沪科版第三章第一节科学探究：声音的产生与传播教案

《沪科版第三章第一节科学探究：声音的产生与传播》教案【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】知道声音是由物体的振动产生的。知道声音需要在介质中传播，以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。3、知道声速跟介质种类和介质温度有关。4、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及传播。使学生掌握初步的研究问题的方法。【教学重点】声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。声速跟介质种类和介质温度有关。【教学难点】如何培养学生“提出问题”的能力。【教学工具】录音机和录有歌曲、瀑布声、琴声、电锯声的录音带；音叉、用线悬挂的泡沫塑料球；小闹钟。学具：橡皮筋、小鼓、薄钢尺，其他能发声的物体。教学情景导入课前活动：在教室内播放悠扬的音乐。导入新课：列举自然界中丰富多彩的声音实例，提出一系列与声现象有关的问题，由此导入新课。加深学生对丰富多彩的声现象的感性认识，提高学习兴趣。◆教学过程设计一、投放学案、引导自学学案设计：1、声音是怎样产生的（1）猜想与假设：声音是怎样产生的？请大胆的猜想一下。（2）实验探究：=1\*GB3①利用老师提供的器材，让物体发出声音。器材：橡皮筋、小鼓、音叉、乒乓球、一杯水等。=2\*GB3②你还能让我们身边的哪些物体发出声音？试一试。=3\*GB3③思考一下这些物体在发声时有哪些共同特征？（3）结论：声音是由物体产生的2、声音是怎样传播的⑴、猜想与假设：声音又是怎样传入我们的耳中的呢？⑵、举例说明或设计实验利用下面的器材你能说明声音可以在哪里传播？器材：课桌、鱼缸、土电话等⑶、结论：声音可以通过、、传播，我们把能够传播声音的物体称为。不能传声。3、阅读课本37页—38页了解下列问题。⑴声音在介质中以波的形式传播，平时我们称为。⑵一般情况下，声音在中传播时速度最大，中其次，中最小。声音在空气中的传播速度为m/s。⑶声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象叫做。让学生自己根据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，遇有不知道的可以讨论交流。然后讨论完成学案中合作探究内容。此部分根据情况可在教师指导下完成。二、合作共建、经历过程1、声音是怎样产生的⑴学生进行大胆猜想，教师进行板书。⑵教师进行指导，帮助学生进行实验探究，处理可能出现的问题。⑶教师鼓励学生利用身边的物体发出声音，例如：人用手按在嗓子大声说话、敲击桌面等。⑷全班按小组进行交流活动，由学生自己进行分析和总结。⑸初步得出实验的结论：声音是由物体振动产生的。⑹教师演示扬声器的振动实验，使学生进一步认识“声音是由物体振动产生的”，振动停止，发音也停止。2、声音是怎样传播的⑴引导学生大胆猜想：声音可以通过哪些物体传播。⑵教师引导学生讨论、举例或现场实验等得出声音可以通过空气传播。⑶教师演示“真空铃”实验，并引入“真空”这个概念。⑷学生讨论“真空铃”实验说明了①空气可以传声②真空不能传声。⑸教师再次提出问题：只能空气能传播声音吗？⑹学生思考并在教师的引导下做“金鱼”实验、“敲课桌”实验并做“土电话”的游戏。⑺由“金鱼”、“敲课桌”“土电话”这几个趣味小实验讨论得出液体和固体也能传声。⑻教师给出“介质的”的概念。我们把所有的能传播声音的固体、液体、气体统称为介质。引导学生阅读课本37页—38页了解下列问题⑴声音在介质中以波的形式传播，平时我们称为声波。⑵一般情况下，声音在固体中传播时速度最大，液体中其次，气体中最小。⑶通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s。当然声音的传播速度还与压强和温度有关，初中阶段一般不考虑。⑷声音在传播过程中遇到障碍物会被反射，这种现象叫做回声。北京天坛的回音壁就是这个原理。三、知能应用，总结规律1.声音由物体的振动产生例1：在下列说法中正确的是A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体和气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用语言交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些【研析】此题是关于声音的发生和传播的问题。一切正在发声的物质都在振动.但物体振动所发出的声音，不是人耳都能听到，故A错.声音传播必须要有介质，而一切气体、液体和固体都能成为介质传播声音，故选项B正确.月球上没有空气（真空），故宇航员们在月球上讲话没有介质来传播，即使距离很近，也不能用语言进行交谈，而只能用无线电设备，故C错误.不少同学认为声音在空气中传播阻碍小，传播速度应快一些，其实实际情况正好相反，故选项D错.趁热打铁：某课外活动小组做了一个实验：用锤敲击了一下鼓面后，将一些碎纸屑放到鼓面上，会看到什么现象，说明为什么？用手按一下鼓面，又会出现什么现象，说明理由？2.声音靠介质传播典例2：某学习小组研究声音传播途径的问题，他们用细棒轻轻敲击玻璃鱼缸上沿，金鱼受惊四处游动。这时金鱼接收声波的主要途径是：（）A.鱼缸－空气－水－鱼B.空气－水－鱼C.鱼缸－水－鱼D.水－鱼【研析】鱼受惊的原因是感受到了来自鱼缸的振动，而且在接受到声波后立即做出反应。本题的要求是分析通过哪条路径声波所用的时间最少。从题中提供的条件可知声音传到鱼的途径有两条路径：一条是鱼缸、水到鱼，一条是鱼缸、空气、水到鱼。因为声波通过固体或液体传播的速度大，鱼能很快的作出反应，所以使鱼立即受惊的主要途径是玻璃－水－鱼。【答案】C友情提示：本题是一道中考题。题目的新意就在于新课改要求的“从生活走向物理，从物理走向生活”基本理念。此题就是从家庭养金鱼时的情景入手考查了声音传播的过程。这类题目是近几年中考的热点题，同学们注意平时多观察留意身边生活事例。四、布置作业1、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（）A、太阳离我们太远了B、真空不能传声C、我们平时没有注意听D、以上答案都不对2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）。A、声的回音B、人的听觉发生“延长”C、钟还在振动D、钟停止振动，空气还在振动3、在室内说话比在空旷的场合说话时的声音大，这是因为（）A、声音传播不出去B、室内产生了回声C、空旷场合的声音都传播出去了D、以上说法都不正确4、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过传入人耳。6、把恰好浸没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射到海面，共经过，求海的深度。（没海水中的声速为1500m/s）参考答案：4.空气＝vt/2=1500m/s×2=1875m◆课堂板书设计第一节声音的产生与传播一、声音的产生声音是由物体振动产生的振动停止发音也停止二、声音的传播声音的传播需要介质，它可以在气体中、液体中、固体中传播。真