教学设计3：弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神教学设计学科政治年级九年级课题弘扬和培育中华民族精神课型新授课第课时主备教师辅备教师三维目标知识与能力民族精神的重要性；中华民族精神的内涵；中华民族精神是中华民族的力量之源，是不断丰富和发展的。3、能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用。4、培养在新时期用自己的实际行动弘扬和培育民族精神能力。过程与方法通过向学生介绍中国和外国的文化传统，让学生讨论分析其精华和糟粕，进一步认识如何弘扬民族精神和时代精神，建设有中国特色社会主义文化。情感态度与价值观1、热爱民族、增强民族自豪感2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用3、中华民族精神是我们民族最宝贵的精神财富。教学重难点及教学突破1、伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉；2、中华民族精神是我们民族最宝贵的精神财富。3、以实际行动弘扬和培育民族精神；教学准备多媒体电脑、课件、准备学生书写的表单。过程设计议课修改导入新课※课前播放图片循环！（音乐）【多媒体演示】问：同学们看了这些图片后，你们想到了些什么或者说你有什么感受？有同学愿意和大家分享吗？答：勇敢、团结、精神很可贵、伟大崇高、……师：大家说得都很好。图片中这些人的言行之所以能让我们感动，那是因为在他们身上我们看到了一些精神，而这些精神是我们民族自古以来形成的。我们的祖国，在五千年的历史长河中不仅创造了灿烂的文化也铸就了生生不息的民族精神，正是这种民族精神造就了许许多多的人。（引出主题：“中华民族精神”）过渡：那么对于我们的民族精神我们了解多少呢？下面，我们就对我们的民族精神来一次大搜索，通过这个搜索来了解我们生生不息的民族精神。【多媒体演示】一、民族精神之昨天——生生不息※民族精神大搜索——了解中华民族精神的内涵（幻灯播放系列图片）要求：以4人小组为单位，用你们的慧眼一起搜索这些图片，根据图片所展示的内容去搜索其中包含哪些精神?学生答：……（板书记录）总结：同学们所说的这些都是我们的民族精神，他们都包含在团结统一、勤劳勇敢、自强不息、爱好和平的精神中，而他们的核心就是爱国主义，这些就是我们民族精神的内涵。（展示幻灯）过渡：民族精神对于中华民族来说是十分重要的。※播放FLASH——中华民族精神的重要性要求：在看的过程中留意，其中出现了哪些我们比较熟悉的历史事件。提问：1、看完了片断，我们一起来说说，你看到了什么，你听到了什么，想到了什么？对这段你历史有什么感受？生答：……总结引导：正如同学们所看到的，鸦片战争、八国联军、不平等条约、日本侵华战争……这是一段屈辱的历史，可更是我们民族抗争的历史。磨难虽然接二连三的来临，可是我们中国人有没有倒下，为什么？！！生：……引导：对，因为在背后有一种力量支撑着我们，激励着我们，这就是民族精神的力量！！（显示幻灯）当灾难和困难来临的时候，我们的民族没有退缩、没有屈服，因为民族精神始终鼓舞着我们迎难而上、团结互助、百折不挠并最终在挫折中奋起。它是中华民族奋起的力量之源，是民族文化的灵魂。民族精神就是民族的灵魂——民族魂。一个民族只有具有昂扬向上的民族精神，才能立于世界民族之林。因此，鲁迅这样说道：中国唯有民族魂才是最宝贵的。过渡：为了这个生生不息的民族魂，我们的先辈们一直代代相传，在革命战争年代，我们涌现井冈山精神、长征、延安精神、……（显示幻灯）有了井冈山精神，星星之火得以燎原；有了长征精神，革命的种子得以保存；有了延安精神，抗日的种种难关得以克服。……过渡：那么今天的我们，该如何做呢？二、民族魂之今天——传承弘扬※《点击中国》看看我们身边的人他们是怎么做的！要求：根据信息判断相关的人物或事件，用最简单的词汇概括这些人和事所体现出来的精神（随机点取人物）1、刘翔（视频）：在他身上我们看到了哪些精神？2、丛飞：◎猜人名，提供相关的信息，判断他是谁。◎为什么是丛飞？能简单介绍一下他？◎他感动着我们身边的每一个人，尤其感动着他帮助过的许多人，就让我们一起走进他，感受这份真情。在他身上你看到了哪些精神？3、王选：◎显示：“我们赢了，我们揭开了一个掩盖了60年的黑幕，世界因为这场诉讼知道了细菌战，我们的目的达到了。”这句话是谁说的？这是指什么诉讼？〖简介〗对日本来说她就是复仇女神，王选放弃了自己丰厚的报酬，决心为无数中国受害者鸣冤昭雪。为调查取证，常年奔波于中日之间。为了向世人揭露731部队罪行，王选从中国到日本、到美国、到加拿大、到英国，举办展览，做演讲，开研讨会，努力赢得国际支持，贡献了她所有的时间精力，把整个生命投入到这个行动当中。王选是又一为感动中国的伟大女性。◎在她身上你看到了哪些精神？4、航天精神：航天员和科学家们体现了什么精神？5、抗洪精神：百姓和军人共同抗击洪水，抗洪体现了什么精神？总结：正因为这些人用自己的行动为我们做了榜样，感动了中国，所以成为了我们中国的自豪和骄傲！三、民族魂之弘扬——在身边※以理服人提问：刚才大家讲了那么多好像都是名人，看来弘扬民族精神这件事情都是名人的事，和我们没关系的？有同学和老师想一样吗？我们来举手表态一下。学生讨论，举手表态：……（不同观点的人表达看法，并说清楚以下点：这些人是做了这些事情后成名还是成名后做了这些事情？）总结：弘扬中华民族精神是每个中华儿女的责任，弘扬民族精神就在我们身边。（幻灯显示）在我们身边有无数远离自己父母而守卫在祖国边疆的战士们；有呕心沥血、无私奉献的人民教师；有坚守岗位，奋力拼搏的千百万工人；有千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们……弘扬民族精神不是口号，它就是一些平凡的事，体现在一件件朴实的事上。现在我们就从身边做起，想想对于弘扬民族精神，我们青少年该怎么做呢？可以做哪些？不可以做哪些？集体制作《民族魂之八荣八耻（青少年篇）》要求：分发给四人小组，每小组制作两条荣耻，大家交流。……通过图片音乐的播放，带领同学进入情景，让学生迅速进入状态，积极参与到课堂上来；吸引学生的注意力导出中华民族精神。让学生全员参与活跃课堂气氛；在搜索中，逐步了解中华民族精神的内涵，加深理解。通过视频播放，渲染课堂气氛，以最快的速度带领大家对中国近代史进行回顾，激发学生的爱国情感。激发学生思维，提高学生分析问题的能力，在分析中领略民族精神的重要作用。结合历史了解中华民族精神是生生不息，随着时代要求不断发展丰富的。结合现实生活的任务和事例，展现民族精神的传承和弘扬。通过典型的事例让学生感知民族精神的丰富内容，并激发学生的爱国和自豪之情。感受中华民族精神是我们民族最宝贵的精神财富。通过辨析进一步理解弘扬民族精神是每个中国人的责任。再次感受中华民族精神是我们民族最宝贵的精神财富激学生的责任感，将弘扬民族精神真正落实到身边事。锻炼总结归纳能力和分析能力。课后作业必做《生活》一、二选作《生活》三教学设计说明这是九年级《思想品德》第五课第二框，讲述什么是民族精神，它对中华民族起的支撑性作用，党对民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。在十分重视青少年思想道德素质的今天，青少年思想道德素质的实际情况不容乐观。故本课的现实意义是巨