春天幼儿园教案

第第页春天幼儿园教案

春天幼儿园教案1

活动背景

为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。

3、学习汉字“来”“燕”。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

重点难点

1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动预备

带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。

1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。

二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。

1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发觉。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。

3、带小伙伴到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小伙伴回去和父母继续到户外观测、查找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的`，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感爱好，他们很仔细地观测幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小伙伴还编儿歌，编得特别好。菲菲小伙伴说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小伙伴说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小伙伴不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。

幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的奥秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

假如我重新上这个容，我想让小伙伴们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以熬炼小伙伴们的观测技能，还熬炼他们的动手技能及想象技能。

春天幼儿园教案2

设计意图：

依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外查找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓舞幼儿积极思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参加的爱好，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的喜爱之情。

活动目标：

1、全面进展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参加和合作意识。

2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的.想法。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

彩笔，图画本，

活动目标：

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想方法解决。

2、通过观测和制造性地游戏，学会和别人介绍、共享阅历，体验胜利的乐趣。

活动过程：活动安排：

带领幼儿到户外小树林中，

小伙伴们！春天来到了，天气也变得温和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温顺了许多，我们踏着春天的步伐，一起来查找春天好不好？？幼儿一起说————好

幼儿分组活动：

幼儿分成两个小组。

引导幼儿观测观看小树林中的改变，并和小伙伴一起沟通，你从哪里找到了春天？？

活动延伸：

老师提出问题，让幼儿进行争论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜爱的颜色，把你喜爱的春天画下来，展示给老师和小伙伴。

幼儿喜悦的处处瞅瞅，看看，任意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展示：

幼儿向老师和小伙伴展示自己的发觉和绘画作品。

活动反思：

通过本次活动，激励幼儿大胆参加，在查找与尝试游戏中，提高幼儿对参加大自然活动的爱好，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中加强信心，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。

春天幼儿园教案3

活动目标

1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简约句子。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？

二、开展

1、课件演示〔尝试用恰当的语言描述画面的内容〕

老师：春天来了，春天有哪些改变呢？

咱们一起来看看这些地方有什么改变？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民〕

老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。

2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老师有感情地朗诵诗歌。

〔2〕提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。

〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的'声音朗诵春天不同的改变”。

〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

〔1〕播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。

〔2〕请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小奥秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？

〔3〕老师援助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的奥秘》。

春天幼儿园教案4

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜欢与新奇以及喜爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。

2、进展幼儿的思维技能、语言表达技能和动手操作技能。

3、引导幼儿在理解故事内容的.基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节改变的关系。

活动预备

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节改变的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、开展

1、老师利用课件照片，讲解并描述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？

〔引导幼儿练习用“有有还有”这一句式〕

小动物是在什么季节醒来了？

为什么在春天醒来了呢？

2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件观赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

〔老师扮演小鱼、男小伙伴扮演小青蛙、女小伙伴扮演小蜜蜂〕

4、扩散思维，讲解并描述。

启发幼儿边思索边和同伴相互争论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？

它们又是怎样的？

三、结束

春天是一个喧闹的季节，由于小动物都出来了；

春天是一个漂亮的季节，由于五彩缤纷的花儿都开了。还记得这首歌吗？

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？

春天幼儿园教案5

活动一：故事“种瓜”

活动目标：

1、能宁静地听老师讲解并描述故事?，并回答简约的问题。

2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。

活动预备：

放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录)

活动过程：

1、老师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。

2、老师讲解并描述故事。

3、理解故事内容，回答简约问题，并学说：胖、瘦、瓜。

4、集体阅读《种瓜》。

活动二：音乐游戏“小鸡”

活动目标：

1、能跟着老师的歌声做动作，听音乐四散地捉虫、吃米。

2、在下雨跑回家时，留意安全，不跌倒。

活动预备：

小鸡图片、铃鼓，课前观测小鸡。

活动过程：

1、依据歌词提问。

2、观赏A段音乐。

3、老师范唱，边唱边做动作。

4、观赏B段音乐，学做捉虫、吃米的动作。

5、托儿完整地玩游戏。

活动三：观赏故事“三只蝴蝶”

活动目标：

1.愿意与同伴宁静地观赏故事，情愿单独回答老师的问题。

2.知道同伴间要相亲相爱、相互援助。

活动预备：

1、投影仪。

2、“三只蝴蝶”的幻灯片。

活动过程：

1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片，一边观赏故事。

2.说说故事里的主要角色和情节。

3.听音乐做蝴蝶飞状。

活动四:儿歌“花儿好看我不摘”

活动目标：

1.理解儿歌内容，喜爱跟着老师一起朗诵儿歌。

2.养成爱惜花草树木、不任意乱摘的好习惯。

活动预备:

图片“花儿好看我不摘”。

活动过程：

1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。

2.老师朗诵儿歌，托儿眼睛看着老师静听。

3、托儿跟着老师边念儿歌边做动作。

附：

故事：种瓜

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

胖奶奶种的瓜籽发了芽。

瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。

胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。

胖奶奶种的瓜开了花。

瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。

瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀!

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀!

故事：三只蝴蝶

花园里有三只漂亮的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们每天在花园里一块儿跳舞、游戏，特别欢乐。

有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伙伴，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的'叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伙伴，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好伙伴，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真焦急呀!可是它们谁也不情愿离开自己的伙伴。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，赶忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞、游戏。

儿歌：花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

春天幼儿园教案6

教案目标：

1、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，争论自己愿意参与的活动。

2、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。

教案预备：

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。

教案过程：

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。

⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

⑵、说说春天人们都在干什么？

2、幼儿结伴在园中观测园内****〔包括动植物的改变〕，并访问园内工作人员的工作。

例如访问保健老师，知道保健老师为小伙伴预备好每天吃的.大蒜，是为了预防小伙伴生病等。

3、争论春天里其他人在干什么？

⑴、幼儿自由争论：春天里其他人在干什么？

例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。

春天幼儿园教案7

目标：

1、引导幼儿从色调上感知春天的美景。

2、萌发幼儿对春天的喜爱。活动过程：

一、观测春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观测角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的'风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜爱春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

分析与反思：

本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近进展区的需要。在活动中我着重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，着重引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。

春天幼儿园教案8

教案前言：春天的色调五光十色，我们用小蜡笔在纸上描绘美妙的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，暖和的阳光晒着它们一家，相互叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案，让孩子们上心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色调。

教案目标：

1、学习用蜡笔添画来表现花；

2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

教案预备：蜡笔、颜料、纸。

教案过程：

一、导入活动

1、老师激发爱好

师：小伙伴春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2、幼儿争论

二、观看照片

1、老师出示照片。

师：小伙伴，老师也带来了很多花的照片，我一起来看看。

2、幼儿争论。

1〕为什么要种那么多的'花？

2〕你还看到过什么颜色的花。

三、添画

1、引出活动。

师：小伙伴，春天到了，花园里的花都开了，今日我们就把这些漂亮的花画下来，布置我们的教室。

2、老师示范。

1〕先看老师用手指引画花，让幼儿说说老师作画的方法。

2〕争论是否还能用其他的方法来作画。

3〕请3-4位幼儿上来示范。

3、幼儿作画。

1〕提示幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

总结：春天真的来的太快，以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里，身上一每天变轻松，路上的男男女女都穿的瘦了许多，春天要到了吧！是的，春天已经到了。

春天幼儿园教案9

【活动目标】

1、认真观测图片，能依据画面上的信息进行描述，提高语言表达技能。

2、尝试提问题，大胆说出自己的想法。

3、理解故事情节，体验同伴之间相互关爱、关怀的情感。

【活动重点】

能够观测图片，并进行描述

【活动难点】

在观测图片基础上，尝试大胆提问题。

【活动预备】

1、故事《春天的电话》课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的.图片5张

3、标记纸。

4、录音机、《春天的电话》磁带。

【活动过程】

一、小伙伴，今日我要和你们一起讲故事，不过今日我们讲的方法和以前不一样。不一样在哪呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

二、观测画面，幼儿提问幼儿回答。

〔二〕、图一画面

1、师：小伙伴，你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情？把你看出来的告知大家。老师边听幼儿回答边出示图片〔小熊与小松鼠打电话〕

2、师：这张图片你有什么想问的吗？老师记录问题。〔小松鼠接到电话后是怎样做的〕

3、谁情愿来回答这个问题？

4、老师总结。〔表扬积极发言的幼儿，鼓舞其他幼儿大胆发言〕

〔一〕图二画面

1、师：请你认真观测，这张图片告知你小松鼠接到电话后是怎样做的？请把你打发觉告知大家。老师边听幼儿回答边出示图片〔小松鼠给小兔打电话〕

2．师：这张图片你还有什么问题吗？

3、老师记录问题〔小松鼠接到电话是怎样做的呢？〕

4、师：继续请幼儿观测图片二

与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话，并告知它春天来了，河里的冰溶化了。并同时出示图片“小青蛙”

〔二〕出示画面三

师：引导幼儿认真观测的基础上说出画面内容

师：老师记录问题。

〔三〕出示画面四

请幼儿观测图片总结春天的特征：〔树上的雪化了，小河里的冰溶化了。山坡上的草绿了，花开了……〕

三、1、师：小伙伴，小动物们再好伙伴的援助下，都出来看春天，你觉得它们是怎样的小动物？〔好心的、良善的、想着别人的……〕我们一起给故事起个名字吧！

2、观赏故事

让我们一起来学习这些小动物好吗？

四、活动延伸

小伙伴们还会给那些小动物打电话呢？他们都说了些什么？回去想一想，想好后，编进这个故事。让《春天的电话》这个故事更精彩，好吗？

春天幼儿园教案10

活动目标：

1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动预备：

1、课前带幼儿到室外观测春天的各种改变。

2、背景图一幅〔画有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？〔引导幼儿说出歌曲表现的是春天〕。

二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伙伴们，小伙伴们情愿帮春姑娘找一找吗？

1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、老师对幼儿的'讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小伙伴知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。

老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的精美语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。

老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述超卓的幼儿实时进行表扬，鼓舞语言表述技能差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五彩缤纷。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。

春天幼儿园教案11

教案前言：

春天里的大树妈妈觉醒了，大树妈妈努力的将枝叶变绿，路边的大树妈妈们都变绿了，一冬的缄默，如今，大树妈妈觉醒了，她们摇曳着自己的枝头，她们尽情享受着春天暖和的阳光，就像新的生命又一次诞生一样。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天到了，大树开始长出新的枝丫，开始一年新的成长。

教案目标：

1、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱惜环境的心情。

2、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

教案预备：

布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等〔包括人类〕、动画〔大树妈妈的.本事〕及相关设备、一棵大树〔没有树叶〕、小树叶假设干〔与幼儿人数相等〕、蜡笔。

教案过程：

1、创设情境

①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。〔进入“大森林”的场景中〕

②用歌声呼喊大树妈妈〔歌曲《大树妈妈》〕

随音乐大树妈妈上〔扮演〕，抚摩她心爱的珍宝们。〔通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的暖和。〕〔歌曲完，大家偎依在大树妈妈身

边。〕

2、讲讲大树的本事

〔1〕老师示范为大树妈妈献上自己的祝愿

老师：我们都是大树妈妈的珍宝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小伙伴们的家。这是我给您的生日礼物——

—“大树是我们的家”。大树妈妈很兴奋回送了一片小树叶。

〔2〕幼儿为大树妈妈献上祝愿先看动画，引导幼儿结合原有阅历说出大树妈妈的一项本事。大树妈妈为送过祝愿的小伙伴发小树叶。

①大树是一把大伞拦住酷热的太阳，我们在大树下歇凉。

②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。

大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，爱护我们。

〔3〕庆祝生日

大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。

3、救救大树

从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：

大树妈妈很难过，我们一起为小鸟想方法〔争论〕

〔由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回漂亮的家园，小鸟又有了漂亮的家。〕

如何爱护树木？〔不要乱砍、不去摇小树苗、不随意摘小树叶〕

4、做片小树叶

①出示那棵没有树叶的枯树，大家想方法救他：

我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。

春天幼儿园教案12

活动背景：

本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培育了孩子的学习技能，又激发了孩子的责任心〔孩子对自己的劳动总是比较疼惜的〕。

在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品都能展出。

值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培育。

内容与要求：

1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。

2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动预备：

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂〔浆糊、透亮胶、双面胶〕。

2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。

过程与指导：

一、展示资料

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

孩子们边看边谈论：

呀，这是小金啊，他后面的.花好好看啊。

红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

这是一个小熊，这是什么意思啊？

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

〔还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的谈论〕

二、介绍自己的资料信息

幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花〔手指自己的照片〕。

老师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？〔大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的认识〕

幼儿：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……似乎梅花是很冷的天才开的……是的，应老师似乎说过，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜爱的……对！梅花是冬天开的……

老师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。

幼儿：春天里小草都绿了。

老师：还有什么也变绿了？

幼儿：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

老师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼儿：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

幼儿：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

幼儿：很多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

老师：这些小动物原来在干吗？

幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

老师：哦，有些动物是要冬眠。

幼儿：我们小伙伴要出去游玩了。

老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

幼儿：冬天太冷了，春天的天气很温和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

幼儿：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

老师：是的，你们说得真好。

老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还许多，你们和小伙伴说说。

三、绘画制作、布置教室

1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

2、孩子制作。老师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。

3、老师巡回指导。孩子是天，我是云

4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

春天幼儿园教案13

设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，充斥了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加积极性，使孩子们通过初步认识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，详细如下：

〔一〕认识春天

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观测、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿观测和发觉事物改变的技能。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，教育幼儿爱惜花草树木。

活动预备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观测自然角中的种子发生了什么改变，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么改变。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

活动目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。

活动预备：

1、课前有意识地引导幼儿观测下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观测图片说出种子的发芽过程。

3、

老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观测实物芽芽以及观测图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小伙伴在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的'孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物发生的改变时，由于是初春，很少能发觉植物的改变，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经实时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行观测、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观测春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌控了植物发芽是春天的主要特征。

春天幼儿园教案14

活动目标：

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节，培育想象力。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

〔1〕出示第一本书，这是一本什么样的书？〔彩色的书〕猜猜书里有什么？

〔2〕出示第二本书，这是一本什么样的书？〔边打开