《水的游戏》教案

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《水的游戏》教案1

活动目标：

1、体验玩水的欢乐。

2、养成遇事擅长创新思索的好习惯。

3、培育动手操作技能和创新技能。

活动预备：

1、玩水用的各种用具及玩具：

⑴大盆、桶。

⑵小盆、勺子、杯子、瓶子、碗。

⑶篮子、海绵、手绢、注射器、水管、海螺、塑料袋、烟盒、眼药水瓶、浴棉、吸管、喷水壶、桔皮。

⑷纸类：卫生纸、报纸、卡纸。

2、磁带《欢乐的.小溪流》、录音机。

3、教学图片。

活动过程：

1、导入活动。

春每天气干燥，小树苗口渴了，你情愿帮小树苗浇水吗？

2、给水搬家。〔播放背景音乐〕

⑴第一次幼儿自选工具〔第一组工具〕运水，要求每人只能运一次。实时总结幼儿表现：你刚才选了用什么工具运水？

⑵再次运水。提问：除了用容器外，你有什么方法可以将水运走？鼓舞幼儿大胆想象，想出别出心裁的新方法。幼儿大胆发言后，出示第二、三、四组工具，幼儿自由选择工具运水。老师总结幼儿表现，看孩子运用了哪些别出心裁的方法，对于比较非常的方法，可以请孩子进行演示。

⑶假如有孩子选择了用纸运水，和孩子一起探讨用纸运水的不同方法以及不同的运水有什么不同。

⑷再次分组活动，每组选一名幼儿帮水搬家，只运一次，看哪一组选用的工具最多？总结幼儿表现。

3、幼儿依据生活阅历争论发言：水的用处。

4、教育幼儿要节省用水。

《水的游戏》教案2

设计意图：

幼儿对水有着深厚的爱好，孩子们喜爱玩它。选择幼儿熟识感爱好的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的阅历和视野。培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

活动目标：

1.探究油和水互不相容的现象。

2.鼓舞幼儿用语言描述自己的发觉。

3.初步尝试用绘画记录的方式。

重点难点：

1.探究油和水互不相容的现象。〔重点〕

2.鼓舞幼儿用语言描述自己的发觉。〔难点〕

3.初步尝试用绘画记录的方式。〔难点〕

活动预备：

1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透亮塑料杯〔一杯装水，一杯装油〕。

2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。

3.老师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。

活动过程：

〔仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！〕

一、游戏引入：《你来提问我来回答》

1.老师今日带来了一样东西，请小伙伴向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的？什么外形的？老师回答。最末幼儿来判断出老师拿的是什么物品。

2.像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小伙伴来猜一猜是什么？〔油〕这里还有一杯，这是什么？〔水〕

二、猜想记录

1.老师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？

2.让幼儿讲解并描述自己的猜想结果，老师把猜想结果图出示在黑板上。

3.老师向幼儿简约介绍猜想结果图。

4.统计幼儿每种猜测结果的人数并记录在黑板上。

三、进行试验

1.老师今日为每一位小伙伴也预备了一杯油和一杯水，请小伙伴分组去取，留意轻一点不要弄撒了。

2.幼儿试验，把油倒进水里看一看会涌现什么有意思的现象？油在水的什么位置？

3.通过验证，油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的那个画个对勾。

4.老师出示第二张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？

5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里？

6.这里给小伙伴每人预备了一根小木棒，用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发觉的'有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小伙伴要记清晰，万一不当心，油和水跑到了桌子上，请小伙伴用纸巾擦洁净。

7.分发材料，幼儿试验并记录。

四、沟通争论

1.做完试验的小伙伴把卡片贴在黑板上。

2.谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？

活动总结：

油和水这两个好伙伴很古怪，油总是在水的上面。请小伙伴回去观测一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观测到的现象记录下来，共享给大家。

《水的游戏》教案3

目标：

1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。

2.能选用合适的工具，把水运到目的地。

预备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。

过程：

1.热身运动

师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。

扫地上肢运动拖地腹背运动檫窗户

2.练习走障碍物

(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。

(2)：要保持身体的平衡，反复2到3次。

3.游戏：运水

(1)介绍游戏玩法：

先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。

(2)提出游戏要求：

自己选择一条路留意要走稳，盛满一碗水。

(3)第一次游戏结束后

(4)再玩一次，提出要求：

走的时候要留意平衡。

4.游戏结束，放松活动

反思

工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要留意的事都在心里给自己提示了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：

首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小伙伴马上说是由于有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应当说：“你说的很对，但最主要是由于有的小伙伴走的稳，而有的小伙伴走的不稳”径直引出重点，而不要再绕弯子。

其次要留意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有肯定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以进展幼儿的身体技能为主的`，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。

虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了许多思索，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思索，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式特别好，这这样一个过程中我们能不断发觉问题，然后再去改进，相信，下次会比这次更好!

《水的游戏》教案4

目标：

〔1〕能用“水可以用来。。。。。。”的句式，说出水的各种用途；

〔2〕能积极参与游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途；

〔3〕知道水的重要性，懂得节省用水；

预备：

有关水用途的小卡片

过程：

〔一〕谈话导入

1、口渴了怎么办？〔喝水〕

2、水可以喝，还能干什么呢？

〔二〕出示背面卡片，交代游戏规章与玩法

1、任意翻依仗卡片，依据内容用“水可以用来。。。。。。”的`句式说出水的用途。

2、留意听别人的发言，实时应答。

3、老师小结：水在我们生活中非常重要，离开水，人们便不能生存。我们小伙伴要留意节省用水，爱护我们的水环境。

〔三〕幼儿游戏

1、个别幼儿上来翻图，集体应答。

2、鼓舞语言流畅及表达有创意的幼儿。

〔四〕鼓舞幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。

《水的游戏》教案5

【设计意图】

结合《水》主题活动的开展，幼儿知道了水是生命的基本元素，水无处不在，它与我们的生活休戚相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙······，知道了我们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的阅历，对水有着深厚的爱好。由于水在孩子的眼里是如此美好，可以吹泡泡、打水仗、画画······他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和欢乐，心情变得放松和开心。因此我就设计一个玩水的游戏，想通过游戏，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，教育幼儿乐于助人，懂得援助别人是一件欢乐的事，并能关注四周的水环境。

【活动目标】

1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳技能。

2、通过游戏，进一步熬炼幼儿双脚跳动作的协调性。

3、体验援助别人是一件欢乐的事。

重点：练习双脚并拢行进跳。

难点：双脚并拢跳过肯定高度的障碍物。

【活动预备】

1、录音机、磁带

2、地垫假设干、

3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具

4、大水桶3个，装满水；3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。

5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔

【活动过程】

〔一〕开始部分

1、慢跑两圈。

2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。

1〕变成一个大圆

2〕六个小圆

3〕一个大圆

4〕螺旋走

〔二〕基本部分

1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。

重点指导幼儿用多种方法玩瓶。

2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。

师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水有许多许多的用途，假如家里停水了，就要请送水员为我们送水，今日我们就来当送水员，由于送水时会经过许多障碍，所以现在我们先要好好地练习本事，练好后可以做个超卓的送水员，服务大家，得到大家的认可。

3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢跳，前脚掌先轻轻下地。

1〕一块地垫：反复练习3次左右。

2〕增加难度：把两组地垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

3〕继续增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

4、游戏“小小送水员”

〔地垫按上面三个不同高度的`层次摆好，请幼儿自己选择一组进行游戏。〕

1〕介绍游戏的名称和玩法。

师：大家快来，现在小动物遇到困难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢？〔让我们一起来援助它们，给它们送水吧〕。

2〕老师示范玩法：

自选一件装水工具，从起点开始，走过小桥〔平衡木〕，穿过山洞〔拱形门〕，双脚跳过小山〔地垫〕，到对面小水溏〔水桶〕打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相应的空桶里，继续进行。

3〕幼儿玩游戏。2—3次。

提示幼儿在游戏活动中要留意安全。

4〕小结游戏状况。

〔三〕结束部分

1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”

2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。〔到后院给花、树浇水〕，自然结束。

【活动反思】

本次活动开展得很顺当，各个环节清楚，每个幼儿都特别积极参加游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的熬炼，投入送水员的角色，超卓地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的欢乐，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到援助别人是一件欢乐的事。在最末结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，特别地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的阅历。

《水的游戏》教案6

活动设计背景

利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培育幼儿勇猛、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。援助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。

3、观测、比较、归纳游戏。

观测不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的'关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互提供材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要〔试行〕》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求径直驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以径直阅历为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来援助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往技能、语言表达技能等均得到进展。

《水的游戏》教案7

活动目标：

1、使幼儿喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌的特性，并获得有关的阅历。

2、激发幼儿对探究活动的爱好，愿意用语言表达所看到的现象。活动重点：使幼儿喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌的特性，并获得有关的阅历。

活动难点：

激发幼儿对探究活动的爱好，愿意用语言表达所看到的现象。

活动预备：

1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、没洞的饮料瓶、纸杯：有洞的饮料瓶、纸杯

活动过程

1、出示材料，引导幼儿观测、了解操作材料：今日，老师给小伙伴们准备了这么多的东西。请你们用这些东西和水娃娃玩游戏。待会儿来告知老师，你是怎么玩的，发觉了什么？

2、幼儿分组操作

〔1〕让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引导幼儿边操作边说说灌水的`结果。

〔2〕让幼儿用调羹、叉子舀水，并谈谈发觉了什么现象

3、幼儿争论

〔1〕说说刚才是怎么和水娃娃玩游戏的，发觉了什么？

〔2〕筐里为什么盛不住水？

〔3〕叉子为什么不能舀水？

4、再次出示新的材料，提出要求老师这里还有一些瓶子、纸杯，用他们来装水会怎么样呢？你们去试一试吧？

5、幼儿分组操作。

〔1〕让幼儿用纸杯来装水，引导幼儿用手触两股水，说说有什么改变。

〔2〕让幼儿用饮料瓶装水，引导幼儿观测水是如何从洞里喷出来的

6、幼儿再次验证、操作

7、组织幼儿说说。你请了什么东西来帮忙？饮料瓶还会漏水吗？

8、小结今日，小伙伴们会自已想方法来援助水娃娃，真能干！水娃娃不仅是我们的好伙伴，我们的生活也离不开它。我们要像对待好伙伴那样爱惜水娃娃、爱护水娃娃。活动延伸让幼儿继续用有一个的饮料瓶来玩水，引导幼儿将瓶子装满水后，并在水中把盖子拧紧，拿出后会怎么样？再把瓶盖打开，又会发生什么现象？让幼儿在玩水的过程中初步感知大气压力与水流淌的关系。

《水的游戏》教案8

一、活动目的：

将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来，可以让孩子在游戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，表达耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使同学更深刻的体会到数学的欢乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时加强同学的各种技能，尽享胜利的喜悦。

二、活动对象：

1~2班级全体同学

三、活动时间：

4月8日礼仪课

四、活动地点：

一~二班级各班教室

五、竞赛规章：

本次竞赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝贝〔以用笔圈出来形式表示〕。

六、评分标准：

依据选手所找正确的'宝贝数量的多少依次评比出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，〔数量相同的以时间少的为胜〕，颁发奖状及奖品以资鼓舞。获奖结果将在学校网站上公布。

七、“藏宝图”内容说明：

以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精致图片，众多的“宝贝”被奇妙地隐蔽在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中留意力的同时，还需要发挥想象力，挖掘记忆力，表达耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“宝贝”全部找出来。所找“宝贝”的样本在每张藏宝图外有展示。

八、后续活动

谈话会让每个同学说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝阅历谈，让没有找到的孩子都能得偿所愿。

《水的游戏》教案9

活动目标

1、体验玩水游戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节省用水。

2、通过幼儿动手试验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备

1、游戏材料预备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观测水的特点。

活动过程

1、以猜谜语的形式引出"水"。今日老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小伙伴的小脑筋最灵，转的最快！

谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢乐。"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？〔启发幼儿描述自己见到水的情形〕。

3、老师给小伙伴预备了水和好多的玩具，请小伙伴们做个试验，看看水有哪些改变？〔体验玩水的欢乐并从中获得发觉〕老师提出试验要求：a：认真观测试验过程及发生的改变，b：不糜费水，c：看哪个小伙伴的衣服保持的很洁净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参与。

1组——水的`沉浮："把很多玩具放在水里，看有什么不同现象？"2组——水的流淌："为什么小篮子装不住水？"3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

通过让孩子们亲自试验、观测、讲解并描述让孩子产生试验的爱好，观测的技能及分析，讲解并描述技能等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维〕

活动反思

在日常活动中老师要让幼儿擅长观测，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践技能。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能糜费水资源。通过浇水护花行动，小伙伴更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。

《水的游戏》教案10

活动目标：

1、在形式多样的民间体育游戏中，进展弹跳力和身体的协调技能。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

活动预备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

3、老师巡察指导。

4、小姐幼儿自由练习，"引导幼儿观测自己的.摆设是否需要改进？

5、游戏：

游戏：比比——跳房子

a、解活动的玩法，规章。

b、四组，比一比，那组最棒！

c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小伙伴的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

《水的游戏》教案11

一、活动目标

1、在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。

2、积累初步的测量和比较的阅历。

二、活动预备

1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵假设干块，相同大小的塑料盆或水桶〔装上水〕。

2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶假设干。

3、数量相等的红黄蓝绿贴卡假设干。

三、活动过程

〔一〕玩一玩，什么东西最吸水？

请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探究，看看什么东西最吸水。

〔二〕玩玩海绵

1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什么？〔海绵会吸水〕

2、挤一挤，又发觉了什么？〔水被挤出来了〕

3、引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。

〔三〕运水接力赛

1、老师示范讲解并描述游戏规章：和你的伙伴一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开始前强调安全规章，要求幼儿按规定方向行进运水。

2、运水游戏：幼儿分成人数相等的四组〔红、黄、蓝、绿组〕，手臂上分别戴上颜色标识，老师将计时器定时三至五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停止。

〔四〕量一量，哪一组运水量最多？

1、引导幼儿认识量筒，知道刻度的.大小代表水的数量的多少。

2、老师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观测、比较，看看哪个组运的水最多。

游戏重复两次。

活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。

《水的游戏》教案12

活动目标

1.通过幼儿动手试验、游戏、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼儿要节省用水。

活动预备

1.在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观测水的特点。

2.游戏材料预备：容器、盐、糖、水车假设干、酒精灯。

活动过程

1.以猜谜语形式猜“水”

2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3.今日，老师给小伙伴预备了水和玩具，请小伙伴做个试验，看看水有什么改变?

试验要求：认真观测试验过程及发生的改变，不糜费水。

4.分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。

水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?”

溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”

沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”

流淌组：“为什么小篮子装不住水?”

冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”

5.“唉，小伙伴，到这组来看看，这些小伙伴都发觉了什么?”请全班小伙伴一起观测冰溶化的现象，并请一个小伙伴讲解并描述他们的发觉：加热加热，冰水水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办?

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了?(启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的知识用到生活中去。)2》溶解组小伙伴讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3》沉浮组小伙伴讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小伙伴讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有能量。

通过以上幼儿亲自试验、观测、讲解并描述培育了幼儿动手试验的.爱好，观测的技能及分析，讲解并描述技能等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新技能。

《水的游戏》教案13

活动目标

1、通过幼儿动手试验、游戏、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼儿要节省用水。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观测水的`特点。

2、游戏材料预备：容器、盐、糖、水车假设干、酒精灯。

活动过程

1、以猜谜语形式猜水

2、提问：你在哪里见到过水？〔启发幼儿描述自己见到水的情形。〕

3、今日，老师给小伙伴预备了水和玩具，请小伙伴做个试验，看看水有什么改变？

试验要求：认真观测试验过程及发生的改变，不糜费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。

1〕水的三态组：你们把冰加热后发觉什么了？

2〕溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？

3〕沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？

4〕流淌组：为什么小篮子装不住水？

5〕冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？

5、

1〕唉，小伙伴，到这组来看看，这些小伙伴都发觉了什么？请全班小伙伴一起观测冰溶化的现象，并请一个小伙伴讲解并描述他们的发觉：加热加热

冰水水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？〔启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的知识用到生活中去。〕

2〕溶解组小伙伴讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3〕沉浮组小伙伴讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

4〕流淌组的小伙伴讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。

5〕水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有能量。

通过以上幼儿亲自试验、观测、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，观测的技能及分析，讲解并描述技能等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新技能。

《水的游戏》教案14

一、活动目的

1、通过幼儿动手试验、游戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼儿要节省用水。

二、活动预备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观测水的特点。

2、游戏材料预备：容器、盐、糖、水车假设干、酒精灯。

三、活动进行

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？〔启发幼儿描述自己见到水的情形。〕

3、今日，老师给小伙伴预备了水和玩具，请小伙伴做个试验，看看水有什么改变？

试验要求：认真观测试验过程及发生的改变，不糜费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流淌组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小伙伴，到这组来看看，这些小伙伴都发觉了什么？”请全班小伙伴一起观

察冰溶化的现象，并请一个小伙伴讲解并描述他们的发觉：

加热加热

冰——水——水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？

〔启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的知识用到生活中去。〕

2》溶解组小伙伴讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里