陋室铭导学案及答案

积累文言字词、识记文学常识.3、理解托物言志的写法及本文的主旨.一、学案引领，自主学习后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的.，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文.本文除末尾句外，其余各句都押韵(文中押韵的字是：名、灵、馨、。作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士，官至。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书(一)朗读课文。可采取自己喜欢的方法朗读,然后逐句翻译课文，掌握重点词语和句子.德馨苔痕 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁.牍之劳形.”(二)．用文中原句填空。因是的句是干扰的句子是的构思及托物言志的写法包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采.是写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅.“可以调素琴，阅金经.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"这几句写写室中事.可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情.运用类比，引古贤之名定证“陋室”,意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。明确：高洁傲岸、安贫乐道之人。_________________________________________________________________7.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有"，到底这屋子陋还是不陋呢?陋室从建筑和室内布置看是简陋的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简陋了三、启发引导,精讲点拨物"上.于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀.四、当堂达标、训练拓展1．本文作者(人名)是(朝代)著名文学家。“铭”是案牍()()．．．好处.)1．刘禹锡唐代铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文)3．解释下列句子中的词语:略4．斯是陋室，惟吾德馨6．“上”这里是“长上"的意思，动词；“入”在这里是动词，“映入”的意思，两字生动传神，化静为动,不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者的喜爱之情.(意近即7．诸葛亮;杨雄 (二)课内阅读山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”①有仙则名()②斯是陋室(③谈笑有鸿儒()④)无丝竹之乱耳(出名这学识渊博的人奏乐的声音“往，到”D、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志⑴何陋之有？()⑶渔人甚异之()⑸牡丹,花之富贵者也()⑺中间力拉崩倒之声()⑵忘路之远近()⑷具答之()⑹君之病在肌肤()AAAA()B人C鄙弃.D(“陋室"不陋的原因在于屋主人品德高尚)开放性试题，言之成理即可.示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步.示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百(2)答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语例一:我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”,我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格