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文档简介

填未知加数教案课题填未知加数主备人教者

课型新授课时1时间节数

设计理念通过实际探索和实验，使学生会填未知加数。教学目标知识与能力：使学生能熟练地根据数的组成填未知加数。培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。过程与方法：通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法；通过游戏形式培养学生数感。情感态度价值观：培养学生学习的兴趣。重难点重点：使学生会填未知加数。难点：使学生能掌握填未知加数的方法。教学准备口算卡片、挂图、游戏卡片。教学流程集体备课个性展示一、基础训练（1）口算练习。9-6＝2+5＝10-4＝9-8＝4+6＝8-8＝7-7＝10-9＝（2）猜数。师：我右手拿了5颗☆，左手要拿几颗才能组成10颗？师：你是怎么想的？（引导学生回答。）二、合作探究师：同学们都很聪明，能用学过的知识猜对老师手中的五角星的颗数。今天我们就用学过的知识解决新问题，看谁觉得又快又好。先到商场去看看吧！

1．课件出示70页的盒子图。（1）这个盒子里有几个格子？（10个。）（2）售货员阿姨在干什么？（放了7枝圆珠笔。）（3）你能算出还要放几枝才能放满吗？（3枝。）（4）你是怎么知道的？（因为10可以分成7和3，盒子里已经放了7枝，还放3枝就是10枝，所以盒子里还要放3枝。）师边听学生说，边板书算式：7+（）＝10（5）括号里填什么？你是怎么想的？学生汇报。

2．出示红旗图。大家看看，这里在画小旗，已经画了6面，还要画几面才是8面？（还要画2面就是8面）师：你是怎样想的？学生互相交流。出示：6+（）＝8讨论括号里填几，再填在教材上。三、实践活动做一做第1题，学生活动。四、评价体验这节课你学会了什么？板书设计填未知加数7+（3）＝10想：7加3等于10，括号里填310可以分成7和3，括号里填36+（2）＝8想：6加2等于10，括号里填28可以分成6和2，括号里填2作业设计一、画一画，填一填。二、（）里能填几？（）+2＝100+（）＝64+（）＝95+（）＝8

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