学而日参省乎己、那么知明而行无过矣【⑷点锲评而】舍此之题、主朽要木考不查折默、写锲常而见不的舍名、句金名石篇可的镂能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。22.【解析】【分析】此题考查考生对课文的背诵、理解、默写能力。此题要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析，才能全篇默写。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“寥廓〞“遒〞“譬〞“衿〞“苹〞“契阔〞“䜩〞“浔〞等字，默写时要写准确。注意理解前后文，默写字句完整。故答案为：默写：沁园春

长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？短歌行对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。琵琶行浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作?琵琶行?。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。【点评】此题考查考生对课文的背诵、理解、默写能力。此题要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析，才能全篇默写。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。【解析】【分析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“弘〞“施〞“知〞等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：⑴

1、君子喻于义

2、小人喻于利⑵

1、士不可以不弘毅

2、任重而道远⑶

1、知者不惑

2、仁者不忧

3、勇者不惧【(4点)

1评、】己此所题不主欲要2考、查勿默施写于常入见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二(5是)

1给、出?诗上?句可写以下兴句2的、直可接以默观写3。、此可类以试群题4、解答可以时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借怨助字义来识记字形，

注意重点字的写法。【解析】【分析】此题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。此题要求任选

3

题，同时注意句末的语气词“也〞。故答案为：⑴树之以桑⑵师之所存也⑶往事知多少【点评】此题考查学生对名句名篇的识记的根本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写〔理解性默写〕，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写〔理解性默写〕主要考查在语境中的⑷千里烟波具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复〞，这是与遗忘作斗争的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的根底上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。25.【解析】【分析】此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“瀚〞“阑〞“羞〞“谀〞“摧〞“栈〞“钩〞。故答案为：⑴千树万树梨花开；瀚海阑干百丈冰⑶地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连⑵位卑那么足羞；官盛那么近谀【点评】此题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。26.【解析】【分析】高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时⑶弗之怠；不敢稍逾约要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。此题要注意如下字词：栈、钩、绡、弗、逾。故答案为：⑴不与秦塞通人烟；然后天梯石栈相钩连⑵五陵年少争缠头；一曲红绡不知数【点评】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名