中班讲述教案

第第页中班讲述教案

中班讲解并描述教案1

一、活动目标

1、会细致地观测画面，大胆地用语言和动作表达自己对画面的理解和感受。

2、借助谈话、争论、猜想等多种方式理解绘本的内容，发挥幼儿想象。

3、体验线条绘本的趣味幽默，激发阅读爱好。

二、活动预备

图片、课件

三、活动过程

1、导入

今日我们班上来了一位伙伴，想知道是谁吗？〔出示犀牛图片〕

这是一只什么样的犀牛啊？〔幼儿自由讲解并描述〕

小结：它身体胖嘟嘟的，耳朵拉耷着，小尾巴摇来摆去，宁静的时候像一只老鼠。

这可不是一般的犀牛，家里的活它都会帮你做，想想看它会做什么活呢？

幼儿自由回答。

小结：你们认为这只犀牛会干这么多活啊，那它究竟会干些什么呢？没关系，我们一起去看一个犀牛画展，看完画展，你就知道它会干什么活了。

2、看画展

〔看画展〕用小眼睛看一看，可以和你的好伙伴一起说一说。

很有趣吧，诶，这个画展是用线条还是色块画的呀？

小结：原来啊画展都是用线条画成的。

3、分形式解读图画。

〔1〕线条可以画成这么有趣的画呢，那在这些有趣的画当中，你认为最有趣的事哪一幅？说说有趣在什么地方？〔跳绳：笨笨的身体在跳绳，觉得很好玩；扮海盗：你觉得犀牛哪里像海盗？洗澡：请小伙伴来仿照表演，犀牛没有跟着去；扮女孩：你从哪看出它扮成女孩了？衣服、头发、耳环，西方有一个外圣节，在那一天可以把它扮成小姑娘，但是我们看犀牛的表情，你感觉到犀牛是特别愿意还是不想，虽然犀牛不想，但是它协作的很好。〕

〔2〕现在请小伙伴说一说，在这个画展中有没有哪一幅是你不明白，我们一起来争论争论。〔可以一起观测，也可以请小伙伴说说不明白的地方，或者请小伙伴来相互帮忙〕

〔3〕现在，老师就要来考小伙伴了。〔这幅你能看明白吗？犀牛在游泳：这幅犀牛在哪里？这么大的水是小河还是大海？犀牛的身体在哪里？再看大家的`表情？他们为何可怕？他们啊只看到水面上尖尖的角，以为是谁啊？〕

〔4〕有没有你特别想跟伙伴一起表演的特别有趣的图画呢？和我们大家来共享一下。

〔5〕这只犀牛有趣吧，你们喜不喜爱？看一下这幅图，〔抱抱〕你觉得现在这个小伙伴和犀牛的感情怎么样？你从哪可以看出来的？哎，不仅这个小伙伴喜爱上了它，我也喜爱上了这只不一般的犀牛，要是我也能养一只该多好啊！你们呢？

4、认识书名《谁要一只廉价的犀牛》

你们谁要这只犀牛啊？〔我要、我要〕这本书啊它的名字就叫《谁要一只廉价的犀牛》。现在我们小伙伴都一下子就爱上了它，那让我们一起讲讲你喜爱的犀牛吧！

5、完整观赏《谁要一只廉价的犀牛》。

中班讲解并描述教案2

活动目标

1．引导幼儿通过触觉，感知物体的外形特征。

2．援助幼儿用精确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。

3．引导幼儿宁静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。

活动预备手感、质地、外形不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。

活动过程1．感知理解讲解并描述对象。老师将自己带来的全部物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、外形、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么?假如是××，摸在手上是什么感觉?

2．幼儿运用已有阅历讲解并描述。

(1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的外形、特征，集体猜想这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿认真倾听讲解并描述者的描述。

(2)结伴触摸讲解并描述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜想“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深入到幼儿身边，引导幼儿不光留意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的外形、特征。

3．引进新的'讲解并描述阅历。请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿争论：谁讲得最清晰，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?援助幼儿归纳这样的讲解并描述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?

4．迁移新的讲解并描述阅历。

(1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家认真听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。假如不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。

(2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互调换角色。

中班讲解并描述教案3

设计意图：

借助这个故事，让孩子在生活中提高自我爱护和勇猛面对困难，有自我解决困难和勇于援助他人的意识。随着年龄的增长和知识的拓宽，让孩子在生活实践中提高技能，不轻易求助家长或他人来解决问题。

目标：

1：能认真观测画面，清晰的讲解并描述图意和自己的想法。

2：能依据图片的大略创编故事，大胆想象故事的过程和结局。

3：懂得同伴之间遇事要相互关怀援助，勇于面对窘境。

预备：

教学挂图《勇猛的小刺猬》、动物头饰、故事画本。

过程：

一、观测图片，大胆讲解并描述：

1、图一，引导幼儿观测、讲解并描述图意：〔用遮盖纸遮住大灰狼〕

“图上有谁？它们在干什么？”

“大灰狼想干什么？”〔揭开大灰狼的遮盖纸〕

“你从哪里看出来大灰狼想吃小猪？”〔描述大灰狼的神情，动作〕

2、图二，引导幼儿清晰的讲解并描述：“发生了什么事？小鸟在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”

“这时候，小猪心里怎么样？它怎么做？”

鼓舞幼儿大胆想象营救小猪的方法：“小猪会不会被大灰狼吃掉？小动物是怎么援助小猪？用什么方法？”

“让我们看看究竟小猪有没有得救。”

3、出示图三，图四：“大灰狼吃到小动物了吗？小动物是怎么援助小猪的？”“最末，大家在干什么？为什么说小刺猬真勇猛？”〔请个别幼儿表演结局，大灰狼的举动和夸奖小刺猬的'举动。〕

二、结伴讲解并描述，共同共享：鼓舞幼儿自由结伴争论，老师在旁倾听，适时指导，提示幼儿给故事取个合适的名称。老师小结幼儿的想法，经过全都争论的结果选择合适的故事名称。

三、完整故事，情景表演：出示头饰，引起幼儿表演爱好：“我们能不能把图片故事表演出来？”老师在旁有感情的演讲故事。援助幼儿完整和生动的表演故事情节，动作，表情等。

四、自主争论“勇猛”

老师利用幼儿最近发生的事迹，给幼儿讲解并描述，可怕和勇猛。让幼儿自发的讲解并描述自己勇猛的小经受。自主争论“遇到困难该怎么办？”老师小结几个解决方案。

五、结伴沟通，观看故事

幼儿自主结伴讲解并描述没有字的故事，鼓舞幼儿相互沟通故事感受，大胆创编故事。请情愿在集风光前讲解并描述的幼儿讲解并描述。

中班讲解并描述教案4

活动名称：数学教案——二等分〔大班〕

赵霞唐北幼儿园

活动目标：

①通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

②探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

③进展幼儿的观测技能,比较技能,判断技能

活动预备：

1.材料：绸带，纸〔圆行，正方形，长方形〕，等分练习纸。

2.工具：笔,剪刀,直尺。

活动过程：

〔一〕讲解演示

1.“小伙伴，今日老师的头发有什么改变吗？〔扎两个辫子〕我还要给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”

2.组织幼儿争论，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留意观测。

3.把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。此环节以形象直观的详细事物——绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，援助分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

〔二〕操作探究

操作一：

1.为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，老师巡回指导等观测。

2.组织幼儿争论等分方法。

3.小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”〔叠在一起比较〕“这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”

5.争论整体与部分的关系。

〔1〕请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分(哪个大？哪个小？

〔2〕总结：二个部分合起来是原来的一份。

操作二：

为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的方法来二等分正方形、长方形。

2.幼儿操作探究，老师观测指导。

3.请幼儿介绍新方法。

4.老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次〔三〕巩固练习：

游戏方法：老师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参与游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

⒈老师讲评幼儿的活动结果

⒉幼儿展示自己拼贴的图形

(四)、活动延伸：正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想方法。＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

活动评价：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的援助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的.欲望，接着围着图形层层开展活动。整个活动遵循由易到难，按部就班地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维技能选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别技能强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师应实时予以表扬、鼓舞，能激发幼儿积极性和独创精神。老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。第三环节，要求幼儿在掌控二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识技能得到提高。

中班讲解并描述教案5

活动目标：

1、尝试用连贯的语言，淡淡发挥想象创编故事。

2、培育幼儿制造性的运用语言的技能和协作技能。

活动预备：

1、图片数张。

2、录音机，磁带。

3、奖状。

活动过程：

一、感知理解讲解并描述对象。

老师出示图片并提问：”今日我们来做一件有趣的.事，请小伙伴告知我，你们看到了什么？“

二、幼儿运用已有阅历讲解并描述。

1、幼儿连接老师出示的图片，自由组合图片顺次，创编故事。

2、幼儿自由结伴进行讲解并描述。

3、老师进行指导。

三、引进新的讲解并描述阅历。

1、共享故事：请几位小作家给大家讲解并描述他们创编的故事。

2、师生共同总结，使幼儿获得一些讲解并描述思路。

四、迁移新的讲解并描述阅历。

1、幼儿相互参观他人组合的图片。

2、相见沟通：你喜爱谁的作品，讲讲他带给我们的故事。

活动评析：

排图讲解并描述活动可以打乱图片的顺次进行组合，从而得出不同的的讲解并描述内容。此次活动采纳让班上的小作家给伙伴将他们创编的故事，形式很新奇，每个幼儿都有展示自己讲解并描述风格及才能的机会。这样的排图讲解并描述活动，使幼儿在讲解并描述中思维更加活跃，讲解并描述的内容更加丰富，语言的表达更为充分。

中班讲解并描述教案6

活动目标：

1．认真观测画面，了解绘本中各种动物睡觉的知识，丰富词汇。

2．能用恰当的语言和动作描述、仿照动物睡觉的姿态。

3．在阅读中感受发觉知识、获得知识的乐趣。

4．学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动预备：

1．图书《一本讲解并描述睡觉的书》人手一本。

2．PPT课件。

活动过程：

〔一〕出示封面，猜想、了解绘本大略内容，引起幼儿阅读爱好。

老师：封面上有谁？这是什么时间？

〔二〕集体阅读扉页及1-4页，了解绘本前半部分内容，学会观测画面并用语言表达。

1．认识扉页。

老师：这是书的什么页？上面有什么？

2．师幼共同讲解并描述1-2页，了解故事的主要线索--猫头鹰。

老师：这是什么时候了？小动物们都在干什么？

3．师幼共同讲解并描述3-4页，了解浣熊睡觉的姿态，学习词汇"安宁静静"。

老师：猫头鹰飞到了哪儿？它看到了谁？它们是怎样睡觉的？他们睡觉时声音大吗？可以用什么词语来说一说？〔安宁静静〕〔三〕自主阅读绘本后半部分，学会观测画面，并用自己的语言描述。

1．幼儿自主阅读，老师巡回指导。

老师：猫头鹰在黑乎乎的`夜里又看见了谁？它们是怎么睡觉的？请小伙伴自己到书里找一找，说一说。

2．播放绘本PPT，集体沟通阅读信息，老师用图示的方法〔或白板〕援助幼儿整理绘本线索。

老师：你跟着猫头鹰看到了哪个小动物在睡觉？在哪里？小伙伴一起跟着他翻到那一页。

老师：这是谁？它是怎样睡觉的？我们学一学它的动作〔或声音〕。

〔四〕完整阅读绘本，进一步感知绘本内容。

老师：今日我们一起看了一本书，书的名字叫《一本讲解并描述睡觉的书》，是韩国的尹成娜画出来的，是中国的林昕翻译的。让我们一起完整地看一遍吧。

活动延伸：

科学活动：动物怎样睡觉。

区域活动：将绘本投放至语言区，让幼儿学习讲解并描述绘本。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班讲解并描述教案7

活动目标

1、认真观测图片，学习用教连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴讲解并描述，并愿意与同伴沟通。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、物体沉浮试验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点

认真观测图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

指导要点

引导幼儿认真观测动物表情、动作，并通过充分想象完整的.句子讲解并描述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。老师“今日，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观测讲解并描述。(引导幼儿观测图片，发挥想象。)

(1)出示图片一(遮拦住袋鼠)

提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一贯向远处飞去

(2)重点观测图二。提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观测图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)

过度语：古怪了，足球究竟在哪里?(掀开遮拦住的袋鼠，解开谜底)噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢?

(3)出示图片三。

提问：大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问：大象用什么方法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲解并描述。

请幼儿看图自由讲解并描述，老师援助幼儿学会根据肯定的顺次观测图片并讲解并描述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺次从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图讲解并描述故事。

(老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容开展，援助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。)

4、集体讲解并描述。

(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。)

5、老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、争论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜爱袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮现来?(引发幼儿的阅历进行讲解并描述。)

活动建议

1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿继续讲解并描述。

2、鼓舞幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

中班讲解并描述教案8

活动目标：

1、学习用叠音词“长长的”讲解并描述完整的句子。

2、发觉叠音词的规律，进展扩散性思维。

3、主动参加活动，大胆表达自己的发觉。

活动预备：

物质预备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、ppt

阅历预备：前期有发觉事物相同点的阅历

活动过程：

一、出示房门图片，引起幼儿爱好。

1、今日，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？〔做敲门状〕咚咚咚，咦！谁呀？

2、〔取出长颈鹿〕原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖颈，看着远方.

3、还有哪些动物呢，请小伙伴来敲敲门。

依次请出大象、猴子、小白兔。

每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

二、引导幼儿发觉叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲解并描述完整的句子。

1、请小伙伴仔细的听一听，这四句话有什么共同的地方？〔长颈鹿仰着长长的脖颈，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来〕引导孩子发觉叠音词“长长的”。

2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓舞幼儿大胆发言。

3、找一找我们班小伙伴身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿仔细观测，讲解并描述完整的`句子。

三、出示字宝宝“长长的”，查找叠音词的规律。

1、这就是字宝宝“长长的”认真看看这些字，你发觉了什么？〔第一个字和第二个字一样，读音也一样〕

2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。

3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？

“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓舞幼儿大胆发言，进展扩散性思维。

四、游戏：影子找主人

1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观测后说出其名称。

2、提问：你怎么知道这是**的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

活动延伸：

观测查找生活中“长长的”事物。

中班讲解并描述教案9

活动目标：

1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。

2、围绕故事内容大胆想象并讲解并描述，丰富词汇：圆滚滚、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的爱好。

活动预备：

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆滚滚、香喷喷、笑哈哈小图书16份、订书机、蛋糕模型

活动过程：

一、出示鸡蛋图片，引出课题。

老师带来了什么？你觉得这个鸡蛋怎么样？〔学习词：圆滚滚〕鸡蛋在哪里呀？草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢？

二、通过观测、讲解并描述图片，了解故事内容。

1、出示图片〔一〕看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢？他们会怎么做呢？这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢？可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲解并描述第一幅图的'内容。

2、出示图〔二〕小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢？〔看着图跟旁边的小伙伴一起讲讲〕。你觉得他们会做什么好吃的呢？幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗？还要加点什么呢？〔一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕究竟做好啦！出示蛋糕模型。〔闻闻看，香不香。学习词：香喷喷〕这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢？〔幼儿想象〕3、出示图〔三〕他们请来了谁？大家吃得怎么样？老师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好伙伴一起共享。

师幼共同完整讲解并描述第二幅和第三幅图。

蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢？〔鼓舞幼儿想象〕

4、出示图〔四〕小动物们用蛋壳做了什么？蛋壳车怎么啦？他们脸上怎么样？〔学习词：笑哈哈〕图上还有谁，它会说些什么？

师幼共同讲解并描述第四幅图。

三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲解并描述故事。

1、这个故事有趣吗？谁来给这个故事取一个好听的名字？〔揭题：小老鼠做蛋糕〕

2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢？

3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗？

四、引导幼儿争论：

1、你喜爱小老鼠吗？为什么？

2、老师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱良善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。

3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好伙伴一起共享，好吗？

中班讲解并描述教案10

一、活动目标：

1.学习用简约的句子完整地讲解并描述小松鼠用尾巴援助他人的主要情节。

2.尝试依据图片中动物的动作以及背景线索，讲解并描述画面的主要内容。

3.激发幼儿主动援助别人和体验援助他人的欢乐。

二、活动预备：

1.教学挂图4张；

三、活动过程：

1.通过谜语，引出讲解并描述的主角。

“尾巴像把降落伞，成天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”

引导幼儿依据谜面描述的松鼠形状特征猜谜底。

2.启发幼儿围绕“尾巴”开展争论，引出主题。

“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行争论，用完整的句子来讲解并描述。

3.引导幼儿逐一观测图片讲解并描述《小松鼠的'大尾巴》。

a．观测图一，讲解并描述画面内容。

“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？〔春天〕

“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样援助它的？”引导幼儿完整讲解并描述图意。

b．观测图二，并讲解并描述图片内容。

“这是什么季节？〔夏天〕，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”

“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样援助小蜗牛的？”鼓舞幼儿连贯地讲解并描述几句话。

c．观测图片三，讲解并描述画面内容。

“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发觉的？”

“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的阅历上尝试较为完整地讲解并描述一段话。

d．老师先引导幼儿思索、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲解并描述。

“下面一幅图会是什么季节呢？〔冬天〕冬每天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？

出示图片四，启发幼儿认真观测画面，鼓舞幼儿讲解并描述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

4.带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。

在图片的提示下逐幅讲解并描述，采纳等待、留空的方法让幼儿主动地参加讲解并描述并进一步理解掌控故事的情节。

5、依据幼儿阅历，拓展讲解并描述话题：“小松鼠那么喜爱援助别人，那你有没有援助过别人？是怎么帮的？”鼓舞幼儿回忆自己以往的阅历，完整地讲一段话。小结：“援助别人不仅能让别人感到欢乐，自己也会觉得很欢乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”

讲解并描述内容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来援助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来援助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来援助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真温和啊！

中班讲解并描述教案11

活动目标

1.理解故事内容，能在集风光前简约讲解并描述自己的想法。(重难点)

2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

活动预备

1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

活动过程

1.了解挂图里的基本人物。

拍手问好!今日韩老师给小伙伴带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)

：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好!

2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

老师完整的讲遍故事。提问题：

(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?

(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最末是怎么做的?

3.鼓舞幼儿说说以后吃饭的.想法。

小伙伴，我们以后该怎么吃饭呢?

师幼：吃饭时，不，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做“好好吃饭”的小律动。

小伙伴都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧!

中班讲解并描述教案12

设计思路

本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目，从孩子的爱好出发，主要经受了以下几个环节：1．由生活阅历径直导入，引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏，并集体学习开场白；2．在游戏中，援助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手，由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式，过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式，让孩子的语言逐步从简约的词过渡到简约的短句，从而丰富孩子的发觉，丰富孩子的语言。

活动目标

1．引导幼儿在游戏情境中，掌控讲解并描述固定的句式。

2．援助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发觉。

3．鼓舞幼儿在游戏中大胆表现，积极表述。

活动预备

知识预备：幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目，有肯定的认识。

物质预备：ppt课件、魔法棒、贴纸围裙；动物活动的图片、水果园的'场景布置。

活动过程

由生活阅历引出活动主题

1．师：小伙伴，江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏，还记得吗?

2．幼儿个别讲解并描述，引出游戏的玩法：大家一起逛三园，什么园?……(问答形式)

3．师：今日我们也来玩玩这个游戏，不过我们玩的时候可有点不一样哦，我们在逛三园的时候，要说一句好听的话。看，老师带来了两样东西：魔法棒和嘉奖贴纸。当魔法棒点到谁，谁就来参与游戏，而且我们在游戏中不惩处，只要讲得正确，就有嘉奖贴纸哦。

(评析：从幼儿喜爱、熟识的生活游戏中引出本次活动的主题，易于幼儿接受，而且也能激发起幼儿的活动爱好，魔法棒和嘉奖贴纸的运用那么能充分调动幼儿活动的积极性。)

组织幼儿参加游戏，鼓舞幼儿大胆讲解并描述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

1．师：好，逛三园的游戏开始了，看看我们逛的第一个园是什么。

2．展示ppt课件，引出“蔬菜园”，订正发音。

3．老师与孩子一起讲解并描述游戏开始时的句式“大家一起逛三园，什么园?蔬菜园，蔬菜园里有什么?”

4．依据老师指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

(评析：从简约、常见的蔬菜入手，让孩子在基本掌控问答形式的语言结构的基础上，简约讲解并描述短句，熬炼语言技能。)

5．组织幼儿游戏“逛三园”。

①老师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓舞指到的孩子来讲解并描述“蔬菜园里有××”的句式，讲解并描述正确嘉奖贴贴纸。

②老师过渡：蔬菜园逛完了，看看我们第二个园来到了什么地方。

③组织幼儿起立来到水果园，鼓舞幼儿每人采摘一个水果。

(评析：这个环节中增加了魔法棒，活跃了游戏气氛，采纳自由采摘的形式，达到了动静结合的活动目的。)

④老师集中：“逛三园的游戏又开始了，这一回，你来讲的时候，除了讲出水果园里的水果，还要讲出水果的颜色哦。”

⑤老师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓舞指到的孩子讲解并描述“水果园里有×色的××”的句式。讲解并描述正确嘉奖贴贴纸，并请孩子将水果送上来。

⑥依据老师指到的水果(放大ppt照片)，幼儿集体讲解并描述“水果园里有×色的××”的句式，巩固认识。

(评析：在这一环节的游戏中，将“水果园里有×色的××”句式加以运用学习，增加了语言讲解并描述的难度，也使活动层层递进。)

鼓舞幼儿完整讲解并描述“动物园里××在××地方干××”的句式

1．老师过渡：水果园也逛过了，请小伙伴们猜猜第三个园是什么，引出“动物园”。

2．组织幼儿分散观测动物园的图片，老师个别指导，鼓舞幼儿用好听的词语来讲解并描述。

3．组织幼儿第三次游戏“逛三园”，玩法同上，巩固“动物园里××在干××”的句式。老师依据小伙伴个别讲解并描述的内容，利用ppt展示大图。

4．老师鼓舞幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式，并加上感叹词。

5．幼儿集体讲解并描述，巩固句式的学习，学习个别感叹词。(采纳分组竞赛的形式，通过ppt的展示，让孩子在肯定的时间内依据展示的图片，进行接龙竞赛讲解并描述)

(评析：这一“逛动物园”的游戏环节，是本次活动的重点。一方面径直展示ppt图片，而且有肯定的时间限制，加大了游戏的难度；另一方面那么将短句的学习进行了扩充，语言的内容更为丰富了。采纳竞赛的形式那么更能激发幼儿参加的爱好。)

放松活动

师：我们一连逛了三个园，也有点累了，回去好好休息休息吧。

带领幼儿做放松动作退场。

中班讲解并描述教案13

【教材分析】

排图讲解并描述试泡泡变成包共4幅图片，描绘了男孩边吹泡泡边走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜篮子额头上鼓起一个包等一系列情景，塑造了走路不用心的小男孩的形象，情节有趣、画面生动，符合幼儿的年龄特点和实际状况。本活动以泡泡为主线，引导幼儿观测、分析、排图、讲解并描述，进展想象力、制造力和语言表达技能。通过讲解并描述“泡泡变成包”的过程，提示幼儿走路要用心，引导幼儿加强自我爱护意识。

【活动目标】

1.观测图片，能结合已有阅历看懂图片内容。丰富词汇：东张西望。

2.尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程，能依据自己的理解给图片排序并用较完整、连贯的语言制造性地讲解并描述图片中人物的动作和心理活动。

3.懂得外出活动时、走路时要用心，有自我爱护的意识。

4.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

【活动预备】

自制图片4幅(详见教案后的附图)，“幼儿学习材料”一《我长大了》

【活动建议】

1.以游戏“找泡泡”导入活动，激发幼儿爱好。

出示图2(只露出额头上的包，其他部分遮住)，提问：这是什么?幼儿猜想后揭开谜底，引导幼儿讲解并描述图片内容。

2.出示图片，引导幼儿认真观测，尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程。

(1)出示4幅图片，引导幼儿观测泡泡。提问：这个泡泡分别涌现在哪几幅图片中?

(2)引导幼儿观测图片中的其他情节。提问：小男孩吹泡泡时发生了什么事情?

(3)重点引导幼儿观测图2，鼓舞幼儿进行讲解并描述。

提问：这幅图也有“泡泡”，这个泡泡是什么?泡泡怎么会变成包呢?

3.提出讲解并描述故事的要求，引导幼儿用较完整、连贯的语言制造性地讲解并描述图片中人物的动作和心理活动。

(1)结合《我长大了)第8页，引导幼儿以泡泡为线索进行观测，学习给图片排序的方法。

老师：这4幅图描述了一个好听的故事，想一想小男孩吹泡泡时发生了哪些事情，给图片排排顺次并讲一讲这个故事。

(2)交代讲故事的几个要素：名称、时间、地点、人物、发生的`事情。

(3)引导幼儿观测图片的环节，丰富故事的情节及内容。例如：图中的小鸟会说些什么?其他角色会说些什么?

4.鼓舞幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿根据自己排列的顺次进行讲解并描述。

(1)指导幼儿评价同伴的讲解并描述内容：哪里讲得好?怎样讲就更好了?

(2)引导幼儿用生动、好听的词汇讲解并描述故事。丰富词汇：东张西望。

5.引导幼儿争论：为什么泡泡会变成包?怎样做泡泡就不会变成包?援助幼儿提高自我爱护意识。

中班讲解并描述教案14

【设计意图】

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜爱玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以援助孩子倾听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较生疏，可能缺乏相关的阅历，但这种现象与我们的生活休戚相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱惜树木。

【活动难点】完整讲解并描述图意。

【活动预备】

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做伙伴；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。

【活动过程】

〔一〕用回忆引出故事

1.〔说说泥娃娃的伙伴〕

2．师：蚯蚓是泥娃娃的好伙伴，小伙伴知道这是为什么吗？

泥娃娃还有一个好伙伴是树！小伙伴知道为什么吗？

3．幼儿讲解并描述自己的想法。

4．师：泥娃娃失去了树伙伴会怎样呢？

5．幼儿说说自己的`猜想。

〔二〕自主阅读图片，理解图意。

1．〔幼儿观看相关图片。〕

师：泥娃娃与它的树伙伴发生了什么事？我们一起来看看吧！

2．〔沟通自己的发觉〕

师：这个故事里有什么？发生了什么事情？

〔三〕幼儿逐幅观测，大胆表述画面的内容。

1．〔观测，讲解并描述第一幅图片〕

师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？

〔幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演〕

2．〔观测，讲解并描述第二幅图片〕

师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？

〔幼儿回答后，师幼合作演一演。〕

3．〔观测，讲解并描述第三幅图片〕

师：失去树伙伴的泥娃娃有什么改变？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好伙伴呢？

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树伙伴。树伙伴就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃那么每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树伙伴就会越长越大。

4．〔观测，讲解并描述第四幅图片〕

师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？

〔四〕完整讲解并描述图意，了解沙尘暴的危害。

1．老师与幼儿合作，完整讲解并描述图意。

2．师：