三年级数学下册57《有趣推理》教学设计北师大版

一、指导思想本课教课内容是生活中的推理，是一节数学实践活动课，属于实践与综合领域。把“对现象的推理”作为教课内容在教材中仍是第一次，这些生动、风趣而易于使学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个勇敢的试试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个能够直接判断的条件，学生只需找准要点句，就能较为轻松地推理出其余的有关结论。让学生亲自经历对生活现象判断的过程，进而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。二、教课目的：知识与能力目标：经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的剖析。方法与门路目标：学会运用列表、试试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。感情与评论:能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中建立自信，领会生活中这些现象中包含的数学道理。现代教课手段：利用多媒体清楚的演示推理的过程。三、教课重难点：要点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。难点：能对生活中的某些现象按必定的方法进行逻辑推理，判断其结果。四、教课准备：教具准备：多媒体课件学具准备：每人一张练习纸五、教课过程：（一）情境导入同学们，今日老师给大家请来了一个好朋友，看他是谁（柯南），你知道他是干什么的吗？你感觉他聪慧吗？为何？对，在一些案件中，柯南正是依据盘根错节的线索，判断推理，最后缉捕凶手的。像柯南这类经过察看，剖析问题的过程的能力就是我们数学中所说的“推理”，这节课我们就来学习“风趣的推理”板书课题。（二）探究新知师：同学们我们学校在每周二开设了第二讲堂，调皮、笑笑和奇思也想加入我们的兴趣班，下边就让我们一同认识下调皮、笑笑和奇思分别参加了什么课外兴趣小组吧。（课件出示第1题）学校有足球、航模和电脑兴趣小组。调皮、笑笑和奇思依据自己的喜好分别参加了此中的一组。他们三人都不在一个组。1）先齐读题目，在自由默读。2）经过阅读获取了哪些信息？生1：有足球、航模、电脑兴趣三个小组；生2：他们分别参加了此中一组；生3：他们三人都不在一个组。师：“分别参加了此中一项”是什么意思？生举手自由说。师：你能确立他们分别参加了那个兴趣小组吗？（不可以，没有给出信息）（3）增补信息调皮不是电脑小组的。奇思喜爱航模。笑笑不喜爱足球。（4）同学们先自己想想，而后把你的想法与小组同学说一说。把本组以为能让他人清楚理解的方法用自己喜爱的方式写在簿本上。用自己喜爱的方式。5）报告，全班报告自己的方法。（用文字表达表示的方法和连线法）文字表达略连线法：（叫生自己上来依据自己连的边说边演示）调皮足球笑笑航模奇思电脑师：为了让其余同学更清楚的理解，老师给大家供给了一个更为简单了然的方法。出表格法）教师在黑板上贴出表格，让一名学生登台边说推理的过程边在表格里打“√”足球航模电脑调皮√

（引笑笑

√奇思

√评论：在这三种方法中，哪一种方法更为清楚方便一些？状况复杂时，用表格来记录信息，了如指掌，还可以帮助我们解决问题。推理时一般先找到一句最重要的话，常常能直接获取一个结论，还可以帮助我们进行下一步的推理，推理的方法好多，阅读、连线、画表格都是推理的好方法。飞机模型的地点。师：同学们真棒，用你们擅长察看的目光和敏锐的推理能力，判断出了三位小朋友各自的兴趣班。此刻我们航模班的同学碰到一些问题，让我们聪慧的小柯南们帮他们来解决。（课件出示情境）自读情境，独立在表格中达成。①②③④⑤⑥调皮号奇思号妙想号笑笑号乐乐号教练号组内沟通以下三个问题：（1）调皮号的地点剖析。（2）妙想号的地点剖析。（3）其余号地点确实定剖析。依据议论，最后得出结果。（三）快乐行动。1.小组合作排课表。因为部分老师暂时有事，学校教育处要将三上英语、语文、体育、数学四门课。语文老师

(2)班周一上午的课进行调整，这日上午要9:00－11:00要参加一个会谈会；数学老师第三节课要出门听课；体育老师前三节有别班的课。六种玩具分别摆放在那个柜子里。（课件出示信息）（四）总结回首。师：这节课你学习了什么本事？（推理）想想，学习了这个本事对你有什么作用？生：学会了能对生活中的某些现象按必定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。（五）课后练习。5个礼物盒分别装有以下5种玩具：卡丁车，史努比，奥特曼，机器人和唐老鸭。奥特曼不在2，3，4号盒中，唐老鸭不在2，3，4，5号盒中，机器人不在3号盒中，2号和3号盒中没有卡丁车。（六）板书设计——风趣的推理推理的方法：文字表达、连线、表格《风趣的推理》教课反省这学期学校在数学组展开了“同课循环”的活动，4月7日清晨第二节课我在三一班教室展开了第一节公然课。因为清明放假来就开始上课，没有时间去试讲，自己准备的比较仓促，不够充分，所以上课时还有点紧张。整节课整体比较流利，可是不够深入。可是经过这次上课让我获取了锻炼，课后同组的老师和领导都给了我很好的建讲和知道，使我对自己在教课方面存在的弊端也有了新的认识。我教课的内容是北师大版小学数学三年级下册数学好玩里的第二课时《风趣的推理》。这节课的教课目的是经过解决实质问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应意图识；借助列表整理信息，并对生活中某些现象按必定的方法进行推理，培育学生初步的逻辑推理能力。这节课我是以柯南的动画片导入的，选用了2分钟的小短片，经过观看动画片让学生理解在生活中，需要用一些已知的信息进行推理，才能得出正确的答案。进而使学生感觉到推理的风趣，引入课题，激发学生学习的踊跃性。在“探究知识”的环节中，我利用学生熟习的人物调皮、笑笑和奇思作为情境的主角，设计了生动的问题情形，并存心识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，经过仔细聆听，深入思虑指引学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。而后侧重介绍怎样利用表格整理信息，让多个学生表达推理过程，表现表格的优胜性。“在确立一项的同时，就否认了其余的几项”，将“确认”与“清除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不一样的孩子有不一样的推理策略，有不一样的方法，但要点就是一定找到打破口。这环节学生能够较为清楚的说出推理的过程，并激励学生在课后持续努力探究，在生活中学习数学，让学生体验到了学习的成功欢乐。总的来说，本节课有以下长处：环节清楚。本节课从视频下手，以激倡始学生对这节课内容的兴趣。紧接着给出我们生活中的一则推理题，频频让学生将推理过程和结果用语言表达出来，增强学生对推理方法的理解。而后，对学生所学到的知识进行增强训练，依据实质的例子让学生迅速、有效的掌握了本节课的主要内容。接着，让学生初步将推理运用到实践中，解决一些实质问题。最后，让学生谈谈自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后持续努力探究，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功欢乐。目注明确。经过本节课的教课，学生能很好地用推理的方法对生活中的一些事件加以判断，并能清楚地把推理过程表达出来，培育了学生初步的逻辑推理能力。要点突出。在一堂课中完全解决了学生确实需要解决的问题，突出了本节课的要点——表格记录。有待提升的好多方面：教师评论语言。教师充满魅力的讲堂评论语言能使学生学习情味高涨，学生的个性飞扬。在学生用连线的方法进行推理时，我没有赐予合理的评论，珍爱他独到的感觉，应因人而异赐予热忱的鼓舞。有时也知道应赐予评论，但没有精深的语言艺术，此后应从听课中学习他人的评论语言，同时，从自己的讲堂实践中不停总结。课件模式太单调。课件不够完美，应